DGO Situación de aprendizaje GIMP - Contenido educativo
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Se plantea una situación de aprendizaje sobre DGO con GIMP como herramienta.
El primer contenido digital que presento pertenece a una unidad
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realizada en dibujo gráfico por ordenador de primero de bachillerato.
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Es el apartado de retoque fotográfico en el que estuvimos trabajando
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con el programa GIMP. En este ejercicio, los alumnos ven al principio
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las condiciones de cómo van a tener que realizar la tarea
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y los contenidos que van a ir trabajando.
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Tienen también una introducción al GIMP, un tutorial básico
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donde pueden consultar y después ya empiezan las tareas.
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Tienen que buscar a realizar una fotografía retrato de ellos
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con la que van a trabajar todo el resto del trabajo
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y tienen que buscar una serie de imágenes en el banco de imágenes
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de Cenice, que son de uso libre para educación.
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Una vez que ya tienen todas las imágenes, empiezan las tareas.
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Vemos aquí que la primera tarea es la selección de una parte de imágenes.
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Entonces, lo que ellos tienen que hacer ahí es ver cuál es el tutorial
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que aquí se va dando paso a paso, que es lo que tienen que hacer con su imagen
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y también pueden picar aquí y acceder al curso gratuito del IMH Campus
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que habla de tratamiento de imágenes con GIMP
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y siguiendo las mismas instrucciones pero viéndolo directamente en la imagen.
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Esta parte del trabajo, con pasos, lo realizan los alumnos de forma cooperativa.
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Utilizan la información que yo les estoy dando y los tutoriales que les estoy dando
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y entre ellos se van explicando y mostrando cómo avanzan.
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De esta forma, van siguiendo las tareas.
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Vemos que después de esa tarea primera, aparecen otra serie de tareas,
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de clonación, de montaje...
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Todas las tareas se van a desarrollar de la misma manera
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hasta que han aprendido todos los contenidos que hemos visto al principio
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y entonces ya llegamos a la tarea final.
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En la tarea final, lo que se tiene que hacer es demostrar
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que se controla lo que se ha ido trabajando hasta ese momento
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y es cuando se les plantea que realicen un poema visual.
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Este trabajo ya sí va a ser colaborativo, del ámbito colaborativo,
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porque aunque pueden ver aquí y descubrir que es una metáfora
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con los archivos que yo les envío de metáforas que ellos pueden consultar,
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aparte de esto, tienen también una definición de qué es la poesía visual,
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pero luego ya con todo lo que han aprendido, los diferentes pasos,
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lo tienen que poder aplicar a ese objetivo, a crear su propia poesía visual.
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Y ya digo que es un trabajo colaborativo.
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Todo esto aparece en el aula y está puntuado
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porque ya todos los alumnos están matriculados.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mar Medina Martín
- Subido por:
- M.mar M.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 24 de julio de 2023 - 21:11
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- https://www.imh.eus/es/imh/comunicacion/docu-libre/gimp
- Centro:
- IES LA CABRERA
- Descripción ampliada:
- Situación de aprendizaje para edición de imagen. Programa GIMP y vinculación a la metáfora visual
- Duración:
- 02′ 14″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 10.16 MBytes
