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LMS-Juan Menchen

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Subido el 28 de junio de 2024 por Juan Antonio M.

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Buenas tardes y bienvenidos a todos. Mi nombre es Juan Menchén y os vengo a presentar mi aula virtual 00:00:01
para realizar la tarea de consecución de la certificación de la competencia digital del nivel B de la Comunidad de Madrid. 00:00:06
Para ello, he diseñado un Google Classroom en LMS para mis alumnos de cuarto de primaria del área de matemáticas, 00:00:13
titulado Si Pitágoras no miente. 00:00:22
Para acceder a él, mis alumnos se han unido a la clase a través de un correo electrónico de invitación 00:00:25
o mediante un código de enlace. Las personas invitadas son mis alumnos y yo como profesor. 00:00:30
A continuación, os mostraré cómo he organizado el trabajo de clase. 00:00:36
En este primer bloque, les he enseñado a mis alumnos lo que es la netiqueta, 00:00:39
en la cual ellos podrán ver cómo funciona al trabajar en la aula virtual 00:00:44
y podrán participar en los foros y chats de una manera educada y respetuosa con el resto de sus compañeros. 00:00:49
Aquí encontraremos qué es la netiqueta, con un vídeo explicativo, las reglas de la netiqueta con una presentación de Canva, 00:00:57
se les presenta un vídeo quiz que he elaborado a través de la herramienta EducaPlay. 00:01:04
De esta manera nos aseguramos que todos los alumnos han entendido correctamente las normas de la netiqueta. 00:01:08
Y por último, les he elaborado una sopa de letras con palabras clave. 00:01:14
En el segundo bloque les he presentado el bienestar digital, en el que les acercaremos a descubrir la prevención del uso excesivo de Internet. Por ello, comenzaremos con visualización de un vídeo donde conocerán el uso excesivo de Internet, infografía sobre las normas básicas del uso de los dispositivos electrónicos. 00:01:17
Les proponemos a nuestros alumnos que diseñen su propio mural y realicen una grabación con su estable. 00:01:37
Y por último, que hagan su primer podcast a través de la herramienta Vocarot. 00:01:44
En el tercer bloque ya nos metemos en los contenidos propios del área de matemáticas, 00:01:51
en donde vamos a pararnos y centrarnos en números y operaciones, y más concretamente en los números romanos. 00:01:56
Para ello comenzaremos con una actividad donde les haremos una pregunta. 00:02:02
¿Qué conoces sobre el número de romanos? Ellos podrán contestar y hablar con sus compañeros sobre el tema, pero siempre de una manera respetuosa y educada. 00:02:06
De esta forma, yo como profe tengo una visión antes de comenzar a explicar el contenido de los conocimientos previos desde los que parten mis alumnos. 00:02:16
A continuación les dejaremos un vídeo de presentación de YouTube para que puedan consultarlo siempre que les sea necesario. 00:02:26
Además, les dejaremos una infografía que he realizado en Canva con toda la información que se les ha explicado 00:02:32
Una vez realizadas las explicaciones y habiendo utilizado la metodología de aprendizaje cooperativo 00:02:40
he optado por utilizar diferentes actividades gamificadas con diversas herramientas 00:02:47
A través de Quick, creado en Geniale, en él los alumnos podrán poner a prueba sus conocimientos 00:02:52
Un escape room en el que deben conseguir superar todos los retos planteados para alcanzar a conseguir sus premios. 00:02:58
Además, les he planteado a través de la herramienta World World un juego en el que deben abrir cajas y alcanzar las respuestas correctas. 00:03:08
Para evaluar que todos estos contenidos han sido alcanzados, los alumnos deberán entregar las tareas planteadas para que sean calificadas en Classroom. 00:03:16
Y a su vez, yo las cotejaré en mi cuaderno de notas de mi app y doceo. 00:03:25
Para terminar este bloque, tendrán que realizar una prueba que les he elaborado a través de un Google Forms, cuyos resultados también se incluirán en dicha plataforma. 00:03:32
Como ya había comentado, una de las metodologías utilizadas es el trabajo cooperativo. 00:03:44
Es por ello que al finalizar una unidad les hago una autoevaluación en la que les planteo una rúbrica sobre su actitud, participación, responsabilidad, respeto, iniciativa en el trabajo y sus niveles de consecución, todas ellas reflejadas a través de una telaraña de autoevaluación. 00:03:48
Además, es positivo que también valoren con sinceridad el trabajo que han realizado sus compañeros de equipo 00:04:09
y para ello les he hecho una rúbrica de coevaluación con diferentes escalas de valor 00:04:16
Para despedirme, me gustaría comentar que la integración de todas estas herramientas digitales en el aula 00:04:23
me ha enriquecido muy positivamente en mi docencia y en el proceso de enseñanza-aprendizaje 00:04:30
Subido por:
Juan Antonio M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
2
Fecha:
28 de junio de 2024 - 10:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC RAIMUNDO LULIO
Duración:
04′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
102.65 MBytes

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