Saltar navegación

EVIDENCIA OPTATIVA: ACCESIBILIDAD Y EMPODERAMIENTO

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 19 de julio de 2023 por Guillermo G.

5 visualizaciones

- SUBTITULADO CON NIKSE.
- CURSO ABIERTO, PUEDEN ENTRAR COMO PERSONA INVITADA A TRAVÉS DEL SIGUIENTE ENLACE:
https://aulavirtual35.educa.madrid.org/ies.madridsur.madrid/course/view.php?id=214

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, muy buenas, mi nombre es Guillermo Gijón Cuevas y soy profesor de música en el cuerpo 00:00:00
de secundaria. En este vídeo voy a tratar la accesibilidad. 00:00:10
Voy a hablar sobre una serie de pautas para la creación de textos accesibles, tanto para 00:00:13
las infografías como para las presentaciones. Como ven en esta infografía, las pautas que 00:00:18
he llevado a cabo han sido la utilización de un interlineado de 1,5 o superior. He utilizado 00:00:24
una tipografía sencilla sin demasiadas ornamentaciones, en este caso Taoma, tamaño 12 o superior. 00:00:29
La alineación del texto es izquierda o derecha para diferenciar los diferentes apartados, 00:00:35
se ha evitado el uso de cursivas o textos subrayados y las imágenes vienen acompañadas 00:00:41
de una descripción para favorecer su comprensión. Se ha seleccionado cuidadosamente la selección 00:00:45
de colores del documento para que haya un contraste adecuado y las personas con dificultades 00:00:50
de visión puedan acceder adecuadamente al contenido. 00:00:55
En cuanto a las pautas de accesibilidad para las presentaciones, se ha de utilizar también 00:00:58
un interlineado de 1,5 o superior. La tipografía ha de ser también legible sin demasiadas ornamentaciones, 00:01:02
para ello he elegido la fuente Taoma con un tamaño superior a 12. 00:01:09
Otra pauta de accesibilidad para los textos sería evitar el uso de cursiva y de subrayados. 00:01:13
También habría que seleccionar cuidadosamente la selección de colores y el contraste del 00:01:19
documento, así como la paginación del mismo. 00:01:23
A continuación, se detalla la accesibilidad en S-Learning. En los objetos de aprendizaje 00:01:26
creados en S-Learning, se pueden incorporar adaptaciones con una serie de elementos de 00:01:31
accesibilidad. Estos elementos se introducen mediante un script y aparecen en la parte 00:01:36
superior de la pantalla. A día de hoy estos elementos son un traductor, un lector de voz 00:01:40
para leer en voz alta una selección de texto o la página entera, una opción de zoom para 00:01:45
hacer más grande la fuente de texto, fuente que también es posible cambiar por distintas 00:01:50
fuentes preestablecidas, las cuales son adaptaciones para alumnado con dislesia, deficiencias visuales 00:01:54
u otras fuentes de alta legibilidad. 00:02:01
El siguiente punto de accesibilidad sería la incorporación de subtítulos. Hoy en día 00:02:03
disponemos de programas como Nikse o CapCut con los cuales es posible agregar subtítulos 00:02:08
a nuestros vídeos de forma automática, de modo que este procedimiento sea mucho más 00:02:13
sencillo que años atrás en los que la implantación de subtítulos debía hacerse de forma manual. 00:02:18
Entre las pautas que debemos llevar a cabo a la hora de generar subtítulos estarían 00:02:24
la elección de una fuente sencilla sin ornamentaciones como lo sería Taoma y un tamaño de 72. En 00:02:28
los subtítulos habrá que ser cuidadoso con la ortografía y que vayan sincronizados con 00:02:35
el audio. Aquí pueden ver un ejemplo de la interfaz de Nikse y aquí la de CapCut. 00:02:40
Por último voy a hablar de un ejemplo de adaptación para un estudiante con necesidades 00:02:46
especiales. Se trata de un alumno de nueva incorporación quien apenas habla español, 00:02:51
por lo que todo el material de apuntes se le ha creado en SLearning para que él pueda 00:02:56
traducirse todo su contenido. También se le proporciona material multimedia a través 00:03:00
de vídeos de YouTube los cuales él puede traducir automáticamente a su idioma nativo. 00:03:05
Por otra parte, el aula virtual de EducaMadrid también podrá ser traducida a su idioma 00:03:10
nativo mediante la extensión de Google Translator para Google Chrome. Por lo tanto, estas serían 00:03:15
las pautas de accesibilidad para nuestro alumnado que deberíamos de llevar a cabo. 00:03:20
Espero que les haya gustado esta presentación. Muchas gracias por vuestra atención. Un saludo. 00:03:24
Autor/es:
GUILLERMO GIJÓN CUEVAS
Subido por:
Guillermo G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
19 de julio de 2023 - 3:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MADRID-SUR
Descripción ampliada:
Nikse
Duración:
03′ 30″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
41.86 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid