Saltar navegación

Evidencia fundamental :Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 20 de febrero de 2024 por M.belen R.

7 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días, en el siguiente vídeo les muestro el aula virtual que tengo configurada para mis alumnos. 00:00:00
La uso con todos los niveles en los que imparto clase, pero esta en particular que les voy a detallar es el aula virtual diseñada para segundo de la ESO. 00:00:07
El aula se encuentra segmentada en diversos temas. 00:00:16
En primer lugar, y antes de comenzar con los contenidos propios de mi materia para este nivel, 00:00:21
los alumnos tienen toda la información relacionada con un proyecto de investigación que realizamos en segundo 00:00:26
y que versa sobre la relación que existe entre la química y algunas ramas de la industria presente en nuestro día a día. 00:00:33
La ventaja de usar el aula virtual para mantener aquí esta información sobre cualquier detalle relativo al proyecto 00:00:42
es que el alumnado la tiene siempre a mano y la puede consultar en cualquier momento 00:00:50
en caso de tener problemas. 00:00:55
Si tienen alguna duda al respecto, en este documento les explico, por ejemplo, la duración y los requisitos de la exposición, 00:00:56
los bloques sobre los que deben indagar, etc. 00:01:04
En segundo lugar, encontramos esta categoría, fichas de lectura. 00:01:09
Como parte del plan de fomento a la lectura, los alumnos a lo largo del curso deben leer una serie de capítulos 00:01:15
de un libro que tiene como objetivo despertar las vocaciones científicas. 00:01:21
Y tras cada capítulo, deben realizar una tarea que conlleva contestar una serie de preguntas. 00:01:25
Los alumnos al acceder a la tarea pueden comprobar la fecha de inicio de esta tarea, así como la fecha de finalización o entrega. 00:01:36
Del mismo modo, yo a través del aula virtual puedo comprobar todos los envíos y puedo verificar, 00:01:46
pues, qué alumnos han entregado la tarea, cuáles no, como por ejemplo este caso, 00:01:55
cuáles la han entregado, cuáles la han entregado con retraso o cuáles han tenido que entregarla en una segunda ocasión 00:02:00
por alguna cuestión concreta, por algún problema técnico, etc. 00:02:07
Desde aquí, desde el aula virtual, la puedo calificar y si lo considero oportuno hacer algún tipo de comentario, 00:02:11
también se lo puedo hacer llegar a través de esta plataforma y de esta manera el alumno, 00:02:18
recibe feedback sobre el trabajo realizado, así como algún comentario. 00:02:25
El aula virtual permite, por tanto, una hetero-evaluación docente-alumno. 00:02:30
En tercer lugar, les muestro los contenidos propiamente dichos para la materia que imparto, 00:02:37
que es física y química. 00:02:45
Por norma general, suelo colgar actividades o ejercicios complementarios a los que vienen en el libro de texto, 00:02:46
si en algún caso lo considero necesario o interesante también, 00:02:52
no cuelgo teoría adicional. 00:02:55
Aquí estarían los ejercicios de repaso que corregiríamos en clase. 00:02:57
Ellos lo pueden o bien imprimir en casa o bien se lo proyecto mediante proyectos de aula 00:03:04
y vamos haciendo los ejercicios. 00:03:15
Luego tengo actividades un poco más lúdicas. 00:03:17
En este caso, por ejemplo, es un glosario de... 00:03:21
términos creado por los alumnos y revisado por mí. 00:03:25
Y así como, por ejemplo, actividades en las que pueden realizar una auto-evaluación, 00:03:29
como por ejemplo esta sopa de letras o el crucigrama en el que tienen que elegir términos relacionados con la unidad 00:03:42
cada vez que realizan la búsqueda de palabras. 00:03:49
Si quieren intentarlo en... 00:03:53
en diferentes ocasiones la posición de las palabras cambian 00:03:55
y ellos harían un chequeo teniendo ese feedback de una evaluación un poco más independiente 00:03:59
para ver si han acertado todo esto una vez que han adquirido ya los conocimientos del tema 00:04:07
y de manera, pues como digo, un poco más lúdica. 00:04:15
Por último, quiero anticipar, 00:04:21
aunque más adelante incidiré, 00:04:23
en ello con más detenimiento, 00:04:25
en el apartado de evidencias optativas, 00:04:27
que mis aulas virtuales están preparadas para estudiantes con necesidades educativas especiales 00:04:29
a través de extensiones del navegador Mozilla Firefox. 00:04:34
Podemos certificar los elementos de accesibilidad como el traductor de idiomas, 00:04:38
lo podemos observar aquí arriba a la derecha, en la parte superior derecha, 00:04:44
lector de texto, fuente y zoom. 00:04:47
Subido por:
M.belen R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
20 de febrero de 2024 - 17:17
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES GRIÑON
Duración:
04′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
29.69 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid