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B2_Fundamentales Gestión de plataforma

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Subido el 29 de julio de 2024 por Emilie Charlot G.

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Portafolio competencia digital docente, evidencia de gestión de plataforma (aula virtual)

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Presentación de mi aula virtual en el entorno EducaMadrid. 00:00:00
Vemos que la aula está organizada por secciones que se corresponden a las asignaturas que imparto. 00:00:04
Hay grupos de participantes, una parte que corresponde a las tutorías, 00:00:12
cuarto A inglés, cuarto B inglés, con todos los alumnos, 00:00:20
para ver un poco tanto los deberes como las actividades que hemos hecho a lo largo del curso. 00:00:23
Halloween, Christmas, las presentaciones de Lego, etc. 00:00:31
Los apartados de asignaturas están organizados por tema con colores. 00:00:36
English está en rojo, Natural Science está en verde y Social Science en azul. 00:00:46
Y hay dos grupos, un grupo del alumnado ordinario, English and Science, y el grupo STOPS, que son los alumnos, los ACNES. 00:00:53
En cada unidad tenemos los documentos de clase para hacer las actividades, donde hay algunas cosas en común, como la portada, por ejemplo, el vocabulario. 00:01:04
siempre incluyo un vídeo a mi entorno de la mediateca donde vemos la pronunciación de las 00:01:17
palabras vale para que pueden estudiar y un pequeño cuestionario de repaso vale este 00:01:26
cuestionario no lleva nota ni nada es un quiz de genial y simplemente pues para practicar esto 00:01:32
Los dos grupos, los dos colectivos lo tienen, pero por ejemplo, en cosas de sintaxis, el alumnado con necesidades tiene un nivel muchísimo más sencillo porque tienen un nivel con un retraso curricular más importante. 00:01:39
siempre hay tareas optativas en verde 00:01:58
y el alumnado ordinario tiene preguntas más complejas 00:02:01
en pasado simple 00:02:05
con una ficha de Live Worksheet 00:02:06
y me permite también evaluarles esto 00:02:10
porque así me envían las respuestas 00:02:13
sus notas por correo electrónico 00:02:17
y así tengo un registro 00:02:19
también evalúo por ejemplo en Natural Science 00:02:22
en ciencias naturales con enlaces directos en el aula virtual. Por ejemplo, una live 00:02:27
worksheet sobre los nutrientes. Pues lo mismo, me tienen que mandar la nota por aula virtual. 00:02:36
Y les propongo al final de las unidades también actividades de autoevaluación. En este caso, 00:02:46
en sociales sobre el sistema solar 00:02:55
responden en grupo 00:02:57
para poner en común 00:02:59
en papel en el aula 00:03:01
entonces responden y apuntan 00:03:03
quién sabe la respuesta por seguro 00:03:05
quién tiene dudas y quién no lo sabe 00:03:07
y se van ayudando 00:03:10
los unos a los otros 00:03:11
luego evidentemente ponemos en común y nos permite 00:03:12
repasar un poquitín 00:03:15
antes de la evaluación final 00:03:17
del tema 00:03:19
y creo que es 00:03:20
todo, ah no, no es todo 00:03:23
Tengo también insignias. Trabajamos este curso con una gamificación sobre Scooby-Doo, entonces las insignias son los personajes, no se ven enteros, pero son por ejemplo Daphne, Fred, Vilma, 00:03:25
que son los personajes, que se corresponden en realidad a las competencias y hacia los deberes 00:03:46
que es una cosa que me hacía falta trabajar con ellos 00:03:53
entonces voy impartiendo insignias en clase 00:03:58
y esta vez creo que es todo 00:04:01
ya está, aula virtual 00:04:05
Subido por:
Emilie Charlot G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
2
Fecha:
29 de julio de 2024 - 21:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ASTURIAS
Duración:
04′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
17.37 MBytes

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