Programa con Scratch, una barra de energía utilizando clones.

Cuatro minutos con Félix. Programación, tecnología, robótica, aulas virtuales, actividades y recursos para trabajar en primaria. 00:00:00

Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un tutorial con Scratch. 00:00:10

Este año ya hemos dado un pasito, estábamos programando en el área de tecnología y robótica 00:00:14

y ahora en el área de ciencias pues estamos ya empezando a hacer proyectos simuladores con Scratch. 00:00:19

En este caso, que lo podríamos hacer con cualquier aplicación que te permita hacer algunos dibujos, 00:00:25

pero estamos programando para, se ha hecho un capié desde el centro en los desayunos saludables 00:00:32

y bueno, pues vamos a hacer una animación, una programación que apoye un desayuno saludable 00:00:39

y sobre todo cuando no has desayunado, pues tienes un 0% de energía 00:00:46

y a medida que vas, si no desayunas, pues te quedas hecho ahí un higo 00:00:50

y luego según vas desayunando vas cargando tu energía hasta ponerte al 100% 00:00:55

y entonces ya tienes energía suficiente pues para trabajar. 00:01:01

La idea es pues desde unos cursos pues llevarlo a los más pequeños 00:01:05

o llevarlos a otros, este tipo de animaciones, y ver que nosotros pues lo podemos programar. 00:01:10

Lo único que hacemos es mover esta barra, pues le vamos añadiendo 20 y vamos viendo el número de clon que es. Aquí estamos otra vez. No desayunas, te quedas hecho un higo, arrugado y ahora ya empieza nuestra barra de energía, pues como tenemos en los móviles o cuando estamos descargando un programa. 00:01:15

Hemos usado esa imagen para hablar de la energía y aquí vamos viendo cómo contamos los clones. 00:01:36

Además le teníamos puesto un sonido y después de desayunar ya vas a tope de energía. 00:01:42

El código, bueno, pues el código hemos tenido que crear dos variables, la variable gx y clone. 00:01:48

Y estamos creando clones. Siempre que creamos clones, por un lado tenemos el personaje y por otro lado tenemos los clones. 00:01:55

Lo que hacemos al personaje o la mayoría de las veces lo que hacemos es ocultarlo y luego ya los clones lo mostramos. Empezamos en el menos 220. Menos 220 se nos va nuestro personaje pero como lo hemos ocultado nosotros empezamos a movernos en el 200 y todavía no hemos creado ningún clon y nos vamos a esa posición en el eje X. 00:02:02

el menos 220 está desaparecido porque es el personaje y posición 0 y por siempre si el 00:02:26

clon es igual a 0 porque lo que no queremos es un poco de tiempo pues para explicar aquí no 00:02:34

tenemos energía nos hacemos un higo pues tenemos estos 5 segundos y una vez que pasa esos 5 segundos 00:02:39

pues ya creamos un clon esperamos un segundo entre cada clon y vamos creando clones luego 00:02:47

Ya vemos aquí cuando es el 19, otra vez estamos aquí un tiempo parado, 00:02:55

pues porque queremos decir que ya estamos a tope de energía, ya podemos rendir. 00:03:00

Y lo que tenemos que hacer es, bueno, creamos un clon, nos mostramos, sumamos al clon 1 y le sumamos 20. 00:03:04

Es decir, yo estoy en el menos 220, pero mi clon ya está en el 200. 00:03:10

Aquí es donde empiezo y le damos el valor al eje X para irnos a esta posición. 00:03:15

En el eje Y siempre vamos a estar en el 0 y luego le decimos que va creando clones y a medida que va creando clones el eje X va aumentando. 00:03:21

Estaría aquí desaparecido, 200, menos 180, hasta que llegamos a la posición 200. 00:03:31

Cuando llegamos a la posición 200 nos volvemos hasta aquí, pero nuestros clones no desaparecen. 00:03:38

Va creando clones, va creando clones, va creando clones, ya tenemos energía, ya estamos en el 160, 180, en el 200, ya no seguimos porque hemos creado también, es verdad, los 20 clones y le damos al clon el valor 0, le damos al eje X el valor menos 200, nos volvemos hacia atrás, nos vamos a esa posición porque una cosa es darle el valor a la variable y otra es irnos. 00:03:45

Aquí, mira, podríamos haber puesto eje X, porque realmente es donde nos vamos a ir. 00:04:15

Vamos a ponerlo en variables para que quede un poquito... 00:04:21

Ahora todavía no. 00:04:26

Y enviamos 100. 00:04:27

Cuando enviamos 100 eliminamos el clon, porque lo que pasa es que se nos quedaban aquí todos los clones. 00:04:28

Entonces, este enviar 100 elimina no solo ese clon, elimina a todos. 00:04:33

Mira, vamos a ponerlo. 00:04:39

No debería variar. 00:04:40

Estamos los 5 segundos para explicar que sin desayunar no hay energía, te haces un higo y ahora empiezan a aparecer nuestros clones, el tercero, el cuarto, el quinto. 00:04:42

Aquí le tenemos puesto un sonido que la verdad... 00:04:52

Sonido láser, bueno podríamos haber puesto otro, pero se nos superpone con la voz y lo eliminamos. 00:05:04

Aquí ya llegamos al 19, al 20 y cuando tenemos el 19 y vamos al 20 ya nos pasamos de 200. 00:05:10

Y entonces nos volvemos otra vez al inicio. 00:05:19

Aquí estamos hecho un higo y vuelve a funcionar porque realmente esto es lo que hacíamos. 00:05:22

Cuando llegábamos al clon 20 o mayor de 20, lo que hacemos es ponernos en 0, irnos al menos 200. 00:05:28

ahí tenemos el 19 que es el que nos permite los 5 segundos para decir que hay que desayunar para poder funcionar 00:05:35

y bueno pues esta idea desde el área de ciencia nos lo vamos a llevar al área de tecnología y robótica 00:05:45

y a explicarlo por las clases porque realmente el código tampoco es muy complicado para que nuestros chicos ya en cuarto 00:05:53

en cuarto ya son dos años que programamos con Scratch 00:06:01

en quinto también pues lo podemos hacer 00:06:05

esto ya lo hemos usado mucho 00:06:09

es cuando llegas a una posición te vuelves al inicio 00:06:10

que es lo que utilizamos pues para hacer ese scrolling 00:06:13

de que nuestro objeto pues va moviéndose por la pantalla 00:06:17

sale por aquí y aparece por aquí 00:06:20

bueno pues tenemos ahí dos variables 00:06:22

le vamos aumentando, vamos viendo la posición 00:06:25

va aumentando hasta que llegas a un punto 00:06:28

donde no queremos que aumente más y el número de clones son los que estamos creando aquí. 00:06:31

La verdad que desde los mayores podemos llevarlo a los cursos más pequeños 00:06:37

pues para trabajar las ciencias y trabajar los desayunos saludables. 00:06:42

Pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:06:46

Programa con Scratch, una barra de energía utilizando clones. - Contenido educativo

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