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Vídeo explicativo Evidencia 1 - Gestión de plataforma - Contenido educativo

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Subido el 31 de agosto de 2023 por Jose Miguel M.

10 visualizaciones

Vídeo para la evidencia 1 (acreditación CDD nivel B).

Más información Transcripción

esta es mi aula virtual está actualizada como veremos en primer lugar vamos a ver 00:00:00
que los estudiantes están matriculados se ha utilizado como método de 00:00:04
matriculación en la matriculación manual aunque también se ha habilitado la 00:00:10
automatriculación aquí vemos a los estudiantes matriculados el aula virtual 00:00:13
está organizada por temas o secciones al principio de ellas aparece una guía 00:00:17
didáctica para que los estudiantes conozcan bien el contenido cómo se les 00:00:21
va a evaluar. Aquí se explica también la periodización. Dado que no se sigue el orden 00:00:25
del libro, como cada año cambia el libro, se ha organizado el aula por bloques y no 00:00:30
por contenidos del libro. Se han incluido las normas de la etiqueta para trabajarlas 00:00:35
con los alumnos en varias actividades. Además de estos contenidos, tenemos una serie de 00:00:39
secciones o bloques y los contenidos dentro de cada bloque están organizados secuencialmente, 00:00:44
es decir, primero aparece lo que se trae en primer lugar y después se van añadiendo 00:00:49
los siguientes contenidos. Por ejemplo, aquí tenemos los materiales fundamentales que se 00:00:52
van a usar durante el curso y después van apareciendo distintos temas, tipología textual, 00:00:56
comprensión y expresión oral y escrita, ortografía, clases de palabras y al final 00:01:02
aparecen ejes de contenidos de literatura. El aula virtual está pensada para servir 00:01:08
como apoyo a las clases y para realizar la evaluación de algunas tareas. En cuanto a 00:01:12
los contenidos incluidos, aparece una gran variedad de los que permite el aula virtual 00:01:16
de Moodle. Por supuesto, hay enlaces a recursos, carpetas en las que se dejan apuntes, por ejemplo. 00:01:20
Se han creado libros con contenido teórico y páginas en las que se pueden enlazar distintos 00:01:27
materiales. Esto sería un libro. Aquí tendríamos una página con varios vídeos. Muchísimos enlaces 00:01:32
a páginas web. Las etiquetas se han empleado para indicar las secciones y subsecciones y también 00:01:37
para incrustar algunos materiales como presentaciones. Como actividades evaluables se han 00:01:43
utilizado varias herramientas, principalmente las tareas, también los cuestionarios e incluso 00:01:47
los foros sirven no solamente para la comunicación diaria, preguntar dudas, etcétera, sino también 00:01:51
para que los alumnos comenten lo que han escrito sus compañeros y así se practiquen las normas 00:01:56
de la etiqueta. Los cuestionarios se han utilizado para la evaluación y también para la autoevaluación 00:02:00
y otras herramientas para evaluar a los alumnos es por ejemplo los talleres. Otras actividades 00:02:05
incluidas sería la encuesta a modo de recapitulación para tomar la opinión de los alumnos sobre el 00:02:11
curso, la wiki que se utilizaría para el aprendizaje colaborativo y la creación de 00:02:16
textos colectivos, por ejemplo, o el uso de glosarios. También se ha incluido otro tipo 00:02:20
de contenido como actividades H5P. Algunas son como juegos, lo que permite que los alumnos 00:02:23
se muestren más interesados por la asignatura, pero en cualquier caso se trata de repasar 00:02:29
los conceptos fundamentales. Otro ejemplo de contenido H5P, un vídeo interactivo con 00:02:34
preguntas. Otras herramientas de autor son libros de Excel Learning, se han incluido 00:02:39
2 y otro que se presentó en la evidencia 2. Los ejercicios y enlaces incluidos en el aula 00:02:43
virtual se han procurado utilizar distintas técnicas evaluativas y fomentar la participación 00:02:55
del alumnado, por ejemplo, provocar la discusión por medio de vídeos. En el documento de Excel 00:02:59
Learning que hemos visto se han incorporado actividades de reflexión en grupo que llevarían 00:03:03
al debate también y la realización de aprendizaje basado en proyectos, de la que también se habló 00:03:08
en la evidencia número 3, el proyecto estaría coevaluado mediante rúbrica, con lo cual también 00:03:14
se introducen distintas formas de evaluación. Además de introducir distintos tipos de evaluación 00:03:20
como la autoevaluación o la coevaluación, se ha procurado utilizar distintas metodologías didácticas 00:03:25
como las basadas en el aprendizaje colaborativo para crear los proyectos, el aprendizaje learning 00:03:30
by doing, por ejemplo creando textos a partir de modelos, el desarrollo del visual thinking creando 00:03:34
un mapa mental con los conceptos sobre el reportaje. En el aula también se han incorporado 00:03:39
distintos bloques para facilitar la navegación con actividades, búsqueda de los foros, otros 00:03:44
cursos. Aparece también el calendario de las actividades más importantes, la licencia 00:03:50
y se ha aprovechado para introducir algunos elementos de gamificación como el uso de 00:03:55
insignias que se han configurado también manualmente. Para la evaluación hemos utilizado 00:03:58
el cuaderno de clase integrado en raíces, como puede verse aquí. 00:04:05
Se han realizado las adaptaciones necesarias para los alumnos 00:04:13
tanto en accesibilidad como en las evidencias de los alumnos 00:04:16
que se explicarán con más detalle. 00:04:23
Para adaptar los contenidos se ha hecho uso de los botones de accesibilidad 00:04:28
para comprobar que todos los usuarios pueden acceder al contenido. 00:04:31
También se han incluido siempre materiales de refuerzo 00:04:35
para ayudar a los alumnos con especiales dificultades en la asignatura. 00:04:37
Cuestionarios con distintos niveles según el nivel de los alumnos 00:04:42
y sus necesidades de adaptación educativa. 00:04:45
Cuando aparecen de refuerzo están variados por nivel. 00:04:47
Y finalmente, para atender a los alumnos extranjeros, se han incluido materiales de Español para Extranjeros que pueden ayudarles a mejorar en el idioma. 00:04:50
Autor/es:
José Miguel Martín Olalla
Subido por:
Jose Miguel M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
31 de agosto de 2023 - 17:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JUAN DE LA CIERVA
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
31.25 MBytes

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