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EF-Gestión Plataforma de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo

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Subido el 6 de julio de 2023 por Enrique C.

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Como entorno virtual de aprendizaje utilizo con mis alumnos Google Classroom. 00:00:00
Como veis tengo unas cuantas clases en función de las materias, las de diferentes materias que imparto. 00:00:04
Por ejemplo, os vamos a meter unas de ellas en matemáticas para que veáis un poco la estructura que suelo seguir en mis clases. 00:00:11
Suelo estructurarla por temas. Al comienzo de cada curso suelo poner los criterios de calificación. 00:00:17
solo tiene otro apartado con las notas, notas que van obteniendo a través de diferentes 00:00:24
rubricas o de exámenes y luego pues estructuro el curso en función de los temas que se van 00:00:31
dando, por ejemplo pues el tema 2 que es de números enteros, pues podemos apreciar 00:00:39
una serie de diferentes materiales, desde una presentación del tema que he generado 00:00:46
a través de un PowerPoint, PDFs con actividades propuestas, elementos de evaluación que utilizo con frecuencia 00:00:54
son los formularios de Google, formularios que genero y que en este caso les proponen una serie de operaciones 00:01:06
combinadas con números enteros y la ventaja de estos formularios es que me sirve a mí 00:01:19
para obtener una nota, una calificación y además ellos obtienen las correcciones de 00:01:24
manera inmediata cuando lo envían. Luego, por ejemplo, otra actividad que diseñé en 00:01:30
este tema es a través de un genial y les propuse una situación de aprendizaje en la 00:01:35
cual ellos tenían que crear su propia operación combinada, ser capaces de crear y resolver 00:01:41
una operación combinada explicándola paso a paso. Les proponía diferentes formas para 00:01:46
presentar la actividad y luego una de las cuestiones que valoraba bastante es que a 00:01:52
la hora de evaluarla utilicé Corrubric. Les pasaba una rúbrica creada con Corrubric 00:02:01
y luego ellos tenían que autoevaluarse y coevaluar a alguno de los compañeros que 00:02:09
les decía en función de la lista de clase. Después las mejores operaciones combinadas 00:02:15
las compartíamos en un muro digital colaborativo como Expanded. Por ejemplo, el tema 8 lo doy 00:02:21
a través de la clase invertida. Para ello he generado una serie de vídeos que distribuyo 00:02:30
la primera vez a través de Spazzle. Por ser una herramienta, como veis aquí están los 00:02:38
enlaces a Spazzle. Una vez que les mando a visualizar los vídeos, pues los ven a través 00:02:42
de Spazzle para yo tener un registro de quién, los alumnos que han visto el vídeo, les configuro 00:02:47
algunas cuestiones para saber si están entendiendo los contenidos. Luego ya pues los distribuyo, 00:02:54
son vídeos que han sido de creación propia. Posteriormente en este tema, pues también 00:02:59
por ejemplo, una otra actividad que me suele gustar mucho, veis aquí también hay algún 00:03:06
Google Form de repaso de ecuaciones. También les hago crear una ecuación y ellos generan 00:03:11
unos vídeos. En este caso, pues aquí he seleccionado algunos de los mejores vídeos 00:03:16
para que luego los tenga toda la clase. Y luego otra de las actividades que les propongo 00:03:20
también y que les distribuyo a través de Claro es, por ejemplo, un escape room digital 00:03:25
creado con Geniali, que también es de creación propia. Utilizo alguna de las plantillas de 00:03:31
Y luego, pues, lo que hago es que les pongo un contexto, les pongo alguna historia atractiva para los chavales y a partir de ahí, pues, intento trabajar algunas de las cuestiones. En este caso eran las operaciones, el lenguaje algebraico, perdón, y la resolución de ecuaciones. 00:03:37
Algunas otras actividades que genero para evaluar pueden ser, por ejemplo, Quizzis o Kahoot, como hay aquí, por ejemplo, veis que aquí he distribuido algún Kahoot de elementos geométricos para repasar el tema. 00:03:54
Y por último comentar que la forma de acceder a la clase suele ser a través de una invitación que les lanzo a mis alumnos al comienzo de curso. Como ellos todos tienen un correo propio institucional del centro, a través de una lista de difusión de la clase les mando las invitaciones y ellos aceptan la invitación y automáticamente aparecen en la clase correspondiente. 00:04:08
Y bueno, pues eso es un poco mi manera de trabajar en este tipo de entornos virtuales de aprendizaje. 00:04:34
Autor/es:
Enrique Campoy
Subido por:
Enrique C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
6 de julio de 2023 - 22:44
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN GABRIEL
Duración:
04′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
61.32 MBytes

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