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Subido el 28 de junio de 2026 por Eva L.

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Entrega de evidencia audiovisual del Área 1: Compromiso profesional

En este vídeo os voy a mostrar las plataformas y herramientas que utilizo para la comunicación entre profesores, alumnos y familias. 00:00:00

La primera de ellas es la de profesores, que es el aula virtual que llamamos sala de profesores del instituto. 00:00:11

En esta sala tenemos un apartado que es de tutorías y foros, en la que tenemos foros para cada una de las clases o grupos del instituto. 00:00:19

Solo tenemos acceso a aquellas clases a las que nosotros como profesores o tutores impartimos. 00:00:29

En estos foros los profesores pueden abrir hilos en relación a alumnos o grupo entero para dar y recibir información. 00:00:37

Procuramos mantener una pseudo-anonimización del alumno, 00:00:46

es decir, las letras del nombre y el apellido, la primera letra, o el nombre y la primera letra de su apellido, 00:00:50

simplemente lo justo y necesario para poder identificar al alumno del que queremos compartir información. 00:01:00

De todas formas, esta es una herramienta completamente interna, el acceso a la sala de profes es exclusivamente de los profesores. 00:01:06

Por otro lado, utilizo para los alumnos mis aulas virtuales con ellos 00:01:15

En este caso, por ejemplo, la tutoría a través de los mensajes 00:01:22

No les puedo enviar mensajes tanto a manera masiva como a manera particular 00:01:26

O bien haciendo algún aviso en foros, alguna documentación 00:01:30

Por ejemplo, en familias, que ya la tengo oculto 00:01:35

Por ejemplo, las normas de aula que es para comunicarme con todos los alumnos, etc. 00:01:38

Para las familias procuro usar exclusivamente Raíces Roble. A través de envíos y notificaciones tengo la oportunidad tanto de elegir o bien tutores de alumnos de mi tutoría o tutores del resto de alumnado poniendo de remitente mi propio nombre y por correo electrónico que me permite escribir más caracteres, un asunto. 00:01:45

aquí abajo puede elegir a las familias en particular por supuesto o de manera masiva a todas las familias 00:02:10

y por ejemplo, un ejemplo práctico, alumnos que son derivados ACP que necesitan un anexo firmado digitalmente 00:02:18

seleccionando el archivo se les puede juntar siempre cerciorándose de que es el archivo que corresponde a su familia 00:02:29

y así les llega a su correo electrónico. 00:02:36

De todas formas, hay veces que hay familias que por cualquier razón o motivo que no sabemos 00:02:41

no pueden utilizar raíces, no saben utilizar raíces, pero sí que son capaces de mantener la comunicación 00:02:47

a través del correo electrónico. 00:02:55

En este caso, siempre utilizando el correo de EducaMadrid, de hecho incluso tengo aquí una subsección 00:02:57

para familias, para todos los correos que reciben familias y también a veces de los propios alumnos 00:03:02

para poder mantener una comunicación con ellos. 00:03:08

En última instancia tenemos teléfonos en el instituto para llamar y mantener una conversación telefónica 00:03:12

con las familias o de la manera más tradicional, que a veces es la más efectiva, 00:03:20

concertar una cita presencial con dicha familia o durante las clases, 00:03:25

en nuestra hora de atención al alumnado, de tutorías, 00:03:30

hablar con ellos de lo que sea que necesitemos comunicar. 00:03:35

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Idioma/s:

Etiquetas:

Competencia Digital, Competencia Digital Docente

Autor/es:

Eva López

Subido por:

Eva L.

Licencia:

Visualizaciones:

Fecha:

28 de junio de 2026 - 10:50

Visibilidad:

Clave

Centro:

IES CARDENAL HERRERA ORIA

Duración:

03′ 40″

Relación de aspecto:

1.78:1

Resolución:

1920x1080 píxeles

Tamaño:

32.40 MBytes

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