Aula Virtual - Contenido educativo
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Contenidos del aula virtual creada.
Arturo Fernández y paso a explicar el aula virtual Historia y Geografía creada en el Centro de Resenios Hidro para los alumnos de sexto de primaria.
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Lo primero que hice fue matricular a mis alumnos, posteriormente configurar el libro de calificaciones en el cual por diferentes evaluaciones, primera, segunda y tercera, aparecen notas obtenidas.
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También tenemos un resumen de calificaciones con los trabajos subidos y configuración de calificaciones por trimestre.
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el canal virtual está creada
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a través de una estructura
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en el cual se recogen los diferentes temas
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de viaje por el sol, horizontes lejanos y cercanos
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sin frontera, la moda moderna, la guiria, la historia
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y que queda por hacer
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que va precedido de un libro
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con los contenidos que se van a trabajar
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en todo el tema
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unos avisos que hay que seguir en el foro
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con las reglas básicas que todos tenemos que tener
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en internet y la etiqueta
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que
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la tenemos en una ventana emergente para que la puedan tener presente en cada momento,
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así como un pequeño cuestionario acerca de los contenidos básicos.
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El primer tema de viaje por el sol suele empezar con una hoja en la cual nos preguntamos
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qué sabemos, por dónde empezamos y añadimos una serie de páginas web que pueden servir de motivación
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que tienen relación con los contenidos que estamos trabajando.
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Nuestro universo es fantástico, hemos añadido un pequeño cuestionario con unas preguntas
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y un glosario en el cual los compañeros tienen que ir añadiendo diferentes términos
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En el panel grupal, con contenidos de las cinco secciones que se trabajan en todo el curso
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y en el siguiente tema, horizontes lejanos y cercanos
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pues también hemos añadido una serie de preguntas que los niños tienen que ir respondiendo.
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En el tema sin fronteras, iniciamos con que sabemos por dónde empezamos
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y como recurso hemos añadido unas guías de viaje que parecen interesantes
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para explorar las diferentes ciudades del mundo.
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hemos añadido una actividad con espacio de aprendizaje, con distintos ritmos de aprendizaje,
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que culmina con un cajú que no solo se hace referencia a los países, sino también a sus capitales, a sus costumbres, etc.
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En la moda moderna, que hace referencia a la edad moderna, pues hemos añadido la actividad realizada con ese learning, comenzar la edad moderna con un vídeo y una serie de actividades, actividades que hay que hacer y una rúbrica de investigación, la dinastía de los austras, siglo XVII, siglo XVIII, rellenar huecos y el arte de la edad moderna que termina con un vídeo interactivo.
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Al final hemos aprendido un último repaso, una tarea y un rosco para verificar los contenidos aprendidos.
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En ayer ya es historia, la edad contemporánea, continuar, pues hemos añadido una serie de preguntas que tienen que responder en un glosario y en qué queda por hacer te toca a ti que sabemos por dónde empezamos.
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Tenemos un foro en el cual cada uno tiene que ir añadiendo temas que se trabajan y una encuesta con una serie de preguntas acerca de contenidos, derechos, identificar desigualdades, participar, cuántas horas también dedicas a las redes sociales, qué precauciones tomas.
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Finalizamos también con unos retos que nos planteamos, no usar la pantalla una hora antes de dormir, no usar más de dos horas móvil al día
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Y en general lo que se ha pretendido es ofrecer un apoyo a los contenidos que se dan en la asignatura de sexto de primaria
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Arturo Fernández Ojeda.
- Subido por:
- Arturo F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 30 de abril de 2024 - 0:07
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CET PRADERA DE SAN ISIDRO
- Descripción ampliada:
- Mejorar el rendimiento.
- Duración:
- 04′ 34″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 46.46 MBytes