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Cuestoinarios offline autoeavluables

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Subido el 20 de agosto de 2026 por EducaMadrid

6 visualizaciones

Videotutorial de configuración paso a paso de cuestionarios offline en el Aula Virtual de EducaMadrid.

Más información Capítulos Transcripción

Qué son cuestionarios offline 00:00:06
Añadir y configurar el recurso (ajustes generales) 00:00:32
Ajustes de listado de asistentes (grupos) 00:02:59
Añadir preguntas al cuestionario 00:03:54
Crear formularios 00:05:18
Calificación 00:06:53
Revisión 00:07:30
Información y estadísticas 00:08:39

Descargar la transcripción

En este tutorial vamos a ver cómo realizar cuestionarios offline. Esta actividad del aula virtual 00:00:06
permite a los docentes usar preguntas de opción múltiple que tengamos en el banco de preguntas 00:00:12
o que creemos directamente para elaborar pruebas objetivas en papel y cuyas calificaciones 00:00:16
pasarán automáticamente al libro de calificaciones del aula virtual, aunque también se podrá hacer 00:00:22
una revisión pormenorizada de las respuestas que hagan los alumnos como veremos detalladamente. 00:00:27
Bien. Para añadir la actividad, nos situamos en el bloque del curso que deseemos, activamos el modo de edición, 00:00:32
vamos a la sección donde queramos añadir nuestra actividad y hacemos clic en el icono de más que dice añadir contenido. 00:00:38
Seleccionamos actividad o recurso y aquí seleccionamos cuestionario offline. 00:00:45
Asignamos un nombre a nuestro cuestionario. Encontramos ajustes comunes al resto de actividades. 00:00:49
Y en este caso, podemos establecer algunos ajustes importantes como el número de grupos 00:00:54
que hace referencia a los distintos cuestionarios que vamos a ofrecer a los alumnos, 00:00:59
para que, entre otras cosas, no se copien entre ellos 00:01:02
o podamos barajar el orden de las preguntas en cada uno de esos grupos de cuestionarios 00:01:06
o incluso que existan preguntas distintas en los cuestionarios de estos grupos. 00:01:10
Por ello, en este caso, vamos a seleccionar dos grupos. También vamos a seleccionar 00:01:14
que se puedan barajar las preguntas, es decir, para poder cambiarlas de orden 00:01:18
y lo mismo con las opciones de respuesta de cada pregunta. 00:01:21
En el bloque calificación podemos asignar este cuestionario a alguna categoría, 00:01:25
también establecer una calificación mínima para aprobar, en nuestro caso un 5, 00:01:30
y en el bloque ajustes de formulario podemos seleccionar distintas tipografías para nuestro cuestionario. 00:01:34
En nuestro caso vamos a seleccionar Open Dyslexic, que está especialmente indicada para estudiantes con dislexia. 00:01:39
Aquí encontraremos este texto por defecto, que será el que aparezca al principio del cuestionario 00:01:45
y donde podemos indicar instrucciones a los alumnos para que rellenen el cuestionario. 00:01:50
También podemos modificar el tamaño de letra, el formato para las hojas de pregunta, 00:01:54
si estamos seguros que las vamos a imprimir directamente podemos escoger PDF 00:01:58
y si después de que nos genere las hojas de las preguntas queremos añadir alguna cuestión, 00:02:02
añadir imágenes, modificar alguna pregunta, podemos seleccionar Docs. 00:02:08
Con estas opciones también podemos escoger si queremos que los alumnos tengan más información 00:02:12
sobre por ejemplo la puntuación de cada pregunta, la información asociada a cada pregunta y en esta 00:02:16
opción podemos deshabilitar los saltos de línea antes y después de las imágenes. Si lo deshabilitamos 00:02:21
es probable que si nuestras preguntas contienen muchas imágenes podamos reducir el número de 00:02:26
hojas de nuestro cuestionario. En el bloque los estudiantes pueden ver tendremos la información 00:02:31
asociada a la mayoría de actividades como las fechas de apertura de la revisión y cierre, 00:02:35
también si el estudiante puede ver si fue correcta la respuesta, los puntos, la retroalimentación, 00:02:40
pero además encontramos dos opciones nuevas y es permitir a los estudiantes que puedan ver el 00:02:45
formulario escaneado y el formulario escaneado con las calificaciones. Ajustaríamos el resto de 00:02:50
bloques y por último haríamos clic en guardar cambios y mostrar. En el siguiente paso veremos 00:02:55
que tenemos que crear los listados de asistencia de los alumnos que van a realizar este formulario 00:03:00
y también deberemos incluir las preguntas de este formulario, pero primero empezaremos por definir 00:03:05
los listados de asistencia. Para ello hacemos clic aquí y en nuestro caso haremos un listado 00:03:11
de asistencia por cada grupo que hemos creado. Como hemos creado dos haremos el grupo 1 y el 00:03:15
grupo 2. Para asignar los participantes a cada grupo hacemos clic sobre el propio grupo y aquí 00:03:20
seleccionamos por ejemplo los cuatro primeros alumnos. Esto se guarda automáticamente, después 00:03:25
nos vamos al grupo 2 y seleccionamos los otros cuatro alumnos y hacemos clic en añadir. Aquí 00:03:29
además observaremos que aparece entre paréntesis un número junto a cada participante. Este número 00:03:34
es el código con el que se identificará al estudiante en el cuestionario offline y que 00:03:39
vendrá ya impreso en la hoja de respuestas. Bien, después de esto volvemos al bloque cuestionario 00:03:44
offline. Vemos que ya aparece completada la tarea de definir los listados de asistencia. Ahora 00:03:49
añadiremos las preguntas para cada grupo. Para ello haremos clic en el grupo A y en la parte 00:03:54
derecha encontramos el desplegable añadir y aquí podremos crear una nueva pregunta o añadir 00:03:59
preguntas desde el banco. Seleccionamos esta opción y como vemos nos aparecerán directamente 00:04:04
solo las preguntas de elección múltiple o también podremos añadir las preguntas de tipo descripción 00:04:08
que en realidad no son preguntas sino que solo aportan información. En nuestro caso seleccionamos 00:04:14
estas cinco y hacemos clic en añadir a prueba fuera de línea. Ya nos aparecen aquí abajo. También 00:04:18
podemos añadir una nueva pregunta. Como vemos nos aparecen el resto de preguntas que no se pueden 00:04:23
seleccionar salvo la de opción múltiple. Hacemos clic en añadir y aquí iríamos creando la nueva 00:04:28
pregunta. Una vez que tengamos todas las preguntas asignadas para el grupo A podemos ir al grupo B 00:04:33
y añadir también las preguntas. Para este grupo B podemos añadir las mismas preguntas o distintas. 00:04:38
También podemos hacer preguntas de opción múltiple con distintas respuestas correctas. Hasta este paso 00:04:44
todavía será posible modificar las preguntas porque aún no hemos creado los formularios de 00:04:49
preguntas y respuestas y corrección. Es decir, todavía podemos pues editar las preguntas, 00:04:54
quitarlas, cambiarlas, pero una vez que hayamos terminado deberemos crear los formularios de 00:04:59
preguntas, respuestas y corrección. Para ello hacemos clic en formularios y aquí todavía podemos, 00:05:04
como lo habíamos marcado en la configuración anteriormente, barajar preguntas y respuestas y 00:05:09
si hacemos clic vemos que van cambiando el orden de las preguntas y de las respuestas para cada 00:05:13
grupo. Una vez que nos convenza el orden de preguntas y respuestas hacemos clic en crear 00:05:18
formularios. Aquí haremos clic en pre-rellenar formularios de respuestas. Para el grupo A 00:05:22
seleccionamos la lista de asistencia del grupo 1 y hacemos clic en crear y como vemos nos genera 00:05:27
un pdf que ya podríamos imprimir para cada alumno donde encontramos las hojas de respuestas para 00:05:33
cada alumno alumno 01 alumno 02 que estaban en el grupo que habíamos creado cada uno con su 00:05:38
identificador de número de id ya asignado y aquí es donde deberán marcar las respuestas además como 00:05:44
vemos también se ha generado con la tipografía que habíamos seleccionado al principio es muy 00:05:50
importante por cierto imprimir y escanear estas hojas en vertical solamente en blanco y negro y 00:05:54
a ser posible con un buen contraste y sin manchas que puedan dificultar la corrección automática 00:05:59
para generar la hoja de respuestas del grupo b como nos indica debemos recargar la página 00:06:04
haciendo clic en f5 y ya podremos seleccionar el grupo de cuestionario b y la lista de asistencia 00:06:09
2 y hacemos clic en crear nos genera otro pdf como vemos con el otro grupo de alumnos alumno 00:06:15
05 06 y demás después hacemos clic en el botón volver y aquí encontraremos la hoja de preguntas 00:06:20
para el grupo A que entregaremos a cada alumno y donde verá las preguntas con la tipografía que 00:06:26
hemos creado y después deberá marcar las respuestas en su hoja de respuestas. Igualmente aquí 00:06:30
encontraremos una hoja de respuestas generalizada para el grupo A, como vemos no está asignada a 00:06:36
ningún alumno en particular y que puede servir por si alguna hoja se pierde o se hubiera estropeado. 00:06:41
También nos genera un formulario de corrección donde podemos ver el porcentaje de puntuación de 00:06:46
cada pregunta y de cada respuesta. Ahora ya estaríamos en el proceso de calificación. Como 00:06:51
vemos se han completado los primeros pasos de preparación y en este momento es cuando los 00:06:56
alumnos harían la prueba y nosotros escanearíamos las hojas. Después vendríamos aquí y pulsaríamos 00:07:00
en subir. Aquí observamos el tipo de archivos aceptados, por ejemplo también aceptaría un 00:07:06
archivo zip donde hayamos comprimido todos los escaneos de los alumnos, lo seleccionamos de 00:07:10
nuestro ordenador y una vez subido hacemos clic en evaluar. El sistema nos devuelve un mensaje de 00:07:15
que los formularios de respuesta han sido añadidos a la cola de evaluación y nos llegará un correo 00:07:20
electrónico o la notificación que tengamos configurada para el aula virtual cuando la 00:07:24
corrección se haya generado. Ya tenemos nuestros resultados corregidos y nos indica que tenemos 00:07:28
uno calificado y otro que necesita revisión. Si vamos a calificados veremos un listado con 00:07:33
los estudiantes, su ID y su grupo de calificación, además de la puntuación. Si clicamos en la 00:07:39
calificación podemos ver detalladamente qué respuestas ha dado el alumno y además podemos 00:07:44
editar el formulario escaneado donde podremos corregir la revisión del mismo de forma rápida. 00:07:49
Por ejemplo si vemos que este garabato no es una respuesta podemos hacer clic y se quita 00:07:54
automáticamente y después hacemos clic en guardar y se recalcula esta calificación. Si volvemos al 00:08:00
bloque principal de cuestionario offline podemos también hacer clic en aquellos que necesiten 00:08:06
revisión. En nuestro caso hemos subido dos veces la misma hoja de respuesta que corresponden al 00:08:10
alumno 1 y por eso nos devuelve el error de que este resultado ya existe. Igualmente podríamos 00:08:15
corregir esta hoja de respuestas aunque también en la misma ya nos ha marcado que este resultado 00:08:20
existe. Por lo tanto lo que podríamos hacer es seleccionar esta hoja de resultados y borrarla. 00:08:25
De esa manera si volvemos a cuestionario offline ya tenemos el tick verde marcado porque no hay 00:08:30
hojas que necesiten revisión y ya tenemos una calificación. Además en esta actividad podríamos 00:08:35
Por último, obtener información y estadísticas acerca de las preguntas y de las respuestas, 00:08:40
como por ejemplo la calificación media de todos los resultados y demás. 00:08:45
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Etiquetas:
EducaMadrid, Moodle (aula virtual)
Autor/es:
Samuel Gómez Blázquez
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
20 de agosto de 2026 - 8:35
Visibilidad:
Público
Duración:
08′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
175.70 MBytes

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