FernandezAndres_Lorena_EvidenciaArea_5
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Video requerido para la superación de la evidencia del área 5 del curso de acreditación digital docente, nivel b, itinerario b.
Buenas tardes, mi nombre es Lorena Fernández Andrés, soy de la especialidad de maestros inglés en la etapa de educación primaria y este año también estudiando inglés en infantil en el CEC Majerit de Parla.
00:00:00
Aquí podemos observar mis datos personales y este vídeo corresponde a la entrega de evidencias del área 5, empoderamiento del alumnado.
00:00:14
Para ello voy a presentar un Geniali en el que la información se presenta en diferentes formatos como texto, audio, vídeos
00:00:25
con pictogramas y zoom de manera que es accesible y adaptable para los alumnos con dificultades
00:00:34
como puede ser un niño TEA, un TDAH o un alumno que necesite accesibilidad visual
00:00:40
y además tiene actividades de refuerzo y ampliación para aquellos alumnos que les cueste más o menos
00:00:48
y finalmente tiene el diagrama de árbol en función de si el alumnado contesta bien o mal a las preguntas.
00:00:55
Este sería el itinerario de aprendizaje, empezaríamos conociendo las reglas de divisibilidad,
00:01:03
haciendo algunas pequeñas preguntas y en función de cómo nos haya ido con estas preguntas
00:01:06
tenemos donde se complica un poco más la fase de repasar o continuar al siguiente punto del proyecto.
00:01:10
Bien, en cuanto a las reglas pues tenemos aquí una pequeña descripción
00:01:20
y aquí los números agrupados según lo que los vídeos nos vayan a explicar.
00:01:23
Al ser vídeos de YouTube tienen información visual, auditiva y en vídeo
00:01:29
y además se les puede poner subtítulos.
00:01:35
Y si seguimos, empezamos con el quiz de los divisores y, bueno, se van contestando las preguntas con los pictos y haciendo zoom se puede hacer para ayudar a este niño con problemas visuales, ¿vale?
00:01:42
y se va contestando y llega un punto pues que vamos a hacerlo mal, ¿vale?
00:02:01
2 y 5 al mismo tiempo, el 32 no es, el sonido ya es distinto
00:02:11
y entonces nos lleva otra vez a la fase de repasar.
00:02:17
Volveríamos a hacer el quiz, las preguntas bien contestadas se quedan hechas, ¿vale?
00:02:26
y cuando terminemos el quiz, llegaríamos de nuevo a este camino en el que nos marca que ya está hecha la fase de reglas y la fase inicial.
00:02:30
Entonces podemos elegir la fase quiero más, la fase de estoy bien, seguimos y continuará el proyecto final o la fase de me ha costado y necesito repasar.
00:02:39
Bien, si le damos a la fase de quiero más, nos pide una pequeña contraseña para que el alumnado piense un poco,
00:02:48
Luego introducimos el número que es 360 y nos vamos a reglas de divisibilidad más complejas como son las del 11 y las del 7 y sus correspondientes ejercicios, ¿vale?
00:02:55
Por otro lado, si le diésemos a la opción de me ha costado, lo que nos lleva a otra página en la que se repasan los conceptos de divisibilidad más sencillos.
00:03:14
sencillos. Finalmente, si hoy eligiésemos ir al proyecto, pues tendríamos tres maneras
00:03:30
diferentes de hacer el proyecto para adaptarnos a todas las necesidades del alumnado y que
00:03:38
ellos puedan decidir y ser autónomos y creativos. Y finalmente, pues la fase de meta. Así que
00:03:43
eso es todo, muchas gracias por su tiempo. Un saludo.
00:03:51
- Etiquetas:
- CDD-B1, CDD-B2
- Subido por:
- Lorena F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 10 de junio de 2026 - 20:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MAGERIT
- Duración:
- 03′ 55″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1440x900 píxeles
- Tamaño:
- 13.27 MBytes
