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Plataforma de aprendizaje y evaluación-Cristina Plaza Larrosa

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Subido el 31 de agosto de 2023 por Cristina P.

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Hola a todos, mi nombre es Cristina Plaza La Rosa y aquí os voy a presentar la herramienta de gestión de aprendizaje 00:00:02
que utilizo con mis alumnos de quinto de primaria dentro del área de lengua castellana en literatura. 00:00:07
Utilizo esta plataforma gracias al acuerdo de colaboración de la Comunidad de Madrid con la QSuite de Google. 00:00:13
Como pueden ver en ella están matriculados los alumnos y el trabajo de clase está organizado por secciones 00:00:18
que van desde algunas más generales hasta otras más específicas y referidas a los ámbitos de aprendizaje del área. 00:00:24
Voy a presentarlas un poco más brevemente 00:00:30
En primer lugar, tengo publicada la guía didáctica del uso de Classroom 00:00:34
a través de una presentación de Google donde pueden encontrar las normas de uso 00:00:38
y los objetivos de uso de la misma 00:00:42
Seguidamente tenemos las insignias que pueden conseguir a lo largo del curso 00:00:45
y yo las voy modificando según el momento concreto en el que nos encontremos 00:00:50
Tenemos también un apartado especial referido a la etiqueta 00:00:54
con una secuencia didáctica concreta que realizamos al principio del curso a través de preguntas, encuestas 00:00:58
y que dio lugar a la elaboración de una infografía que tenéis presentada en la evidencia específica sobre la etiqueta 00:01:04
y que generamos con ella un código QR que lo integramos en casi todas nuestras presentaciones y trabajo. 00:01:14
También había aquí una actividad colaborativa que presento también, como digo, en esa otra evidencia. 00:01:21
y después de estas primeras entradas más generales tenemos las específicas del aprendizaje del área 00:01:26
todas ellas tienen una secuencia didáctica lógica y sí que a modo de ejemplo voy a presentar esta 00:01:34
que sería nuestro reto proyecto sobre video reseñas 00:01:40
esta comienza con una pregunta en la que ellos deben de decidir cómo quieren compartir las lecturas con los compañeros 00:01:44
aquí tenemos una presentación que comparto con ellos sobre en qué consiste trabajar por proyectos 00:01:49
cómo deben de trabajar ellos. Tras esto, una vez que ya hemos decidido que lo que queremos es hacer videoreseñas, 00:01:54
yo elaboré una infografía con los pasos a seguir y algunos consejos sobre cómo elaborar esas videoreseñas. 00:02:01
Tienen también links externos, la leyenda Creative Commons y demás. 00:02:09
Tenemos también aquí una infografía alternativa para aquellos alumnos que tengan alguna necesidad de un trabajo más pautado, 00:02:15
más guiados, una plantilla que ellos puedan utilizar 00:02:22
y tras ello ya llegaría 00:02:24
al foro de dudas, por si en cualquier momento tienen que 00:02:26
plantear alguna cuestión, la entrega 00:02:28
de la video reseña y el proceso de evaluación 00:02:30
que es triple, ya que tenemos 00:02:32
una co-evaluación que realizamos 00:02:34
primero teniendo en cuenta 00:02:36
una rúbrica que yo comparto con ellos 00:02:38
sobre los aspectos que deben de observar de sus compañeros 00:02:40
y teniendo en cuenta dichos aspectos 00:02:42
a través de este Padlet y de manera 00:02:44
anonimizada, el alumno 5 evalúa 00:02:46
al alumno 2, el 6 al 3 y así 00:02:48
En cuanto a la autoevaluación también estaría anonimizada ya que cada alumno elige al principio qué número es el suyo y la evaluación a través del elaboro me enseña así que no necesitaría de anonimización. 00:02:50
Tras esto, bueno con esto cerraría este hilo que os quería presentar para que veáis un poco como trabajo 00:03:02
Pero sí que quería señalar que en el Classroom están integradas muchas otras herramientas de autor 00:03:11
Como por ejemplo podrían ser, bueno pues usamos actividades H5P que las he integrado a través de diferentes Google Sites 00:03:15
Por ejemplo, en este tenemos actividades sobre ortografía, que también presentaré en la siguiente evidencia de manera un poco más detallada. 00:03:26
Tenemos también, bueno, pues, padlets colaborativos, uso de herramientas como Mentimeter para realizar nubes de palabras. 00:03:35
Un poco pensando también en la atención a la diversidad. Bueno, todos los alumnos en general usamos Visual Thinking con mapas mentales. 00:03:42
Tenemos también sites de Google, foros, usamos Quizzes y multitud de vídeos, actividades interactivas para ayudar a todos los alumnos 00:03:49
Pero sobre todo para aquellos que también tienen más dificultades que puedan reforzar lo aprendido 00:04:00
En cuanto a accesibilidad, tengo instaladas una serie de extensiones en los navegadores que usamos 00:04:03
Por ejemplo el Zoom, el Google Traductor, fundamental para los alumnos y para sus familiares que tengan dificultades de acceso al idioma 00:04:10
tengo dos extensiones diferentes para la lectura del texto que aparece en pantalla 00:04:17
la primera leería todo el texto y la segunda 00:04:21
leería aquel texto que estuviera seleccionado 00:04:25
en esta otra podemos 00:04:29
ver cambios de fondo de pantalla, creación de contrastes 00:04:32
eliminación de imágenes y demás y en esta 00:04:37
podríamos modificar las fuentes y los estilos utilizados 00:04:41
así pues bueno espero que con esta explicación se haya podido ver cómo trabajo con mi ola virtual 00:04:45
y remito a las siguientes evidencias para completar todos aquellos aspectos que aquí he mencionado solamente de una manera muy inicial 00:04:53
muchas gracias 00:05:00
Subido por:
Cristina P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
31 de agosto de 2023 - 23:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI RAYUELA
Duración:
05′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
131.42 MBytes

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