LMS - Aurora Sánchez
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Buenas, mi nombre es Aurora Sánchez Marín. Quiero presentar la tarea 1 del curso Mejora de Competencia Digital nivel B1-B2.
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Soy profesora de tecnología en el León Felipe y comenzamos con el primer punto que es la matriculación.
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Para ello no iríamos a participantes, en participantes seleccionaríamos método de matriculación y aquí tenemos dos opciones, matriculación manual, automatriculación y acceso a invitados.
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Matriculación manual es la que yo he utilizado para ciencia de la computación, es una asignatura que se da en primero de la ESO y además una optativa.
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Entonces tengo chicos de diferentes cursos, con lo que me resulta más fácil matricularlo yo manualmente.
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Los niveles superiores, segundo, tercero, cuarto de la ESO para otras materias, sí que utilizo la automatriculación,
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donde simplemente configuramos una contraseña y los chicos pueden acceder con ella.
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También utilizo en todos los niveles el acceso a invitados.
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Suelo poner una contraseña muy sencilla que les comunico a los padres al inicio del curso para que puedan ver lo que se les va dando a su hijo a lo largo del curso.
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El segundo punto de esta tarea, teníamos que explicar la estructura.
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Como pueden ver, yo lo he estructurado por temas.
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Son los temas que nos marca la normativa para esta asignatura, ciencia de la computación, excepto el general, evidentemente, y el tema 1, manejo básico del aula virtual.
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En el general tenemos un foro donde se le han hecho diferentes cuestiones, un recurso que es la infografía para el aula de informática que son normas que tienen que seguir para utilizar el aula de informática y unos cuestionarios que se le han pasado a lo largo del curso.
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En el tema 1 son tres tareas que son más bien pruebas de cómo ellos van a tener que ir haciendo las entregas a lo largo del curso.
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Entonces, se las pongo simplemente para que practiquen.
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Como pueden ver, no tiene nada que ver con la asignatura, pero ellos me tienen que contestar en un cuadro de texto y así ya practican y ven cómo se utiliza.
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En la segunda, lo que tienen que hacer es entrar en el correo institucional y me lo tienen que mandar adjuntando una captura de pantalla.
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Y en el tercero tienen que abrir un libre office, un documento de texto,
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contestar unas preguntas y adjuntarme ese archivo.
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Es simplemente para que aprendan a manejar el aula virtual.
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Como le he dicho, ciencia de la computación es el nivel primero de la ESO,
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entonces muchos no saben utilizar el aula virtual.
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Después, a partir del tema 2, ya sí que empiezan todos los temas que se ven durante el curso.
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no se los voy a explicar todos porque como pueden ver tienen muchísimas prácticas
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entonces no me puedo detener a explicarles todas las prácticas
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que se han ido realizando a lo largo del curso
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voy a abrir algunas al azar
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en el tema 2 por ejemplo
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normalmente configuro las prácticas que son sencillas dentro de la misma práctica
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les hago una breve explicación
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pero cuando ya el tema es un poquito más largo, complejo
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sí que utilizo las páginas
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Donde le explico bien todo y les pongo un ejemplo. En este caso, en las estructuras condicionales con el bloque de operadores, les pongo el diagrama de flujo y al lado cómo se hace ese diagrama con el programa Scratch, que es el que utilizábamos.
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Y cómo utilizan los bloques, los sensores en este caso y los operadores, cómo tienen que utilizarlos.
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A continuación tienen la práctica 5, que lo que se les solicita es justo lo que les acabamos de explicar.
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El último punto de esta tarea era la evaluación.
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Bueno, pues la evaluación en tareas como esta, por ejemplo, que ya tengo abierta, como pueden ver, ya están todas evaluadas.
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¿Cómo las he evaluado? Pues con rúbricas.
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Este tipo de tareas me creo una rúbrica individual para cada una de las tareas porque son diferentes
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y les voy evaluando las diferentes cosas que les voy pidiendo.
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En este caso en concreto tiene mucho más peso que sepan hacer bien una estructura condicional.
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Luego también utilizo otro tipo de evaluaciones, por ejemplo, cuestionarios.
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En el tema 6, la imagen digital, pues le tienen su teoría como siempre,
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porque es un poquito más extenso y así la pueden consultar siempre.
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Y luego le he puesto un cuestionario.
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El cuestionario simplemente es para que afiancen contenidos,
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para que afiancen conocimiento
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entonces tienen preguntas de diferentes tipos
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de seleccionar, de verdadero o falso
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otras de arrastrar, de marcar
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y simplemente es eso
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para que afiancen conocimiento
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porque lo que me interesa es que luego
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sepan de lo que les estoy hablando
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cuando utilizan el editor de imágenes
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que en este caso es Pitch
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y con esto terminaríamos
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el vídeo de la tarea 1
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- Subido por:
- Maria Aurora S.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 1 de julio de 2023 - 18:52
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LEON FELIPE
- Duración:
- 04′ 49″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 21.02 MBytes