Casares Cuéllar, Lidia. Evidencia Área 5
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Vídeo en cual se reflejan las evidencias exigidas del Área 5 "Empoderamiento del alumnado"
Buenos días, mi nombre es Lidia Casares Cuellas, soy docente de secundaria y bachillerato.
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En este curso he dado clase a tercero, cuarto de la ESO y primero de bachillerato.
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Mi especialidad es de educación física.
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Todas las evidencias que voy a mostrar son específicas para tercero de la ESO,
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en concreto para tercero UF.
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A continuación, doy comienzo al vídeo de las evidencias del Área 5,
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Empoderamiento del alumnado.
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Con el fin de atender a la diversidad de mi alumnado,
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aplicó los criterios de accesibilidad, ofreciendo materiales en múltiples formatos,
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siguiendo los principios DUA, y personalizó el aprendizaje para atender a distintos ritmos y necesidades.
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A modo de ejemplo, en la primera evaluación, en temario, se encuentra la situación de aprendizaje de orientación,
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la cual lo primero que nos encontramos es una infografía que se explica qué es la orientación,
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en qué consiste el proyecto, cuántas sesiones tiene, etc.
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Luego, unos apuntes en PDF, los cuales tienen añadidos imágenes para que sea más fácil el aprendizaje de dichos contenidos.
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Por otro lado, he añadido un enlace a un vídeo de cómo se utiliza un mapa y una brújula, el cual está subtitulado.
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Con este vídeo vas a aprender cómo orientar a los estudiantes a las necesidades educativas especiales.
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Además, incluye una lección en la cual el alumnado pasa de un contenido a otro,
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habiendo aprendido primero el contenido anterior, claro.
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He añadido, a modo de ampliación, el enlace de la Federación Española de Orientación
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que te comenta específicamente sobre la carrera de orientación.
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Y un enlace de Ioreo Entering, que es la aplicación que vamos a utilizar para crear mapas.
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También en la primera evaluación he incluido actividades de refuerzo y ampliación
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Por ejemplo, esta de refuerzo que está con imágenes de manera muy llamativa y sencilla
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De este modo me garantizo que el alumno refuerza los contenidos
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Me gustaría que observasen que cuando se les solicita entregas a los alumnos
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Pueden elegir el formato PDF, Canva, Genial y PowerPoint, etc.
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Como adaptación tecnológica, los vídeos que están subidos en el aula virtual tienen texto, tienen subtítulos y además todos los documentos que utilizo son sencillos, con imágenes, así me garantizo que los alumnos, todos mis alumnos aprenden de manera eficaz.
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También utilizo actividades adaptadas, como por ejemplo esta de badminton, en la cual el enunciado está en audio, lenguaje de signos o pictogramas.
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Además, también utilizo cuestionarios adaptados. Por ejemplo, en la tercera evaluación, el cuestionario de balonmano solo puede acceder a él el alumno con necesidades educativas especiales.
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Las preguntas están hechas en una fuente más grande y resalta en negrita aquellos conceptos más importantes.
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También me gustaría comentar que mi alumno con necesidades educativas especiales utiliza siempre el mismo portátil,
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con lo cual su cursor y su flecha están en un tamaño más grande y con otro color diferente.
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Además, utilizan HelpElBird, que es una aplicación que ayuda al alumno a tener una lectura adecuada con esta línea de seguimiento.
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Y con esto doy por finalizado el vídeo de las evidencias del Área 5, Empoderamiento del alumnado. ¡Un saludo!
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
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- Etiquetas:
- Evidencia
- Autor/es:
- Lidia Casares Cuéllar
- Subido por:
- Lidia C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 0:45
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CALDERÓN DE LA BARCA
- Descripción ampliada:
- Vídeo en cual se reflejan las evidencias exigidas del Área 5 "Empoderamiento del alumnado"
- Duración:
- 03′ 47″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 95.89 MBytes