Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

¿Jugamos al Golf en el colegio? Cuando los sueños se hacen realidad

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 4 de junio de 2018 por Crif acacias

26 visualizaciones

uando en el CRA Los Olivos, en la sede de Brea de Tajo, se une la práctica del golf y la implementación de la metodología Design for Change, todos los sueños se hacen realidad. Putting green en el colegio, visita a Valderrama, campo de golf….

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Me presento, ¿verdad? Vale. 00:00:00
Perdona, tranqui. 00:00:06
No, no, tranqui, no te preocupes. 00:00:07
Bueno, soy Daniel Esteban y vengo a contarse un poquito, vamos a jugar al golf un poquito en el colegio 00:00:09
y vamos a ver de dónde sale eso, algo tan extraño o no tan extraño, ¿no? 00:00:15
Pero lo importante no es jugamos al golf en el colegio, sino es el subtítulo que es cuando los sueños se hacen realidad. 00:00:20
como a través de una metodología X podemos lograr que empiecen a cumplirse algunos sueños 00:00:26
y sueños que ni siquiera sabemos que los teníamos todavía 00:00:33
y como de algo de un grano de arena vamos a llegar al final a algo que ya veréis 00:00:36
pero primero vamos a ver dónde estamos, estamos en el CRA Los Olivos, Colegio Rural Agrupado Los Olivos 00:00:42
que agrupa las localidades de Valdaracete, Brea de Tajo, Villamanrique de Tajo y Valdelaguna 00:00:50
Todas ellas en Madrid 00:00:55
Sí 00:00:57
Lo he puesto ahí para que lo veáis que es cierto 00:00:58
Entonces está en una zona 00:01:01
Oscura que no conoce nadie 00:01:03
Pero existe 00:01:05
Está al lado de Teruel, más o menos 00:01:06
A nivel conceptual 00:01:08
En nuestro caso 00:01:10
Nos centramos en la localidad de Brea de Tajo 00:01:13
Todas las localidades tienen el mismo 00:01:15
Proyecto, mismo equipo directivo 00:01:17
Profesores que itineran, otros que están fijos 00:01:19
Y cada localidad tiene unas peculiaridades 00:01:21
Brea es una localidad que en ese momento tenía 33 alumnos en toda la localidad, entonces es un proyecto que va a abarcar a todos los alumnos de la localidad, nosotros somos así, a tope, todo, 33, venga, y 3 profes allí, fijos, más otros que itineramos, hay días que a lo mejor hay 8 profes y la ratio por ahora está bastante bien. 00:01:24
otra cosa es que en un futuro cercano 00:01:47
posiblemente nos toquen esa ratio 00:01:49
pero desde aquí hacemos un llamamiento para que no la mantengan 00:01:51
por favor, si sirve para algo 00:01:53
bueno, la idea es que estamos en un sitio 00:01:55
muy pequeñito 00:01:57
33 alumnos 00:01:58
y vamos a desarrollar un proyecto 00:02:00
bueno, esto es 00:02:02
uno de nuestros pasillos 00:02:05
del CRA 00:02:06
y realmente los pasillos entre las cuatro localidades 00:02:08
son las carreteras, para que haceros una idea 00:02:11
del tipo de colegio 00:02:13
y como es sábado por la mañana y estamos aquí reunidos 00:02:15
vamos a hablar de legislación 00:02:18
porque nos interesa todo lo que hacemos en el colegio 00:02:19
pues basarlo en algo de legislación 00:02:22
a ver si cumplimos la 11 o no 00:02:24
porque la 11 hay que cumplirla, lo sabéis 00:02:27
y dice cosas preciosas 00:02:29
como por ejemplo, todos los alumnos y alumnas tienen un sueño 00:02:31
y todas las personas jóvenes tienen talento 00:02:33
interesante lo que pone después 00:02:36
que dice que la naturaleza de este talento difiere de unas a otras 00:02:38
hemos escuchado en la conferencia inaugural 00:02:42
como tenemos que tener cuidado de qué talentos desarrollamos en los chavales, 00:02:45
porque pueden ser talentos negativos, pero esto lo dice el alonce en su preámbulo, es bonito. 00:02:49
Y también habla de que hay que propiciar, y en las disposiciones que lo desarrolla habla de esto, 00:02:55
un cambio metodológico, un alumnado elemento activo, y también habla de experimentar problemas de trabajo, 00:02:59
organización, cosas distintas, cambiar horarios, tiempos, y también habla de trabajo de proyectos, 00:03:05
conseguir un resultado práctico 00:03:11
y muy importante, proyectos reales 00:03:13
también lo hemos visto en la conferencia inaugural 00:03:16
hay que hacer cosas reales 00:03:18
no como si estuviéramos en algún sitio 00:03:19
sino vamos a hacer algo real 00:03:21
y dentro de eso buscamos distintas metodologías 00:03:22
y encontramos una que es 00:03:25
Design for Change 00:03:27
que no es más que una metodología por proyectos 00:03:28
con un diseño específico 00:03:31
pero que es muy parecido a cualquier otro proyecto 00:03:34
eso conlleva una formación 00:03:36
por parte de los profes 00:03:38
y luego se nos junta eso con otra cosa que es golf en los colegios 00:03:40
que es otro programa donde los chavales aprenden a jugar al golf en el colegio 00:03:45
de manera gratuita para quitar todo el elemento elitista, caro del golf 00:03:50
realmente es un programa que podéis conocer, participar, pedir 00:03:55
poneros en lista de espera ya y podréis todos jugar al golf 00:04:00
y tener material de golf de manera gratuita 00:04:03
Se juntan esos elementos y se juntan todos los pasos a seguir en la metodología Design for Change, 00:04:06
que es siente, imagina, actúa, evolúa y comparte. 00:04:12
Bueno, siente, pues analizar el entorno, ver qué necesidades hay, imaginar, seleccionar qué quieres mejorar, 00:04:16
imaginar cómo quieres mejorarlo y luego actuar, llevarlo a cabo, hacerlo de manera real. 00:04:25
Después evaluarlo y también compartirlo. 00:04:31
Son unos elementos también de cualquier proyecto que puedes encontrar en cualquier colegio. 00:04:33
A partir de ahí, os voy a contar, luego podremos ver en el vídeo todo el desarrollo del proyecto, 00:04:41
pero lo que me importa es ver de un proyecto normal que dura tres semanas o dos semanas, 00:04:47
todas las experiencias memorables que estos alumnos han vivido y están viviendo 00:04:53
y todos los aprendizajes que conllevan. 00:04:59
cosas que le han pasado que yo con esas edades 00:05:02
me hubiera gustado que me pasaran 00:05:05
y que me están pasando ahora con ellos 00:05:07
y estoy disfrutándolo 00:05:09
la idea es recuperar 00:05:10
ellos quieren recuperar un patio 00:05:13
y hacerse un patin green 00:05:14
¿por qué? porque están jugando al golf 00:05:16
y su campo de golf más cercano está a 50 kilómetros 00:05:18
¿a partir de ahí lo consiguen? 00:05:21
sí, lo consiguen 00:05:23
ya os cuento el final, lo han conseguido 00:05:24
pero os voy a contar qué otras cosas les ha pasado en ese proceso 00:05:26
Design for Change 00:05:29
como tienes que compartir el proyecto 00:05:31
lo compartimos, somos 00:05:34
seleccionados como uno de los 10 colegios finalistas 00:05:36
de toda España 00:05:38
solo 3 colegios públicos somos finalistas 00:05:39
y de Madrid solo hay 2 colegios finalistas 00:05:42
tienen la posibilidad de 00:05:44
juntarse con otros 10 colegios de España 00:05:46
presentar públicamente su proyecto y participar 00:05:47
en un evento final donde lo importante 00:05:50
no era ganar sino participar 00:05:52
lo digo ahora que no hemos ganado 00:05:54
no, pero era una experiencia 00:05:55
que tenían ahí, detrás de Design for Change 00:05:58
está Kiran Birseti, que es una persona de la India que ha diseñado toda la fundación, 00:06:00
todo el proyecto, entonces, pues qué mejor que conocerla. 00:06:07
Ahí tenemos a los chavales del CRA pasando una mañana con Kiran Birseti 00:06:10
grabando un documental y un programa de entrevistas, 00:06:14
que esto sí es una puña publicitaria, que está aprendiendo juntos, 00:06:17
está publicado ahora en el país, y entonces ahí nuestros alumnos 00:06:23
pasaron toda una mañana con ella entrevistándola y haciendo actividades, juegos y se recoge ahí en un documental muy bonito. 00:06:26
También les permite conocer otro mundo, otro deporte e incluso jugar con ventaja en relación a otros alumnos 00:06:36
porque cuando van a participar en el Campeonato de Madrid pues ganan y cuando van al Campeonato de España pues quedan segundos 00:06:45
y bueno, eso también son experiencias que nunca habían tenido en ningún otro deporte tampoco. 00:06:51
También tienen la posibilidad de montar en el AVE, parece una tontería, pero resulta que su proyecto llega a oídos del European Tour en Londres, 00:06:56
de Nathan Hummer, el director de marketing, y les manda una carta y unos regalos. 00:07:06
Ellos le hacen un vídeo en inglés, también trabajamos en inglés, lo editan, se lo envían de agradecimiento y él dice, 00:07:13
oye, pues ahora os quiero conocer, pero me pilla mal, pero en octubre celebro el máster de gol de Valderrama en Cádiz 00:07:19
y ¿por qué no venís? Pues toda la clase de los mayores, el profe, el director, el alcalde, también se viene. 00:07:27
Sí, es importante porque veíamos en la charla inicial que hay que involucrar a todas las instituciones 00:07:36
y entonces estos alumnos, pues un viernes por la mañana, a las 7 de la mañana cogen el AVE 00:07:41
y se van a Málaga y allí un autobús privado les recoge y les lleva a Valderrama 00:07:47
y allí les reciben todos los periodistas y dan una rueda de prensa internacional 00:07:53
según llegan para todos los medios de comunicación 00:07:59
y esto es lo que le puso Nathan Humer en la carta que les mandó 00:08:03
dijo, vuestro green en el patio del colegio es un rayo de luz en la oscuridad 00:08:08
es el vivo ejemplo de que creer en nuestros sueños es la fuerza que nos empuja a seguir luchando por ellos 00:08:12
tenerlo siempre presente 00:08:16
bueno, pues alguien a muchos kilómetros 00:08:17
en otro idioma cuando ve esto 00:08:20
tiene la misma sensación que tenemos nosotros 00:08:21
de cumplir los sueños 00:08:23
tienen la posibilidad de ver un torneo de golf 00:08:24
yo solo voy a acompañarles 00:08:29
porque alguien tiene que ir del equipo directivo 00:08:30
no porque me guste el golf, lo sabéis 00:08:32
tienen la posibilidad de conocer 00:08:34
a Sergio García, a John Rann 00:08:36
a Ola Zabal en fotos así estándar 00:08:38
o también tienen la posibilidad de estar con ellos 00:08:40
de una manera más cercana 00:08:43
o incluso estas personas 00:08:45
después de eliminarse del torneo porque no pasó el corte, John Ram 00:08:46
pues pone que el momento más bonito que le pasó en ese torneo 00:08:51
fue cuando conocí a nuestros chicos y estuve allí hablando 00:08:55
y compartiendo unos minutos con él 00:08:57
John Ram, para quien no conozca, es un gran golfista 00:09:00
también han tenido la suerte de participar en varios programas de radio 00:09:03
a través de teléfono, en persona 00:09:08
o ha venido Radiomarca a su programa top de golf, grabarlo en el colegio. 00:09:12
Entonces ellos han tenido la posibilidad de participar en un programa de radio 00:09:18
y ver cómo funciona, bueno, en varios, y tener esa experiencia. 00:09:22
También han tenido la posibilidad de enseñar a consejeros de educación a patear, 00:09:26
que eso es algo importante, pero hay gente más importante a la que han enseñado a patear 00:09:30
y que comparten con ellos el proyecto, que son los ancianos del centro de día, 00:09:35
en un proyecto que llaman ellos Yayo Project, en el que los ancianos vienen 00:09:39
y compartimos lo que nosotros tenemos, que podemos enseñarles cómo funciona el golf, 00:09:43
aunque sea de esa manera, que tiene muy poca movilidad, o les podemos dar un perrito caliente 00:09:49
para que ellos a lo mejor nunca han comido un perrito caliente y ellos en cambio nos enseñan a bailar, 00:09:54
otros bailes que no están acostumbrados, o nos cuentan historias, cuentos o juegos 00:09:59
de cuando ellos eran pequeños, algo parecido a aprendizaje de servicio que hemos visto. 00:10:05
al final todo se va uniendo, cuando trabaja de esta manera al final todo se une. 00:10:08
No solo es un green de golf, es un espacio que no utilizábamos y que ahora utilizamos 00:10:13
para hacer tertulias, asambleas, reuniones, simplemente ver las estrellas, sentir el suelo 00:10:17
y se nos va de las manos porque esto sigue y ¿qué es esto? 00:10:28
Esto es un campo de golf en Brea de Tajo, de tierra, donde los chavales, 00:10:32
su sueño final era tener un campo de golf 00:10:38
y ahora este es el diseño 00:10:40
que más o menos nos han hecho 00:10:42
y en unos meses tendréis 00:10:44
veréis las noticias, esto lo estoy dando en primicia 00:10:46
mundial, vamos a tener 00:10:48
un campito de golf en Brea de Tajo 00:10:50
porque el ayuntamiento se ha involucrado 00:10:52
la Unión Europea también 00:10:55
y a través de eso hemos logrado 00:10:56
bueno, estamos logrando una subvención 00:10:58
para tener nuestro pequeño 00:11:00
campito de golf, ¿para qué? 00:11:02
para hacer torneos en todos los colegios de la zona 00:11:04
que casualmente ya desde el año pasado 00:11:06
están dentro del programa de golf en los colegios. 00:11:08
Están desde Chinchón, Estremera, todos los colegios de la zona 00:11:10
y lo que vamos a hacer es un centro neurálgico de golf para nuestra zona 00:11:16
o para todo Madrid. 00:11:22
Voy a poneros un pequeño vídeo, pero recordad que lo importante de todo esto es eso. 00:11:25
Es ese mensaje. 00:11:31
lo que quiero que se vea claramente 00:11:32
es la importancia de que 00:11:36
de un pequeño proyecto 00:11:38
si vamos tirando, vamos tirando y vamos dejando que fluya 00:11:39
donde vaya, se nos va de las manos 00:11:42
porque nunca hubiéramos pensado 00:11:44
si el proyecto surge de los profes y no de los alumnos 00:11:46
que estos proyectos todo va surgiendo de alumnos 00:11:48
nosotros como profes 00:11:50
se nos podía haber ocurrido 00:11:52
imaginaros, comprar unos rollos de tela 00:11:54
de césped artificial 00:11:56
y ponerlos en el patio y tener allí nuestro green 00:11:57
que eso es lo que habíamos hecho en Villamanrique de Tajo 00:12:00
en otra localidad hace años 00:12:03
hasta ahí llegábamos 00:12:05
la mente del profe, la mente de los alumnos 00:12:06
llega a que ellos quieren un campo de golf 00:12:09
no quieren eso, y a partir de ahí lo consiguen 00:12:11
entonces, miremos un poquito aquí 00:12:13
tenemos que realizar una serie de preguntas 00:12:16
obtenemos 00:12:36
todos los datos por el pueblo 00:12:37
que creemos que están mal 00:12:39
y luego los intentamos realizar cambiándolos entre todos 00:12:41
Es la fase de observar, de ver qué quieren mejorar. 00:12:47
Para ver cuáles son los problemas del pueblo, hemos hecho cuatro grupos de niños de todas las edades para ver los problemas. 00:12:57
Todas esas técnicas son las que los profesores aprenden cuando van a la formación de Design for Change y luego las van aplicando de una manera muy impactada. 00:13:16
Hemos colocado los post-its por temas formando nubes. 00:13:27
Hemos organizado los post-its en nubes, hemos elegido una y después las hemos analizado en grupos. 00:13:43
Hemos decidido hacer un campo de gol. 00:13:50
Lo que hemos hecho ha sido ver los materiales y cómo íbamos a hacer el campo de gol. 00:14:00
El terreno tiene que estar todo recto. 00:14:10
Tenemos la suerte de que podemos juntar en un aula a todos los alumnos del colegio. 00:14:14
que todos hablen y todos trabajen y diseñan sus prototipos. 00:14:18
En estos momentos, aprovechando que la LOMCE nos deja hacer cambios de horario, de organización y todo, 00:14:25
pues cambiamos todo el horario del centro. 00:14:37
Es el alcalde que nos recibe porque tenemos que venderle y conseguir también que se involucre en el proyecto. 00:14:50
Llega a oídos de la Federación de Madrid, de Golf, y claro, ellos quieren venir a visitarnos, 00:15:08
presidente, gerente, todos 00:15:12
y ellos enseguida lo ven claro y dicen 00:15:14
bueno, nos vamos a ayudar porque además 00:15:16
para ellos también es algo importante 00:15:17
esos son los prototipos 00:15:20
para el mini golf que tenían también que 00:15:25
diseñar 00:15:26
una zona del patio que no usábamos 00:15:28
estaba abandonada, al colegio no le ha costado dinero 00:15:32
todo esto lo hemos logrado a través de la federación 00:15:55
de la consejería y del ayuntamiento 00:15:57
sobre todo la federación medleña 00:15:59
en la que ha puesto el 90% 00:16:01
del precio 00:16:03
logramos que un sábado 00:16:03
de junio con 40 grados 00:16:06
el consejero de educación viniera a inaugurarlo 00:16:08
bueno, para mí sobre todo lo que significa 00:16:11
es la realización 00:16:13
de un proyecto, de un sueño 00:16:14
de una idea que han tenido 00:16:16
los niños 00:16:19
que están inspirados en este caso 00:16:20
en cualquiera de las intervenciones 00:16:23
de personas que estén en el proyecto 00:16:25
o que lo vean desde fuera 00:16:26
totalmente implicado con una manera nueva 00:16:28
de enseñar 00:16:31
donde hacen mucho más activos 00:16:32
digamos, a los niños de ese aprendizaje y donde al final, bueno, pues diseñar, poner en marcha este campo de golf 00:16:34
ha sido un proyecto enriquecedor para todos ellos, seguro que no... 00:16:41
Un pequeño municipio de 560 habitantes... 00:16:46
Y luego estaba la difusión, para intentar que salga en mayor medio de comunicación 00:16:47
y poder conseguir continuar el sueño y lograr otro tipo de cosas. 00:16:52
Y ya la última, ya termina esto... 00:16:57
...del colegio rural agrupado Los Olivos, su director es Daniel Estrema... 00:16:59
Y esto demuestra que la televisión engorda, como se puede ver claramente. 00:17:04
Y el impacto en muchos medios de comunicación, en más de 70 medios de comunicación a nivel mundial, 00:17:09
de esta iniciativa y de la próxima tendremos mucho más. 00:17:16
Entonces, con esto ya finalizo, que me he pasado dos minutos, mejor. 00:17:20
Y simplemente lo que quiero que os quede claro es que con cualquier pequeño proyecto, 00:17:25
si lo dejamos fluir 00:17:30
nos puede llevar a cualquier lado 00:17:32
que se nos va y no tenemos que paralizarlo 00:17:34
nunca, así que ya está 00:17:37
Idioma/s:
es
Autor/es:
CRIF Las Acacias
Subido por:
Crif acacias
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
26
Fecha:
4 de junio de 2018 - 18:16
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
http://ieducrif.crifacacias.es/2018/05/07/jugamos-al-golf-en-el-colegio-cuando-los-suenos-se-hacen-realidad/
Centro:
ISMIE
Duración:
17′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
198.68 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo centro

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid