Estaciones de aprendizaje. Superhéroes - Contenido educativo
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Bien, buenas tardes. A continuación, les voy a presentar el CAMBA
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realizado para mostrar la situación de aprendizaje del tema de las plantas. Se contextualiza
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para un segundo curso de educación primaria y dentro del área de Ciencias de la Naturaleza,
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en el que trabajaremos atender a los contenidos del bloque 1, como para toda la etapa, y el
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bloque 3, de los seres vivos. Bien, esta situación de aprendizaje parte
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de una necesaria justificación en la que nuestro alumnado pretendemos que ponga en
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marcha una serie de destrezas para dar respuesta a las diferentes situaciones y problemas que
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se van a plantear en las diferentes estaciones que va a encontrar. Esta situación de aprendizaje
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está organizada en torno a cinco estaciones de aprendizaje, en las que, como he dicho,
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permitirá al alumnado poner en marcha diferentes destrezas para dar una respuesta correcta
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a situaciones, a problemas, a preguntas relacionadas con los contenidos que hemos visto a lo largo
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de esta unidad, relacionados, evidentemente, con el tema de las plantas.
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En la primera estación, visualiza y ordena, el alumnado partirá de manera individual
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viendo un vídeo relacionado con el ciclo vital de las plantas. Este vídeo lo encontrará
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dentro del apartado del aula virtual y, una vez visto por pareja, se deberán de organizar
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los grupos en las estaciones para que, como digo, por pareja sean capaces de dar respuesta
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a una secuencia de imágenes que deberán de ordenar de manera lineal de acuerdo a las
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diferentes fases que acaban de ver y que ya conocen previamente del ciclo vital de las
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plantas. Bien, a continuación, la estación número
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2, pensamos punto, está orientada a promover el aprendizaje de gente igual, ya que partimos
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de una técnica cooperativa, como son las cabezas pensantes. Pretendemos que el alumnado
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se organice por pareja en esta estación y que dedique un tiempo a comentar, a extraer
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todo aquello que sabe y que no sabe relacionado con los agentes externos que influyen en el
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proceso de desarrollo y crecimiento de la planta. Una vez que los dos compañeros tengan
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claro aquello que han comentado, es decir, las conclusiones, estas conclusiones extraídas
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deberán de plasmarlas en una plantilla que hemos elaborado previamente. De manera individual,
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deberán de subir este documento, de adjuntarlo a su perfil, a la tarea planteada en el aula
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virtual. A continuación, la estación número 3,
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construye y aprende…, bueno, es una actividad eminentemente manipulativa. El alumnado…,
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está orientado a que el alumnado ordene de manera correcta y ascendente las diferentes
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partes de una planta. Estas partes están confeccionadas, se han confeccionado, elaborado
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previamente la clase de plástica en tubos de cartón de rollo de cocina. Como digo,
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por pareja se deberán de organizar para ser capaces de ordenar de manera correcta esta
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secuencia del cuerpo de una planta. A continuación, en la mesa encontrarán una
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serie de tarjetas que recogen las funciones de cada una de estas partes y deberán de
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asociarlas de manera correcta. Ellos mismos serán los que se evaluarán, ya que trabajan
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en pareja, sobre este trabajo. Asimismo, el resto de parejas también pueden participar
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en ello. A continuación, la estación número 4, Dale
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al Coco!, no es más que el clásico juego del memory. Las cartas están diseñadas para
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trabajar la clasificación…, bueno, para conocer y trabajar la clasificación del tipo
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de planta según sus tallos y hojas. Aparecerán imágenes relacionadas con árboles de hoja
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caduca, perennes, arbustos, hierbas, árboles…, y que deberán de asociar correctamente estas
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palabras al tipo de imagen que deberán encontrar. Por último, la estación número 5, Da vida
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a una planta. Bueno, aquí se le otorga todo el protagonismo a lo alumnado, en el que no
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es más que va a dar vida a una planta a través de plantar una semilla. Lo haremos
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a través de una semilla que han traído previamente, como puede ser cualquier legumbre, y que plantaremos
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dentro de nuestra pequeña bolsa reciclable de plástico que han decorado previamente,
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que acompañarán con su correspondiente algodón húmedo y que pegaremos en las cristaleras
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de clase, para poder ir siguiendo su crecimiento. Los alumnos, de manera individual, también
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su diario de crecimiento, donde podrán ir anotando diariamente y semanalmente aquellas
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evoluciones que vayan observando en la planta. Por último, me gustaría hacer mención también
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al cajón que tenemos aquí y que hemos trabajado a nivel de gran grupo, una vez que hemos finalizado
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las diferentes estaciones, y que a nuestro alumnado le despierta una gran motivación
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y que le llama mucho la atención.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Jorge M Gutiérrez Muñoz
- Subido por:
- Jorge Miguel G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 28 de junio de 2023 - 20:08
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- https://view.genial.ly/6484af0f3a9507001170a6d3/presentation-presentacion-superheroes
- Centro:
- CP INF-PRI GERARDO DIEGO
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1282x720 píxeles
- Tamaño:
- 83.22 MBytes
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