Innovacion metodologica
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Mi nombre es Sandra Hernández y soy maestra en el Colegio de Educación Especial Los Álamos de Madrid.
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En este vídeo voy a presentar una situación de aprendizaje para un aula de educación básica obligatoria.
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En este caso se proponen actividades del área de lengua de tercero de educación primaria.
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Nuestro trabajo se basa en metodologías activas, donde incorporaremos el trabajo cooperativo,
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el diseño universal de aprendizaje y el uso de las TIC como herramienta de enseñanza-aprendizaje.
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En este caso, el alumno hará uso de sus propios dispositivos para la ejecución de las tareas
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propuestas. Además, el aula se configurará en grupos cooperativos y se usarán distintos
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espacios del centro para el desarrollo de las tareas. En la primera página de la infografía
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se muestra el plan de trabajo. En las páginas siguientes, las distintas fases de la secuencia
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didáctica, con actividades que nos permitirán realizar un seguimiento del proceso de aprendizaje
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de nuestros alumnos. En la fase inicial se presenta el tema central, en este caso las
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presentaciones de personas conocidas, buscando un acercamiento a los conocimientos previos de
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los alumnos sobre la amistad a través de un cuestionario generado por Workwalk. También
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un formulario de Google donde recogerán las respuestas que posteriormente compartirán con
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el resto de compañeros. La fase de desarrollo consta de cinco sesiones. La primera sesión
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orientada sobre todo al fomento de la comprensión lectora, la creatividad a través de una lluvia de
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ideas y a la ampliación de vocabulario relacionado con el tema de la situación de aprendizaje. En la
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sesión 2 el trabajo se centra en la ortografía, concretamente en el sonido K. Se partirá de un
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sencillo vídeo explicativo acompañado de actividades digitales y terminando con un dictado por parejas.
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La sesión 3 se centra en aspectos gramaticales diferenciando sílabas tónicas y átonas y la 4
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en el descubrimiento de otro tipo de textos, en este caso los poemas para jugar. La fase de
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desarrollo termina con una actividad práctica planteada en la quinta sesión en la que nuestro
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alumnado trabajará las descripciones para pasar a la acción con una presentación de un amigo. La
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fase de evaluación estará implícita en todas las áreas y fases ya que haremos uso de las distintas
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técnicas puestas en marcha en las sesiones, observación directa, registros, etcétera. Concluiremos
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todo el proceso con una autoevaluación propia donde valoraremos la adecuación del tema y las
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actividades seleccionadas teniendo en cuenta las características del grupo en general y de los
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alumnos en particular.
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- Subido por:
- Sandra H.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 7 de septiembre de 2024 - 21:29
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR EE LOS ÁLAMOS
- Duración:
- 02′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 70.92 MBytes