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Matemáticas manipulativas
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Tentera, muy bien. Y ese tipo de material que estamos utilizando, ¿qué material era?
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Mirad, el cubo de dientes.
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O bloques de dientes, ¿vale?
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Bien, yo había pedido, hemos jugueteado, nos hemos mirado, nos hemos separado, vuelto a juntar.
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Y habíamos dicho, ¿quién puede sacar una conclusión?
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Venga, bien alto. Levanta y ve a enseñar. Levántate.
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Para desarrollar en los compis la conclusión que has sacado.
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Toma, te dejo el mío.
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Y escucha la conclusión.
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A ver, escuchamos la conclusión de ese equipo.
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Esto es una unidad.
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Eso sería una unidad.
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Esto es una décima.
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Esto es una quintésima.
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Y esto una mixta.
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¿Y por qué?
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Porque sí.
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Porque sí no vale.
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Porque sí no vale.
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Ya sabéis que yo pregunto, ¿por qué sí o por qué no?
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Porque esto...
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Es la unidad, todo está entero.
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Luego, este es el siguiente más pequeño.
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¿En cuántas partes está dividida?
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Esta unidad.
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Chicos, ¿en cuántas partes hemos dividido esta unidad?
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En mil.
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¿En mil? ¿Es verdad en mil?
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Sí, sí.
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¿Otros dicen diez?
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¿Es verdad también en diez?
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Sí, sí.
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A ver Bruno, ¿en cuántas partes nos podemos dividir?
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En uno, en diez, en cien...
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¿En diez, en cien o en mil? Vale.
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Quiero que de cada pareja sienta tranquilidad.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- CEIP Jarama - Rivas
- Subido por:
- Francisca F.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 44
- Fecha:
- 6 de mayo de 2017 - 22:44
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI JARAMA
- Duración:
- 01′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 121.01 MBytes