Saltar navegación

TAREA 2 INFOGRAFÍA

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 28 de junio de 2023 por Sara N.

10 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Esta infografía está diseñada dentro de una situación de aprendizaje para nuestros alumnos de segundo de primaria en el aula de inglés. 00:00:00
Estaría dentro de la unidad MyParty, donde estamos aprendiendo principalmente vocabulario relacionado con la comida, con los alimentos. 00:00:11
Es una actividad muy divertida para ellos, ya que se convierten en esta situación en cocineros locos. Por eso se llama Creature Crazy Eats. 00:00:22
Nos va a servir principalmente para estructurar las diferentes actividades de las que se compone esta situación. 00:00:34
Y además, sobre todo, va a ayudar a nuestros alumnos en general y especialmente aquellos con necesidades educativas especiales 00:00:41
a tener claro cuál es la tarea a realizar y estructurarla de una manera más simple y clara. Por eso está numerada. 00:00:51
Step 1. En esta primera actividad, nuestros alumnos tendrán que ir con una cestita a comprar a un supermercado que hemos simulado los ingredientes para realizar su plato loco. 00:01:03
En el número 2, además del número 1, encontramos la estructura gramatical que les va a ayudar a poder realizar esta tarea. 00:01:17
En el número 2, nuestros alumnos encontrarán un plato de papel donde van a mezclar esos ingredientes que han comprado y van a diseñar, van a dibujar el plato loco. 00:01:29
En el apartado 3, en la parte 3, darán un nombre a su plato, siendo en el apartado 4 donde van a describirlo utilizando una estructura verbal muy sencilla, que es la que estamos viendo, 00:01:45
con el verbo to have, pero en este caso la tercera persona, para que vean ese cambio. 00:02:02
Así es como lo van a describir, por ejemplo. 00:02:08
En el ejercicio 5, con el objetivo de promover la parte de speaking, ya que en el 4 lo han escrito, hemos fomentado un poquito más el writing dentro de las tareas de nuestros alumnos, 00:02:10
en el 5 vamos a promover nuevamente el speaking, que es nuestro principal objetivo. 00:02:33
En este caso, unos harán de chef, uno hará de chef y el otro de cliente. 00:02:39
El chef va a ir preguntando por cada uno de esos ingredientes que aparecen en su receta. 00:02:45
Por ejemplo, do you like broccoli? Y el otro contestará, yes I do, or no I don't. 00:02:50
Do you like onions? Yes I do, or no I don't. 00:02:56
Finalmente le preguntará, do you like this? Y el compañero le dirá, yes I love it, or no I don't, it's yucky. 00:03:01
Y este sería el principal uso de la infografía. 00:03:17
Como ven, hay pocas letras con el objetivo de centrar la atención en lo importante y elementos en imagen que ayuden un poquito a ver o a representar cada uno de los pasos. 00:03:19
Gracias. 00:03:34
Autor/es:
SARA NAVARRO DE CÁDIZ
Subido por:
Sara N.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
10
Fecha:
28 de junio de 2023 - 21:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FREGACEDOS
Duración:
03′ 35″
Relación de aspecto:
0.40:1
Resolución:
800x2000 píxeles
Tamaño:
8.55 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid