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Agentes y factores de protección y vulnerabilidad. - Contenido educativo

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Subido el 6 de mayo de 2024 por Mediateca ismie

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Agentes y factores de protección y vulnerabilidad

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Y ahora para finalizar esta formación vamos a pasar a hablar sobre los factores de protección que podéis tener en cuenta las familias en la educación con vuestros hijos e hijas. 00:00:01
Los padres que cuentan con la capacidad de estar presentes con sus hijos diariamente tendrán la posibilidad de crear vínculos más fuertes y simbolizar figuras de confianza para ellos si en algún momento se encuentran en situación de desprotección o de vulnerabilidad. 00:00:15
Este tiempo es el abono para que los hijos crezcan con cimientos fuertes. 00:00:31
El tiempo que se comparte debe ser de alta calidad y educativo, para que sea efectivo. 00:00:37
La calidad la aportan la presencia del respeto en las relaciones, 00:00:44
por ejemplo, evitando humillaciones, voces elevadas, gritos, juicios o reproches. 00:00:49
lo aporta la ausencia de la violencia, el sentido del humor, la escucha, la aprobación, la validación 00:00:56
y la felicitación por los logros. Para que sea educativo se puede completar la actividad 00:01:04
profundizando sobre ella, por ejemplo establecer un tiempo de lectura y después compartir lo 00:01:10
aprendido, ver cine y crear debates educativos tras la película, realizar visitas culturales y 00:01:16
crear un diario fotográfico del plan, 00:01:23
juegos de mesa y hacer un balance conjunto de opiniones sobre el juego elegido, 00:01:26
crear debates sobre política o actualidad, 00:01:32
preparar recetas de comidas para días especiales, 00:01:36
estar en silencio y o escuchando música 00:01:41
o lo que se os ocurra. 00:01:44
Como ves, además de estar, es importante ejercitar tu creatividad 00:01:47
para disfrutar proponiendo y organizando actividades a las que les deis después un 00:01:52
sentido educativo. De esta forma, la experiencia es más completa para ambas partes. Practicar 00:01:59
este modelo de actividad en las que se profundiza estimula su inteligencia y capacidad de pensamiento, 00:02:08
Uno de los mayores factores de protección. 00:02:17
Conviene revisar en cada etapa evolutiva de cada hijo la libertad que les otorgáis. 00:02:20
Ser padres permisivos nos puede hacer sentir que les premiamos o les cuidamos. 00:02:27
Y no es así. 00:02:32
Que posean más libertad de la que pueden asumir podría ponerles en situaciones de riesgo. 00:02:34
Les puede hacer sentir que tienen más poder de decisión sobre sus vidas, 00:02:40
lo que hará que se resistan más a vuestras pautas educativas y, por último, puede hacer que se sientan adultos antes de tiempo. 00:02:43
La libertad se mide, por ejemplo, en hora de salida y de entrada, tipos de planes en los que pueden acudir, 00:02:55
el estilo de vestimenta en función del contexto, dormir fuera de casa o que sean ellos los que inviten, 00:03:02
la libertad económica o las decisiones sobre la carrera formativa. 00:03:09
Sois los padres los que tenéis la responsabilidad de ir ejerciendo el arte de calibrar cuánta libertad dar y cuántos límites poner. 00:03:15
Limitarles es una forma de quererles. 00:03:26
Los estudios demuestran que los hijos e hijas que no reciben límites se sienten menos queridos. 00:03:29
O, dicho de otra forma, los hijos e hijas que reciben límites se sienten más queridos, 00:03:36
aunque no estén de acuerdo con todas las normas que se les imponen. 00:03:41
Al limitar, educamos, les damos criterios de realidad 00:03:48
y les ayudamos a ir conociendo lo que está permitido y lo que no, 00:03:52
lo que está bien y lo que no, lo que se pueden permitir y lo que no. 00:03:57
Es una oportunidad para organizar su mundo interno y prepararlos para el mundo externo, 00:04:02
dentro de unos márgenes. 00:04:08
Todos los sistemas deben estar organizados para que funcionen. 00:04:11
Un equipo de fútbol, una empresa, una asociación, un centro educativo. 00:04:14
Y la familia es un sistema más que requiere de normas, estructura, procedimientos claros, normas y una jerarquía de poder clara. 00:04:20
Merece la pena invertir tiempo en hacer que la familia funcione como un reloj. 00:04:31
Pautar los horarios para días lectivos y días festivos, normas de agenda de limpieza del hogar, 00:04:37
establecer compromisos para las comidas o cenas en familia, horarios de estudio, espacios de tiempo libre, pagas o tareas comunes. 00:04:44
Aunque se puede negociar, para que los sistemas funcionen debe quedar claro que quienes ponen las normas son los padres. 00:04:55
De esta forma, cada uno ocupa su lugar en la familia y actuará como factor de protección 00:05:05
si se detecta en el hijo o hija alguna conducta peligrosa, como colaborar con agrupaciones. 00:05:10
Recibirán con más respeto el poder que ejercen los padres ante situaciones de este tipo. 00:05:17
Adelante con construir y revisar la organización en vuestro hogar. 00:05:24
Cuanto mayor sea la familia, más tiempo y dedicación habrá que invertir en crear el sistema perfecto. 00:05:28
Salvo que los hijos e hijas tengan tal independencia económica que les permite adquirir su propio móvil, lo cual es poco probable, 00:05:36
recordad que el móvil es vuestro, porque lo habéis adquirido, porque lo habéis permitido y porque los que suministráis el pago mensual de datos sois vosotros. 00:05:45
¿Tener esto presente os permitirá ejercer una supervisión sobre el móvil y su consumo? 00:05:58
si lo consideráis necesario, y recordar a vuestros hijos esta realidad para que comprendan 00:06:03
vuestra responsabilidad de controlar y educar. 00:06:11
Las redes sociales son un universo infinito que incluye tanta creatividad como riesgos. 00:06:17
Dado que es un ambiente que no incluye referencias, no hay debate y tampoco tutela, 00:06:25
de adultos protegiendo, es importante que se revise el tipo de consumo que se hace en redes 00:06:30
y revisar si los menores están en alguna situación de riesgo para poder intervenir. 00:06:37
Dado que en las bandas existe la violencia de manera transversal y estructural, conviene que 00:06:44
hablemos de ella. La violencia existe en todas partes y en las familias y en las relaciones 00:06:50
familiares también. Es importante conocerla y formarse sobre ella. Los menores tienen que 00:06:56
crecer en un entorno sin presencia de violencia, ni directa ni indirecta. Y los padres, sois 00:07:02
responsables de crear este ambiente amoroso. ¿Cómo? Por ejemplo, no pasar comportamientos 00:07:10
de comunicación violenta por parte de los hijos y poder señalarlos para educar. También la pareja 00:07:16
debe proteger a los hijos de la violencia que haya entre ambos y se debe enseñar un lenguaje 00:07:23
de vida amable y respetuoso hacia uno mismo y hacia los demás. Si crecen en este contexto amable, 00:07:28
tendrán más recursos y capacidades de reconocer la violencia en entornos sociales. Podrán juzgarla 00:07:37
y podrán diferenciar qué está bien y qué no. Es importante recordar que nada justifica la 00:07:44
violencia hacia los demás. Esto debéis comprenderlo primero los padres y después mostrárselo a los 00:07:52
hijos, tanto educando como practicando con el ejemplo. Especial atención a los hijos en momentos 00:07:58
de cambios sustanciales en sus biografías que les posicionan en un lugar de vulnerabilidad. 00:08:05
Experiencias traumáticas, por ejemplo una operación quirúrgica de alto riesgo o un cambio de colegio, 00:08:11
pérdida de un ser querido, migrar a otro país o un divorcio. El procesamiento de estas experiencias 00:08:19
traumáticas es muy difícil para los menores de edad, dada su falta de experiencia y la falta 00:08:27
de una mente adulta. En estos casos necesitan cuidados excepcionales que les protejan. 00:08:34
La falta de atención específica en estos casos puede repercutir en su personalidad y que se 00:08:41
encierren en sí mismos. O sentirse empujados a buscar alternativas para sobrevivir a sus 00:08:47
circunstancias, sin la capacidad de saber si la alternativa es positiva o no para ellos. Por 00:08:53
ejemplo, buscar una comunidad en las agrupaciones. La atención y protección en casos de vulnerabilidad 00:08:59
por parte de los padres actúa como factor de protección. Si es necesario, el apoyo puede ser 00:09:07
por parte de los profesionales, tanto para el menor como orientativo para los adultos. 00:09:14
Si se detectan acercamientos por parte de los hijos e hijas a bandas o grupos tóxicos, 00:09:21
es importante preguntarse ¿para qué están necesitando hacer esto? Esto os permitirá 00:09:26
comprender mejor lo que ocurre y dejar de ver sus actos solamente como malas conductas. 00:09:32
Cuando vemos malas conductas, castigamos. Cuando vemos la necesidad, protegemos. 00:09:38
Chau. 00:09:44
Idioma/s:
es
Autor/es:
SriDevi Uranga
Subido por:
Mediateca ismie
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
1028
Fecha:
6 de mayo de 2024 - 21:07
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Descripción ampliada:
Agentes y factores de protección y vulnerabilidad
Duración:
09′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
1.37

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