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Área3_EstefaníaMoleroCalderón - Contenido educativo

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Subido el 7 de junio de 2026 por Estefania M.

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Buenos días, soy Estefanía Molero Calderón y voy a mostrar mi entorno digital de aprendizaje diseñado para educación infantil dentro del proyecto Bajo el Mar, centrado en el conocimiento de la estrella EMA. 00:00:00
Los contenidos están organizados de manera secuencial, mediante vídeos, imágenes y actividades interactivas, facilitando el acceso a la información y adaptándose a las características de mi grupo clásico. 00:00:12
La combinación de distintos formatos favorece la atención a la diversidad y permite que cada alumno acceda a los contenidos según sus necesidades y ritmo de aprendizaje. 00:00:23
Estas actividades me permiten realizar una evaluación continua del aprendizaje. 00:00:34
Las respuestas obtenidas proporcionan información sobre el nivel de comprensión de cada alumno y me ayudan a detectar posibles dificultades. 00:00:40
Además, cuando una respuesta no es correcta, el recurso proporciona pistas para que vuelvan a intentarlo, 00:00:50
ofreciendo retroalimentación inmediata y el andamiaje necesario para favorecer el progreso del alumnado. 00:00:57
Para registrar el seguimiento del aprendizaje, utilizo esta otra participación digital trimestral. 00:01:03
En ella recojo información sobre la participación, la comprensión de los contenidos y la realización de las actividades propuestas. 00:01:12
A partir de estos datos puedo identificar necesidades específicas y planificar medidas de apoyo, refuerzo o ampliación adaptadas a cada alumno. 00:01:19
Esta actividad se realiza de forma conjunta en la PDI. 00:01:30
Los alumnos dialogan, comparten ideas y toman decisiones de manera colaborativa para clasificar correctamente los animales, 00:01:34
favoreciendo la interacción entre iguales y el trabajo cooperativo. 00:01:44
Estas actividades que voy a presentar desarrollan el pensamiento lógico y el pensamiento computacional mediante la identificación de patrones, el conteo, la resolución de problemas, la organización de secuencias y la asociación de elementos relacionados. 00:01:49
accionados. Las respuestas obtenidas me permiten detectar posibles dificultades en procesos como 00:02:22
la atención, el razonamiento lógico, la memoria visual o la resolución de problemas. A partir de 00:02:30
esta información, puedo obtener apoyos personalizados, adaptar las actividades y diseñar nuevas propuestas 00:02:37
ajustadas a las necesidades de cada alumno. Para favorecer la autonomía y la metacognición, los 00:02:42
alumnos realizan una autoevaluación mediante este semáforo de aprendizaje realizado con Caritas. 00:02:49
A través de las diferentes opciones pueden reflexionar sobre lo que han aprendido, valorar 00:02:55
su propio progreso e identificar si necesitan seguir practicando, solicitan ayuda o lo han 00:02:59
entendido bien. Esta herramienta les ayuda a tomar conciencia de su proceso de aprendizaje y a 00:03:06
participar de forma más autónoma en él. Por último, decir que todas las herramientas utilizadas 00:03:11
respetan la normativa de protección de datos, no se muestran datos personales del alumnado y la 00:03:18
información educativa se gestiona mediante plataformas seguras y cuentas institucionales 00:03:24
autorizadas por el centro. Además, como ven, esta pantalla recoge la autoría de los recursos 00:03:29
utilizados, promoviendo un uso responsable y seguro de los contenidos digitales. Muchas gracias. 00:03:34
Materias:
Tecnologías de la Información, Español
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Infantil
    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
    • Segundo Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
Autor/es:
Estefanía Molero Calderón
Subido por:
Estefania M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
1
Fecha:
7 de junio de 2026 - 9:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE FATIMA
Duración:
03′ 42″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
12.20 MBytes

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