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Tutorial murales interactivos "La Palabra del Día" y "El Número Protagonista"

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Subido el 21 de mayo de 2020 por Sergio F.

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Bien, como nos han llegado algunas dudas y comentarios sobre las actividades interactivas del mural del número de protagonista y la palabra del día, 00:00:00
hemos pensado hacer un pequeño vídeo para intentar aclarar un poquito, explicar un poco mejor cómo se hacen estas actividades. 00:00:12
Bueno, primero, como veis, tengo aquí abierto el navegador y en primer lugar, pues, debemos entrar al aula virtual. Bien, a través de la web del cole, por ejemplo, yo no me la sé ni, la verdad es que no la tengo en favoritos, podemos poner Feibrimonis, clicamos y aquí en trabajo de alumnos por COVID-19 podemos acceder al aula virtual. 00:00:20
Bajamos un poquito y en este enlace acortado podemos clicar y acceder. 00:00:51
Se nos abre la ventana del aula virtual, la página, perdón, y bajamos, bajamos, bajamos. 00:00:56
Bueno, bajamos o aquí se puede, no es bajando, perdón, sí, hay que bajar hasta encontrar nuestro curso. 00:01:02
Educación infantil 5 años. 00:01:10
Aquí nos pide loguearnos, que no es necesario, podéis entrar como invitados y accedemos a las actividades. 00:01:13
Y aquí arriba, nada más empezar, tenemos las asambleas, la asamblea interactiva, pero bueno, en este caso vamos a hacer primero, por ejemplo, el número protagonista. 00:01:19
Clicamos y nada más clicar se abrirá la actividad interactiva. ¿Qué hay que hacer? Bien, pues en primer lugar, elegir un número de los que tenemos aquí, de estos, un raíz cuadrada o es un rojo. 00:01:30
Por ejemplo, el 4. Voy a coger el 4. Se arrastra hasta este sitio, hasta este lugar. 00:01:43
Segundo paso. Bueno, se puede ir haciendo un poco el orden. No es muy importante, pero bueno, en clase solemos hacerlo de esta manera. 00:01:50
Después de poner el número, ponemos un nombre con letras. Si quiere bajar ahora. Aquí. 00:01:59
después como dice aquí escribimos el número con letras clicamos dentro y lo escribimos 00:02:08
como no todos reconocen está la letra de imprenta no opciones por el teclado en 00:02:20
mayúsculas y escribir en mayúsculas 4 ahora seguimos vamos a representar el número 4 con 00:02:26
Las manitas, los palos y las estrellas. 00:02:37
Pues hay que buscar por aquí. 00:02:41
Aquí está. 00:02:41
Cuatro. 00:02:43
Ahí donde las manos. 00:02:44
Palos. 00:02:47
Cuatro palitos. 00:02:50
Y las cuatro estrellitas. 00:02:51
Después también vamos a representar la cantidad poniendo en esta cuadrícula el número, tantas bolitas de las que vemos aquí, como indica el número elegido, ¿no? 00:02:54
Cuatro, pues. 00:03:06
Da igual donde las pongáis. 00:03:07
La verdad es que podemos poner aquí, porque luego no le vamos a dar a corregir. 00:03:09
Porque lo hagáis como lo hagáis, la corrección os dará una nota baja y marcará muchos fallos. 00:03:15
Por ejemplo, todos estos espacios que se quedan vacíos los marcará como fallos. 00:03:21
Incluso todos estos números que no hemos utilizado, estos carteles, nos dirá que lo hemos hecho mal porque no los hemos utilizado. 00:03:27
Bueno, seguimos. 00:03:34
Vamos a poner, bien podemos hacer los vecinos o indicar con la flecha el número elegido. 00:03:35
Vamos a hacerlo en la flecha que es más rápido. La cojo y la pongo en el 4. 00:03:41
La cuenta atrás, empezando en el 4. 00:03:47
4, 3, 2, 1, despegue. 00:03:53
Y por último los vecinos. ¿Dónde están los vecinos? Pues es que hubo que colocarlos aquí abajo. Elegimos primero el número que hemos elegido al principio y se arrastra en medio de la casita. 00:04:03
ahí 00:04:18
y ahora ponemos sus vecinos 00:04:20
que son el 3 00:04:22
subimos, subimos, subimos 00:04:24
y el 00:04:28
no me va bien, y el 5 00:04:29
clic, y ya estaría hecha la hoja 00:04:32
no hace falta 00:04:39
no hace falta corregirla 00:04:41
porque, mirad, lo vamos a probar 00:04:44
ni enviarla, porque si practicaran 00:04:45
todos los días todos estos 00:04:48
murales y los enviaran 00:04:49
es un número ingente de hojas pero si vamos a comprobar respuesta yo recomiendo que no lo 00:04:51
hagáis porque total mirar todo lo recuadrado el rojo son errores os dais cuenta estos no al no 00:04:59
usarlos nosotros marca poner por él como como error aquí hemos marcado evidentemente bien la 00:05:06
cantidad pero como no hemos usado estas bolitas nos las da como error muy eficiente pero bueno 00:05:14
Porque la cuestión es practicar con diferentes números. 00:05:23
Una vez que la hemos terminado, en vez de corregirla, vamos a F5 y recargamos la página y podemos volver a empezar. 00:05:26
¿De acuerdo? 00:05:40
Esto en cuanto al número protagonista. 00:05:41
Si volvemos para atrás, a nuestro aula virtual, podemos probar con la palabra del día. 00:05:43
La palabra del día, pues nada, se trata de elegir una palabra. 00:05:52
la que queramos 00:05:54
y rellenando 00:05:58
los huecos 00:05:59
tal y como viene aquí más o menos explicado 00:06:01
por ejemplo, no sé si se me ocurre 00:06:03
perro, pues nada 00:06:05
buscamos las letras de perro 00:06:07
que están todas aquí en una segunda página 00:06:09
es que son muchas letras 00:06:12
evidentemente repetidas algunas 00:06:13
y había que ponerlo en otra página 00:06:16
pues cogemos la P 00:06:17
la vamos arrastrando hasta arriba 00:06:19
esto puede dar algún error, vamos a ver si tenemos 00:06:21
suerte, error en el sentido de que se suelte 00:06:24
la P donde no tiene que soltarse 00:06:26
ahí, ya tenemos la P, vamos a por la I 00:06:27
arriba 00:06:33
y ahora las R 00:06:35
aquí están 00:06:36
subimos, subimos, subimos 00:06:38
nos falta otra 00:06:43
para que suene fuerte 00:06:45
no me hace caso 00:06:48
aquí 00:06:49
arriba, arriba 00:06:51
Y al talado. Y las colocamos. 00:06:59
El huequito, pues es un error, quedará si le diésemos a corregir. 00:07:07
Pero repito, a un riesgo de ser pesado. 00:07:11
No le deis a corregir, no es necesario. 00:07:14
Se trata de practicar la lectoescritura simplemente. 00:07:16
Bueno, ¿cuántas sílabas tienes? Pues como ellos saben y representan estos dibujos, 00:07:19
palmeamos la palabra perro, por dos sílabas. 00:07:22
Ponemos las dos palmaditas que hemos dado. 00:07:26
Y aquí se escribe. Clicamos encima y ponemos el número que corresponde. 00:07:28
En este caso un 2. 00:07:33
Y aquí arrastrar también las vocales y consonantes. Puede suceder que nos hayamos quedado sin letras suficientes para señalar estas vocales y consonantes. Vamos a ver si quedan. Si no, pues bueno, las quitáis de la palabra. 00:07:34
Por ejemplo, hemos usado como vocal, la palabra perro tiene la E y tiene la O como vocales, como consonantes, pues la P y la R, ¿no? 00:07:50
Tendremos otra P, sí, y queda una R, si no me equivoco. P y la R. Seguimos bajando. ¿Qué hay que hacer ahora? 00:08:06
Aunque está aquí explicado, yo os lo digo de alguna manera. Hay que escribir, volvemos a mayúsculas o no mayúsculas, como queráis. Escribimos en cada cuadrado una letra de la palabra. 00:08:26
La primera es la P, la E, la R, otra R y la O. 00:08:40
¿Para qué de esta segunda fila? Para marcar con una X cuántas letras tienen. 00:08:49
Y le preguntamos ¿cuántas letras tiene la palabra perro? 00:08:54
En donde hemos marcado la X y donde acaba la palabra, donde hemos puesto la última letra, es en el 5, con 5 letras. 00:08:57
Así vemos número de let, que una palabra tiene cinco letras, dos sílabas, etc. Y ya está. No hay que hacer nada más. Y como en la del número protagonista, si queréis volver a darle a F5 en el teclado, se carga otra vez y volvemos a empezar. 00:09:04
corregir los papis claro porque como decía si le dais a corregir el error cada huequito que quede 00:09:25
vacío dará error bueno en este caso pues solamente todas las letras que quedan sin utilizar las marca 00:09:34
como como error no tiene sentido si lo tenéis que corregir y estar un poquito pendientes vosotros 00:09:43
pero bueno una actividad más interactiva para que ellos practiquen la lectoescritura y bueno 00:09:48
Espero que os haya servido de ayuda. Un saludo de parte del profe y las profes de 5 años. Muchas gracias por vuestra colaboración. Adiós. 00:09:54
Autor/es:
Las tutoras de 5 años CEIP Pedro Brimonis de Humanes
Subido por:
Sergio F.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
49
Fecha:
21 de mayo de 2020 - 19:57
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PEDRO BRIMONIS
Duración:
10′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
114.55 MBytes

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