Carlos del Saz López - LMS Competencia Digital - Contenido educativo
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Aquí incluyo mi vídeo para la Tarea 1 del curso de competencia digital nivel B. En el LMS puede verse mi nombre como autor del mismo. No incluyo adaptaciones porque este curso de Bachillerato no tiene alumnos con necesidades educativas.
Buenos días, esto es un vídeo para mostrar el LMS que estoy utilizando en mi curso de primero de bachillerato de ciencias.
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Voy a ir recorriendo el aula virtual para mostrar los diferentes elementos de la rúbrica.
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En primer lugar, los participantes, que como se puede ver hay 21 participantes porque el curso son 20 alumnos más el profesor 21.
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Aquí están todos matriculados por razones de protección de datos pixelados sus nombres para que no se puedan ver.
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Pero bueno, matriculados están. Si entramos en el curso, vemos que el curso, aparte de un foro de avisos, está estructurado en temas, de acuerdo con la secuestración didáctica de la asignatura.
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Números reales, álgebra y luego apartados especiales de repaso y demás. Si entramos, por ejemplo, en el primero de números reales, pues tenemos por un lado contenidos extras como ejercicios resueltos, de acuerdo,
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y también elementos de gamificación para que ellos puedan practicar, por ejemplo, este es el primero que les puse,
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que es un juego sobre acertijos numéricos para que ellos vayan practicando operaciones.
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Incluyo muchos vídeos de diferentes canales con ejercicios de repaso para que ellos puedan visitarlos
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y también en cada tema algún test autoevaluable donde ellos tienen diferentes preguntas y tienen que ir respondiendo
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y ellos mismos en tiempo real pueden ver su nota, esta nota, luego se considera en la calificación final del tema.
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Más o menos la estructura de todos los temas es la misma. En álgebra, por ejemplo, con más recursos, de factorizaciones.
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También cuando hacemos ejercicios en clase, en ocasiones no los corregimos en clase, sino que les doy las soluciones a ellos
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para que luego se autoevalúen y al día siguiente en clase ellos me puedan decir la nota que han sacado, ¿de acuerdo?
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Y que ellos de esa manera puedan evaluar su trabajo. Si seguimos bajando, pues vemos también secciones, bueno, todo esto es del tema de álgebra que es bastante largo, una tarea obligatoria, esto no es un test, es otro tipo de tarea, de acuerdo, en el que ellos tienen que realizar la tarea y enviarme una foto, de acuerdo, siguiendo el enunciado y luego ya les evalúo yo.
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Esto sería diferente de los test que ya hemos visto o la autoevaluación porque aquí lo que ellos están haciendo es mandarme la tarea y yo les pongo la nota. Luego ya la calificación se la pongo yo una vez terminada la tarea. Voy a guardar esto para que no ocupe tanto.
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Luego también les incluyo, después de cada bloque, cuando llegamos a un examen, ejercicios de repaso y contenidos de repaso, así como el examen, en este caso les incluyo todas las notas y en otros casos les incluyo directamente el enunciado del examen para que también ellos puedan autoevaluarse siguiendo la programación didáctica.
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Además de todos estos contenidos extra, no todo es relacionado con el examen, sino que también a lo mejor vídeos más culturales como este, de acuerdo, sobre el origen de la trigonometría, un poco de cultura científica, para que sepan un poco de dónde viene todo.
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Otro test para que ellos puedan realizar, etcétera, etcétera, de acuerdo, y materiales de repaso. Todo estructurado, ya os digo, siguiendo la secuenciación del curso.
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Recursos adicionales que les doy, pues por ejemplo, para el concurso de primavera de este año, pues hicimos algunos problemas que yo les di por anticipado a través de la aula virtual para que ellos pudieran ver si estaban preparados para presentarse al concurso.
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También aquí tengo otra pestaña que la voy a mostrar sobre más temas de gamificación en el que a veces hacemos en clase juegos de tipo test para que ellos puedan responder a preguntas de forma sencilla.
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De nuevo he ocultado los nombres por tema de datos, pero bueno, aquí se puede ver que este último mes, por ejemplo, hemos hecho algunas preguntas sencillas sobre geometría y que hemos hecho jugando en clase.
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Bueno, más contenido sobre complejos. Aquí, por ejemplo, es un vídeo también de cultura científica. No es algo que les vaya a preguntar en el examen, pero que a ellos les puede interesar para ver de dónde proceden los números complejos.
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Como ven, está secuenciado toda la programación didáctica aquí, incluyendo pues materias adicionales, vídeos, algunos vídeos pues este es un poco para que ellos se diviertan porque es más bien un vídeo humorístico, pero bueno, el tema matemático también, no todo relacionado con la asignatura.
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Y esto es todo. A lo largo del curso hemos estado utilizando este LMS para que ellos, a través de las nuevas tecnologías, pudieran desarrollar un poquito más sus capacidades.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Carlos del Saz López
- Subido por:
- Carlos Del S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 12 de junio de 2023 - 20:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LA ARBOLEDA
- Duración:
- 04′ 47″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 58.62 MBytes
