VIDEO TAREA ÁREA 6 - Contenido educativo
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Vamos a hablar de la tarea realizada para el área 3 de este curso.
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Es una infografía en la que se va a explicar la primera sesión opuesta de contacto del alumnado
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con una de las unidades del temario de cuarto de la ESO de Matemáticas B, que es Geometría Analítica.
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Para ello, lo primero que haremos será un inicio de contacto con una serie de vídeos sobre la Geometría Analítica.
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Luego, los conocimientos se van a llevar a cabo a través de una situación de aprendizaje que es la de Ciencias por Barcelona.
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Para ello tendremos una puesta en escena de lo que vamos a ser, que vamos a ser turistas matemáticos
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y que vamos a trabajar distintos lugares de la ciudad con distintas visitas.
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Y en la que la información de partida va a ser que nuestro plano de la ciudad de Barcelona va a estar ubicado en los ejes cartesianos,
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en el que el centro de coordenadas va a ser la plaza de Tetuán.
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Para poder abordar esta situación de aprendizaje, los conocimientos perdiños que van a ser necesarios
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es calcular la distancia entre puntos, las pendientes de una recta y cómo se calcula,
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las ecuaciones de la recta, vectores y tipos de vectores que hay.
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Para ello, a lo largo de diferentes sesiones, se trabajarán lo que son los vectores,
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los puntos, las rectas y el estudio de algunos movimientos.
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Este trabajo de la situación de aprendizaje se va a realizar por equipos de tres personas
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y que al final se va, este trabajo se realizará en casa con una apuesta en común y búsqueda de soluciones en el aula.
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Se va a evaluar con la, esta unidad didáctica se va a evaluar con la situación de aprendizaje de ciencias por Barcelona,
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una prueba escrita y una tarea diaria.
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Y trabajaremos con el software matemático dinámico que es GeoGebra.
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Lo que vamos a hablar a continuación va a ser de la tarea realizada para el área 4,
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en la que se ha creado un cuaderno de clase.
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Y para lo que hemos creado una serie de categorías evaluables, que es el ítem evaluable, la tarea y los controles, y que el modo de calificación va a ser el siguiente.
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30 los ítems evaluables, tareas 30 y los controles 40.
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Si lo podemos cambiar con respecto a lo que teníamos en el anterior vídeo, creo que esto era 10.
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Y lo guardamos.
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La serie de actividades que vamos a realizar para ver estos parámetros,
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vamos a coger el alumnado para cuarto de la ESO, refrescar,
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vamos a ver nuestro cuaderno,
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para ello estamos en las actividades evaluables que vamos a crear para el alumnado de cuarto de la ESO,
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En la tercera evaluación van a ser la de Ciencias por Barcelona dentro del libro invaluable, las tareas que se van a realizar van a ser unos ejercicios del libro y la prueba escrita que está ubicada en el mes de mayo.
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Después de esto, vamos a ver la tarea que era para el Área 5, su presentación, en la que era una infografía acerca de los espacios de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.
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En el inicio tiene la conexión a la mediateca con las instrucciones de un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje
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En el cual quedará claro para todos y cada uno de los alumnos los pasos que tienen que realizar para poder hacer o resolver la situación de aprendizaje Ciencias por Barcelona
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Para ello lo que debe de conocer es cómo se trabaja con el software GeoGebra,
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muy importante no quedarse atrás, muy importante preguntar cuántas veces sea necesario
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tanto al profesor como compañeros, es prescindible como he dicho antes saber lo que es un plano cartesiano
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y lo más importante es ubicar dentro de ese plano cartesiano los distintos lugares
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por los que vamos a trabajar dentro de la ciudad de Barcelona.
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y es una de las cosas a las que hay que tener en cuenta es que no hay que realizar ningún cálculo
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sin estar completamente seguro de que los lugares estén bien ubicados
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y para ello, como he dicho antes, hay que preguntar tantas veces como sean necesarias.
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Una de las cosas que no tienes que olvidar es para resolver bien esta situación de aprendizaje
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es que una cuadrícula equivale a 133 metros reales.
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Entonces, lo que tienes que hacer es responder a las preguntas de manera ordenada
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indicando qué pasos vas a realizar para responder lo que se te pide.
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Importantísimo dar las unidades en el caso que sea necesario
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porque lo que estamos dando es la respuesta a un problema
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y por lo tanto se suele tener en cuenta las unidades o de lo que estamos hablando.
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Y todas las preguntas deben estar resueltas para poder calificar
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esta Estación de Aprendizaje de Ciencias por Barcelona.
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de forma global
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lo que vamos a tener que requerir
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o las habilidades que tenemos que requerir
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para poder dar solución a esta situación de aprendizaje
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es conocer GeoGebra
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ubicar lugares en el plano
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que no se nos olvide los 133 metros por cuadrícula
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dar solución a los problemas ordenadamente
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y que el profesor y compañeros están para ayudarte
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y que todos vamos a ser capaces de poderlo realizar
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Dentro de la presentación de la infografía vamos a ver lo que es la descripción de la tarea
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La descripción de la tarea de Ciencias por Barcelona, las preguntas que tienes que responder son las que aparecen aquí
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Para ello tenemos los apuntes de geometría analítica a nuestra disposición
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independientemente de que lo que hayamos visto en clase
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aquí hay un enlace en lo que abarca todos los conocimientos necesarios
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también hay un enlace en un vídeo de lo que es un plano cartesiano
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y luego también tenemos
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una explicación, aunque se trabajará a lo largo de todo el tema
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de esta
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la
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el sordo dinámico
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de GeoGebra
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pues tenemos en otras formas
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un video tutorial con el cual
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vas a trabajar desde casa
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también es importante
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que
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tener
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muy claro de cómo se debe presentar
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un trabajo, para eso están las normas
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guía APA, de presentación de todo tipo de trabajos. Y por último, nos basaremos y ubicaremos
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todos nuestros lugares, la ciudad de Barcelona, ayudándonos de un plan de la ciudad de Barcelona
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que está a disposición desde el Ayuntamiento de Barcelona. Con esto ya hemos acabado la
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presentación de las tres tareas de este curso.
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Gracias.
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- Autor/es:
- María Isabel Longobardo
- Subido por:
- Maria Isabel L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 16 de junio de 2024 - 19:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI-SEC JUAN RAMON JIMENEZ
- Duración:
- 08′ 46″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1024x640 píxeles
- Tamaño:
- 27.31 MBytes
