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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Rocío P.

7 visualizaciones

GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

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Hola, mi nombre es Rocío Pulido. Voy a realizar el videotutorial para explicar la gestión 00:00:00
de plataforma de aprendizaje y evaluación de la evidencia fundamental número uno. He 00:00:13
utilizado el aula virtual del curso pasado para la asignatura de Geografía e Historia 00:00:21
de Tercero de la ESO, en el cual aparecen 20 alumnos matriculados y aparece dentro 00:00:24
de las secciones una primera parte, un tablón informativo en avisos o foro. Es como si dijéramos 00:00:35
las secciones fundamentales, primeras que tienen todas las aulas virtuales, avisos o 00:00:44
foro, la netiqueta para el buen uso de las nuevas tecnologías y los criterios de calificación 00:00:50
que deben de ser publicados en este caso para los alumnos en el aula virtual y que a las 00:00:58
familias también se les hace llegar por la plataforma raíces. En este caso, en este 00:01:04
aula virtual se ha seguido una situación de aprendizaje de la vuelta al mundo de un forro 00:01:09
popular rojo para llevar a cabo una serie de actividades tendentes a llevar una línea 00:01:13
correlativa con los contenidos del primer trimestre y parte del segundo de la Geografía 00:01:20
Económica y Globalización de Tercero de la ESO. Para ello se han utilizado diferentes 00:01:27
tipos de metodologías y que finalmente se van a hacer evaluar por una coevaluación 00:01:32
en una de las tareas y un cuestionario final y elaboración de la práctica docente. El resto 00:01:40
de las secciones llevan a cabo las unidades didácticas en las que se han utilizado metodologías 00:01:47
activas como la gamificación con un cajud o, por ejemplo, un cortometraje o unidad didáctica a 00:01:51
través de PowerPoint y, en este caso, actividades de repaso y secciones en las cuales tiene 00:02:00
restringido el acceso los alumnos que necesitan una adaptación ya sea metodológica o significativa 00:02:07
y que sólo ellos pueden ver y acceder a esa sección. En este caso también hay un alumno 00:02:17
que está haciendo segundo y tercero de la ESO a la vez por altas capacidades y necesitamos 00:02:28
comunicación directa y para ello abrimos una sección. También tenemos bloques en el que hemos 00:02:34
puesto un calendario y algunos accesos como el de recursos digitales de la ola virtual o EDB, etcétera, 00:02:40
y también, por ejemplo, para el caso de segundo de bachillerato se ha realizado una insignia o 00:02:50
las insignias durante este curso para motivar a los alumnos a entrar en el aula virtual. De esta 00:03:00
manera también aquí podemos ver cómo ellos pueden ver en qué momento están, si suben de nivel y 00:03:07
después también se ha utilizado para evaluar pues en algunas tareas las rúbricas. También se ha 00:03:15
utilizado la plataforma Raíces para utilizar método de evaluación. En este caso se mete los 00:03:23
criterios de calificación a través de los parámetros, actividades evaluables que se van 00:03:30
insertando y que posteriormente queda como el cuaderno que se ha seguido pues la primera, 00:03:34
segunda olación y que además también sigue, se sirve para comunicar a las familias esas, 00:03:41
por ejemplo, los resultados de exámenes o alguna nota que sea rápida de, por ejemplo, 00:03:48
de comportamiento y se puede hacer a través del cuaderno del profesor. Y por último también 00:03:53
explicar que se ha utilizado la plataforma Evaluum para hacer algunos exámenes y 00:04:03
ya el curso pasado. Y bueno pues muchas gracias, un saludo. 00:04:13
Autor/es:
ROCÍO PULIDO GARCÍA
Subido por:
Rocío P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 23:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES GLORIA FUERTES ALCOBENDAS
Duración:
04′ 31″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
20.47 MBytes

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