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Creación y modificación de contenidos digitales educativos

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Subido el 11 de enero de 2024 por Silvia E.

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Buenos días, soy Silvia Esteban Vigara y vengo a presentar las evidencias para el B2 para 00:00:00
creación y modificación de contenidos digitales educativos. Voy a presentar tres contenidos 00:00:06
digitales, aunque tengo bastantes más. Como se puede ver, el primero es un vídeo interactivo 00:00:11
realizado en el aula virtual, que es de mi propiedad. En este caso son unos vídeos a 00:00:17
los que les he agregado interacciones, que son una serie de preguntas y luego los tienen 00:00:22
que enviar. Vídeos realizados en YouTube. Como se puede ver, he añadido parte de mi 00:00:26
autoría y la licencia correspondiente. Luego tiene más detalles, como las fechas en las 00:00:35
que lo pueden realizar o varios detalles. Dónde van las notas, los deberes y cosas 00:00:43
así. Otra cosa que he realizado es un cuestionario. He realizado bastantes. Por ejemplo, en este 00:00:54
está realizado directamente en el aula virtual. Tengo un banco de preguntas. Puedes ver los 00:01:03
resultados también de los alumnos en el informe. Hay una serie de preguntas que, según van 00:01:09
leyendo un libro, tienen que contestar. Está creado por mí. Además, añado siempre gifs 00:01:15
o imágenes, a veces vídeos, cosas muy completas. Todo lo que voy a presentar está realizado 00:01:21
para primero de la ESO, para la asignatura de inglés. Lo anterior, el vídeo interactivo, 00:01:31
eran deberes. En este caso es el libro de lectura, que bajábamos al aula de informática 00:01:37
y allí tenían que leerlo mientras iban contestando las preguntas. Para terminar, tengo unos ejercicios 00:01:42
en plikers, que es una cosa parecida a Kahoot. Son preguntas que hacemos de cualquier cosa 00:01:50
que hagamos. Cada vez que damos algo, al principio o al final de la clase, la repasamos. La pasiva 00:01:54
sería de cuarto, pero, por ejemplo, para primero he realizado ejercicios de trabajos, que es 00:01:59
una cosa que trabajamos. Uno de los temas que vimos tiene una serie de preguntas para 00:02:06
adivinar cuál es el trabajo al que se refiere. Ellos tienen unos códigos QR. En vez de usar 00:02:14
Kahoot, que necesitaría un dispositivo digital para ellos, ellos tienen unos códigos QR 00:02:22
para cuando estamos en el aula. Yo proyecto las preguntas y ellos, con el código QR, 00:02:26
me contestan y yo lo escaneo con mi móvil. Con esto, respecto a la secuencia didáctica 00:02:32
de estas actividades, como se puede ver, los vídeos son los deberes que son semanales y están 00:02:44
relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. El libro es un libro que tenemos 00:02:51
que leer al trimestre, mientras que plikers está relacionado con el repaso de cada uno 00:02:55
de los temas que damos. Con esto termino. 00:03:00
Idioma/s:
es
Autor/es:
Silvia Esteban Vigara
Subido por:
Silvia E.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
9
Fecha:
11 de enero de 2024 - 22:10
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SAN FERNANDO
Duración:
03′ 03″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
90.94 MBytes

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