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Subido el 28 de mayo de 2026 por Paula D.

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Saludos cordiales. Mi nombre es Paula Díaz-Ribagorda, soy maestra de educación primaria con especialidad de lengua extranjera inglés. 00:00:01
A continuación, presento mis evidencias del Área 1. 00:00:09
En primer lugar, la comunicación con las familias la realizo a través de la plataforma institucional de Raíces. 00:00:12
Como pueden ver, entro utilizando mi certificado digital o con mis credenciales. 00:00:20
Para comunicarme con las familias utilizo tres formas. 00:00:25
La primera de ellas es la mensajería de raíces. Esta la utilizo para mensajes no urgentes, ya que las familias se tienen que meter en la web de raíces o en la aplicación de Roble. 00:00:29
Para mensajería urgente utilizo los avisos de Roble. Estos avisos de Roble les llegan a las familias directamente al correo electrónico, por tanto, les llegan de manera más rápida sin tener que meterse en la plataforma. 00:00:40
Por último, para comunicarme con las familias a través de la aplicación de raíces, también 00:01:01
utilizo las actividades evaluables. 00:01:07
En estas actividades evaluables, por ejemplo, podemos ver el examen del tema 9 y el examen 00:01:13
del tema 10 y vemos que se ha mostrado a las familias. 00:01:17
Esto quiere decir que una semana antes de ese examen, como mínimo, yo a las familias 00:01:22
les comunico la fecha y los contenidos que van a entrar en ese examen. 00:01:26
Además, como podemos ver aquí, también se ha publicado la nota. 00:01:30
Quiere decir que a posteriori las familias van a recibir las notas que su hijo o hija ha sacado en dicho examen. 00:01:33
Como el uso de esta aplicación a veces es confuso, en la reunión de familias de inicio de curso, 00:01:42
yo informo a las familias tanto de la aplicación móvil como de la web. 00:01:48
Y en las tutorías individuales me aseguro de que saben usar dicha plataforma. 00:01:51
En segundo lugar, la herramienta que utilizo para comunicarme con mis compañeros es el correo de EducaMadrid. 00:01:56
Este lo reviso diariamente al igual que la plataforma de raíces previamente mencionada 00:02:03
Como veis en el correo de EducaMadrid tengo diferentes mensajes con mis compañeras y compañeros 00:02:08
Para mantener la seguridad de mis datos y de las personas con las que contacto 00:02:15
Siempre cierro sesión, no uso las cuentas personales 00:02:21
Y no guardo contraseñas ni información personal en los ordenadores del centro 00:02:25
En tercer lugar, la colaboración docente la hago a través del cloud de EducaMadrid 00:02:29
En este cloud puedo compartir y editar documentos de manera diaria junto con mis compañeros y compañeras 00:02:35
como por ejemplo los porcentajes de evaluación que establecemos a inicio de curso para el ciclo 00:02:48
o documentos relevantes a las adiciones curriculares de los diferentes alumnos 00:02:55
En cuarto y último lugar, la tecnología me ha facilitado la resolución de problemas 00:03:00
como por ejemplo la problemática de la transparencia en los gastos de la cooperativa de tercero y primaria 00:03:06
Para que tanto las tutoras como las familias encargadas estuviéramos informados 00:03:13
creé un documento compartido donde la información de cada gasto queda plasmada y justificada 00:03:18
Así, la tecnología nos permite estar informados tanto a las familias como a las maestras. 00:03:25
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Paula Díaz Ribagorda
Subido por:
Paula D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
2
Fecha:
28 de mayo de 2026 - 18:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC MARIA MOLINER
Descripción ampliada:
Vídeo de las evidencias del Área 1 para la competencia digital docente 2026
Duración:
03′ 35″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1728x1080 píxeles
Tamaño:
70.18 MBytes

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