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parte 3 - VISITA ELENA GARCÍA ARMADA - Contenido educativo

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Subido el 15 de febrero de 2022 por Ana Cecilia V.

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DÍA DE LA NIÑA Y LA MUJER EN LA CIENCIA

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¿Cuál es el material más raro y más caro que has usado? 00:00:00
Bueno, no es que sea raro, pero el más raro y más caro que he usado es el titanio. 00:00:06
El titanio es un material que es ligero como el aluminio, 00:00:10
tiene incluso mejores propiedades mecánicas, es más duro, tiene más resistencia, 00:00:14
pero es un material muy caro y además es difícil de trabajar, de mecanizar, 00:00:19
con lo cual al final nos hemos ido hacia el aluminio. 00:00:24
¿Vas a seguir investigando sobre este tema o vas a cambiar a otro tipo de investigación? 00:00:28
De momento hay muchísimo por hacer por aquí y me parece que tengo para razón 00:00:40
O sea que no voy a cambiar, lo que voy a tratar es de mejorar toda la tecnología 00:00:44
Porque estamos en la punta del iceberg, hay mucho por debajo por descubrir, por desarrollar 00:00:48
Y para mí es un trabajo fascinante y que me motiva muchísimo 00:00:55
Así que voy a seguir trabajando a mejorar la calidad de vida de las personas. 00:00:59
Yo tengo una pregunta. ¿Haces un esqueleto para cada niño? 00:01:04
No, eso sería totalmente impensable porque es tan caro todo que sería muy complicado. 00:01:27
No, lo que hacemos son esos esqueletos que se adaptan a diferentes niños. 00:01:34
Entonces, son extensibles en todas las dimensiones, en longitud, en ancho, en profundidad. 00:01:38
se puede acoplar a diferentes ángulos 00:01:44
porque tenemos el ángulo de la rodilla 00:01:48
digamos que aquí esta forma que tenemos 00:01:49
cada uno lo tiene diferente 00:01:52
uno tiene la rodilla hacia adentro, otro hacia afuera 00:01:53
los tobillos igual 00:01:56
entonces lo que hacemos es algo que sea capaz de adaptarse 00:01:57
a todas esas posibles formas y anatomías 00:02:00
y también algo que pueda crecer 00:02:04
entonces un solo exoesqueleto lo pueden utilizar 00:02:06
niños desde los 3 hasta los 10 años 00:02:09
dependiendo de su estatura 00:02:12
aunque estén más delgaditos, más gorditos o cualquier tipo de diformedad. 00:02:13
Cuando aprendan a caminar con el esqueleto, ¿tienen que ir con las ruedas laterales? 00:02:29
Lo que tenemos en el lateral o detrás es un marco de seguridad. 00:02:39
Los dispositivos sanitarios, como producto sanitario, 00:02:44
tienen que garantizar que si falla todo, el niño no va a sufrir ningún daño. 00:02:46
Entonces, un exoesqueleto es totalmente inestable, igual que una persona, 00:02:54
y si se le acaban las pilas, por decirlo de alguna manera, se caería todo, con niño incluido. 00:02:59
Entonces, ese marco es obligatorio para asegurar que si se acaban las pilas, 00:03:04
el exoesqueleto no se va a venir al suelo. 00:03:10
pero la verdad es que está siendo muy útil 00:03:13
porque lo que estamos consiguiendo es que el niño pueda interaccionar 00:03:16
con el mundo que le rodea sin que haya nadie sujetándolo 00:03:20
y sin que él tenga que sujetarse de unas moletas 00:03:24
entonces tiene las manos libres, tiene todo libre 00:03:27
y lo que puede hacer entonces es jugar 00:03:30
que es lo que quiere hacer cualquier niño 00:03:33
entonces el fisioterapeuta no está detrás de él 00:03:35
sino que está adelante, está jugando con él 00:03:38
y está jugando a la pelota 00:03:40
Algunos juegan a cestar canasta 00:03:41
Otros juegan a tirar con ballesta 00:03:44
Algunos juegan a cocinar 00:03:47
Juegan a masterchef 00:03:50
O a pasear con un carrito, un muñeco 00:03:52
O bueno, hay una niña que pasea su propia hermanita 00:03:55
La va paseando 00:03:58
Hay una que la pasea en el carrito y otra que la pasea de la mano 00:03:59
Y todo eso ya va mucho más allá de lo que es una terapia física 00:04:02
Es que realmente lo que están haciendo es desarrollarse como personas que son. 00:04:07
Y eso es realmente la magia de todo esto. 00:04:13
¿La película te ha inspirado para hacer el exoesqueleto? 00:04:19
A ver, a mí me encantan las películas, sobre todo las de ciencia ficción. 00:04:25
Y soy súper fan de Star Wars. 00:04:28
Pero dentro de que me encantan y que algunos robots me alucinan, son muy diferentes. 00:04:31
Son robots totalmente diferentes de estos que estamos haciendo. 00:04:40
Entonces a mí me inspiran las películas porque me gusta muchísimo la ciencia ficción, 00:04:44
me gusta mucho ese tipo de tecnología, 00:04:49
pero luego hay que aterrizarlo al mundo real con la tecnología que tenemos, 00:04:52
con los recursos existentes y luego son cosas diferentes. 00:04:58
Gracias. 00:05:06
¿Cuál fue el primer niño que lo utilizó? 00:05:12
La primera niña que lo probó se llama Daniela, tenía nueve años, tenía la misma edad que mi hija Irene. 00:05:15
Y de hecho fue Irene la que la ayudó a ponerse el exoesqueleto porque ella no quería, no quería ponerse aquello. 00:05:23
Y bueno, pues se hicieron amigas y la convenció y le estuvo ayudando a colocárselo y desde entonces ya son amigas. 00:05:30
¿Qué es lo que más te gusta de ser científica? 00:05:39
Lo que más me gusta de ser científica es poder contribuir al progreso de la sociedad y a mejorar la calidad de vida de las personas. 00:05:46
Para mí es lo mejor que puede haber. 00:05:55
Y una científica lo que hace es eso, busca soluciones a problemas a través del conocimiento, 00:05:58
que ya puede ser tecnológico, como puede ser de la bioquímica o de la medicina, 00:06:04
pero al final es resolver problemas sociales y contribuir al progreso de la sociedad. 00:06:08
¿Necesitas saber algún idioma aparte del español para ser científica? 00:06:13
Bueno, es fundamental el inglés 00:06:21
sin el inglés es muy difícil ser científico 00:06:22
porque los científicos compartimos todos los avances 00:06:25
los compartimos publicando, escribiendo 00:06:31
y hay que escribir en inglés porque es el idioma más universal 00:06:34
para llegar a todo el mundo 00:06:38
de manera que otro científico en Estados Unidos, por ejemplo 00:06:39
puede leer el trabajo que hemos hecho aquí 00:06:43
y no tiene que volver a empezar 00:06:45
construye sobre lo que ya está hecho 00:06:47
y así se va avanzando 00:06:49
si no contáramos lo que hacemos 00:06:50
pues estaríamos dándole vueltas a lo mismo 00:06:52
todos 00:06:56
entonces la ciencia trata de progresar 00:06:57
de construir sobre otros 00:06:59
y para eso hay que comunicar todo lo que se hace 00:07:01
entonces toda esa comunicación 00:07:04
todo lo que está, incluso los libros 00:07:05
está todo en inglés 00:07:08
¿Cuántas horas puede llevar 00:07:09
el exoesqueleto al día como máximo? 00:07:16
Bueno, realmente depende más del aguante que tenga el niño 00:07:21
que de lo que pueda durar el exoesqueleto, 00:07:25
porque un exoesqueleto tiene unas pilas 00:07:27
y cuando se le acaban las pilas se le ponen otras. 00:07:29
Y entonces eso realmente lo podrías tener todo el día puesto. 00:07:32
Lo que pasa es que los niños que usan el exoesqueleto 00:07:36
son niños que están enfermitos 00:07:38
y no es bueno tampoco someterles a un ejercicio físico extenuante. 00:07:39
Entonces están utilizándolo más o menos una hora al día, aunque es verdad que hay algunos que se empeñan porque no quieren dejar de hacerlo 00:07:46
y entonces están un poquito más, una hora y media o así, pero hay que tener cuidado sobre todo porque su estado de salud es delicado. 00:07:54
Entonces no podemos tampoco tenerles todo el día, para ellos es un ejercicio andar, es como para ti jugar al baloncesto. 00:08:01
¿Y estás a hacer otros tipos de exoesqueletos para otros tipos de personas en el futuro? 00:08:14
Sí, estamos haciéndolo ya. Tenemos ya un exoesqueleto para la rehabilitación de las lesiones de rodilla o de las cirugías de rodilla. 00:08:21
Esto se está usando ya en Sanitas, en el Hospital de la Zarzuela. 00:08:31
Y lo estamos ensayando también en personas que han sufrido un ictus, que es un daño cerebral, 00:08:36
y tienen que hacer esas conexiones que os comentaba antes, volver a conectar un poco todas las conexiones cerebrales. 00:08:42
y estamos haciendo ahora uno que es un exoesqueleto que es súper chulo 00:08:48
porque tiene como módulos, como partes y tú puedes formar el exoesqueleto que quieras 00:08:53
como si hicieras una construcción 00:09:00
entonces si yo necesito algo que me ayude a mover la pierna izquierda pero la derecha la tengo bien 00:09:01
pues construyo un exoesqueleto para la pierna izquierda 00:09:06
pero si lo que yo necesito es algo que me ayude a levantarme de la silla pero puedo andar bien 00:09:08
pues ponemos exoesqueleto en las dos caderas 00:09:13
entonces un solo exoesqueleto 00:09:16
tú puedes poner y quitar piezas 00:09:18
y hacer el que necesites 00:09:20
y si estás rehabilitándote 00:09:22
y al principio necesitas un exoesqueleto 00:09:25
completo, pero sobre el curso 00:09:27
de la terapia vas mejorando 00:09:29
y de repente ya no necesitas asistencia 00:09:31
por ejemplo en las caderas, pues las quitamos 00:09:33
y dejamos solo las de las rodillas 00:09:35
ese exoesqueleto se llama Estelo 00:09:37
y esperamos que esté 00:09:39
disponible el año que viene 00:09:41
y es para adultos 00:09:43
¿Cuántas personas te ayudaron a hacer el exoesqueleto? 00:09:44
Pues al principio mi equipo de investigación éramos cinco 00:09:57
Los equipos de investigación en nuestro país están bastante mermaditos 00:10:00
No tenemos mucha inversión en IMAS en España 00:10:05
Pero como digo, aprovechamos mucho conocimiento que ya teníamos 00:10:07
Ahora mismo tengo dos equipos 00:10:12
Uno en una empresa que he creado yo, que está aquí en Rivas 00:10:15
se llama Marcy Bionics y ahí hay 25 personas trabajando 00:10:19
y en el equipo del CSIC de investigación 00:10:22
pues hay ahora mismo 3 personitas 00:10:25
pero bueno, trabajamos todos juntos 00:10:28
al final hacemos todo un equipo conjunto 00:10:29
Subido por:
Ana Cecilia V.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
41
Fecha:
15 de febrero de 2022 - 13:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI HANS CHRISTIAN ANDERSEN
Duración:
10′ 38″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
1.32

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