VÍDEO INNOVACIÓN METODOLÓGICA-DIGICRAFT
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El objeto de esta grabación es explicar la infografía que he realizado sobre el apartado de innovación metodológica.
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En el centro estamos utilizando DigiCraft desde el curso pasado, que es un programa educativo, aquí lo tenemos, dirigido a niños de 6 a 12 años para desarrollar su competencia digital.
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Las actividades que se proponen van en un tramo de 6 a 8 años para un nivel y luego el otro nivel de 9 a 12.
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Yo he estado trabajando en el nivel de 9 a 12 y en los dos itinerarios se realizaban el mismo tipo de actividades, unas basadas en realidad aumentada de videojuegos y otras de inteligencia artificial y robótica.
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En todas ellas la metodología está basada en el aprendizaje colaborativo.
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En la participación activa, los alumnos juegan, colaboran, hacen grupos de diferentes tipos, pueden hacer alguna actividad incluso individual.
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Y luego también, por supuesto, a través del juego y la experimentación, el descubrimiento.
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Tienen que saber qué están haciendo, empiezan a trastear un poco, que haya un poco de inquietud.
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Al final...
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Se nos proporcionaron unos kits también, el material que utilizamos son las tablets, por supuesto, por lo cual nos permite trabajar en diferentes espacios del centro, porque al final se pueden repartir por pasillos, en la biblioteca han estado, han estado en las aulas, en la sala de usos múltiples.
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Y luego teníamos unos kits con un material más específico para realizar los diferentes itinerarios.
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A partir de ahí, ¿cómo se estructuran las actividades?
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Bueno, pues cada actividad, por supuesto, parte del aprendizaje basado en proyectos.
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Elegimos un proyecto en el colegio que sea común para todos.
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Desde el curso pasado realizamos el de sostenibilidad, estuvimos trabajando mucho el tema del reciclado y a partir de ahí estuvimos estructurando las áreas y muchas actividades en torno a ello.
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¿Cómo trabajamos?
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Pues al principio hicimos una evaluación inicial a través de la aplicación Las Aventuras de Diodi y con ellos los alumnos nos indican su punto de partida digitalmente hablando.
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A final de curso se vuelve a hacer la evaluación y así vemos su progreso.
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Y luego las actividades siempre se han trabajado de la misma manera.
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Primero vemos qué es lo que tenemos que hacer, elegimos una actividad.
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A partir de ahí vemos qué materiales necesitamos, desde material tipo tijeras, pegamento.
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Rotuladores, una goma, un lápiz, etcétera, folios, cartulinas, material de reciclado mucho, los robots de hecho están hechos con cajas, tapones.
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Y luego ya el material propiamente más tecnológico que es el que nos proporcionaban los kits.
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Se realizaba la actividad y a partir de ahí la evaluación.
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Al final del portafolio pongo un ejemplo en el que se puede ver todo esto mucho más en concreto.
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Y luego ya el material propiamente más tecnológico que es el que nos proporcionaban los kits.
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- Elvira María A.
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- 5 de febrero de 2024 - 19:13
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