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LMS-Raquel Margolles

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Subido el 3 de julio de 2023 por Raquel M.

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Buenos días, soy Raquel Margollis y con este vídeo quiero aportar las evidencias para 00:00:00
el apartado de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. Como pueden ver, aquí aparece 00:00:07
mi nombre, Raquel Margollis Cobo, como profesora del curso creado en el aula de EucoMadrid 00:00:12
para la asignatura ética de primero de bachillerato. Los participantes del curso fueron matriculados 00:00:17
mediante matriculación manual, 26 alumnos. La matriculación manual no se habilita ni 00:00:26
acceso a invitados ni automatriculación. Al acceder al curso, lo primero que pueden 00:00:30
encontrar será una guía didáctica en la que se muestra los contenidos que se van a 00:00:35
ver durante el curso, en qué momento se verán y los criterios de evaluación que se van 00:00:40
a seguir durante la asignatura. La estructura del curso de la aula virtual 00:00:44
sigue la estructura de los cinco bloques que hablábamos en la guía didáctica. Bloque 00:00:53
uno es arquitectura de los ordenadores, ofimática, multimedia, redes y programación. Y dentro 00:00:57
de cada bloque está desarrollada la teoría que han visto y la serie de ejercicios o prácticas 00:01:05
que han tenido que hacer para evaluarlos. Tienen una carpeta de teoría, tienen actividades 00:01:10
para entregar, tienen cuestionarios para hacer, por ejemplo, un cuestionario para que vean 00:01:15
el tipo de pregunta, pues preguntas de verdadero y falso. Preguntas de rellenar espacios en 00:01:23
blanco y de arrastrar la palabra a la ubicación correcta. 00:01:32
En el bloque dos, que sería ofimática, tendrían la parte teórica, por ejemplo, cuando empezábamos 00:01:36
con el writer, la guía de writer y distintas prácticas propuestas en las que vienen instrucción 00:01:47
de la práctica y lo que tenían que ir entregando. En el bloque tres de multimedia, pues lo mismo, 00:01:54
tienen una parte de contenidos teóricos y luego tienen distintas prácticas propuestas. 00:02:05
En el bloque cuatro de redes, el mismo estilo, una parte de contenido teórico y aquí enlaces 00:02:11
a vídeos y distintas actividades en la parte de programación. Igual que tendrían aquí 00:02:24
la parte teórica, se les enlaza a una presentación teórica de conceptos, realizan un cuestionario 00:02:38
que vuelve a ser de rellenar espacios en blanco, elegir la respuesta correcta, enlazar 00:02:51
imágenes con lo que representan. Luego tienen también aquí entrega de tareas, 00:02:57
se les pedía que entregasen una serie de diágramas de flujo y luego tienen conceptos 00:03:12
teóricos sobre la programación y distintos tipos de entregas de prácticas. 00:03:18
Sobre las calificaciones, por ejemplo, puedo mostrar de la tercera evaluación, estaría 00:03:28
aquí los conceptos de programación que era un test, la tarea de los diagramas de flujo, 00:03:37
la tarea de una práctica sobre Scratch, esta práctica está creada para un alumno 00:03:44
en concreto y luego las entregas de Python que era la última parte. 00:03:48
Con esto finalizo el vídeo. Muchas gracias por su atención. 00:03:53
Subido por:
Raquel M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
3 de julio de 2023 - 23:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ALFREDO KRAUS
Duración:
03′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
75.36 MBytes

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