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Video explicativo Tarea 6 Curso A2 - Contenido educativo

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Subido el 4 de junio de 2023 por Silvia T.

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Buenas tardes, mi nombre es Isla Taledor-Maseda y vamos a comenzar la realización de la tarea 6 00:00:00
basándonos en la explicación de la tarea 3, 4 y 5, tal y como se nos pide para la elaboración de esta videograbación de la tarea 6. 00:00:06
En primer lugar comenzaremos por la explicación de la tarea 3, que es la situación de aprendizaje que hemos elaborado en el curso de capacitación integral docente. 00:00:17
Como pueden ver, esta situación de aprendizaje se llama Cine Minifuela, se lleva a cabo para trabajar con los alumnos el conocimiento del entorno y el ocio, en concreto el cine, dentro de un colegio de educación especial con alumnos con necesidades educativas especiales que tienen un nivel de competencia curricular del primer ciclo de educación primaria. 00:00:24
Como pueden ver, a continuación hemos recogido los diferentes elementos que se nos pedían en la situación de aprendizaje. 00:00:50
Dentro de los datos identificativos tenemos las áreas que se trabajarán dentro de la situación, 00:00:55
la temporalización, una inscripción y la finalidad de la situación de aprendizaje, 00:01:00
que es el desarrollo y conocimiento del entorno más cercano, así como de los lugares de ocio y tiempo libre, 00:01:04
que se adaptan a las necesidades de nuestro alumnado. 00:01:11
A continuación, se recogen los objetivos de la etapa de educación primaria, 00:01:13
Seguidamente hemos llevado a cabo según cada área, las cinco áreas que se trabajan 00:01:19
los saberes básicos dentro de cada una de estas 00:01:27
como por ejemplo matemáticas, lengua, ciencias sociales, educación artística y tecnología y robótica 00:01:31
Aquí muestra con la conexión con los elementos curriculares 00:01:39
que hemos establecido cada una de las áreas, cómo se consideran los elementos curriculares 00:01:44
de los descriptores operativos, las competencias específicas y los criterios de evaluación 00:01:51
de las cinco áreas elegidas. A continuación mostramos la metodología que hemos llevado 00:01:56
a cabo para la realización de esta situación de aprendizaje, recogemos los principios y 00:02:09
Tiene que ver con metodológicas. 00:02:13
Esta secuencia de aprendizaje está basada en el aprendizaje basado en proyectos, 00:02:15
ya que emana de un ABP que hemos creado en el centro para conocer el entorno. 00:02:17
Trabaja mediante tareas integradas, aprendizaje-servicio y gamificación. 00:02:25
La secuenciación competencial de las dos de aprendizaje es la tarea final, 00:02:29
es la creación de un CIR en el colegio y se distribuye en ocho sesiones. 00:02:35
La primera sesión es la creación, una lluvia de ideas para ver los conocimientos previos de los alumnos y la creación de una maqueta en clase. 00:02:38
La sesión dos, a cada alumno le asignaremos unas entradas con la fila, el número de butaca, la película acercada a sus intereses y con su emoji tendrán que situarse donde corresponda. 00:02:50
La sesión 3 es la creación del menú y la composición de prensa del cine. La sesión 4 es un role-playing donde cada alumno tendrá una, llevará a cabo la significación de una profesión del cine como camarero, acomodador, venta de entradas, etc. 00:03:04
La sesión 5, vamos a preparar la carterera del cine, lo haremos eligiendo películas, leyendo de manera comprensiva la asignosis de cada una de estas y comentarlas y establecer una valoración sobre ellas. 00:03:22
La sesión 6, elaboraremos la cartelera que se va a imprimir y a publicitar dentro del colegio y establecer un sistema de votos para la votación de la película. 00:03:35
Y el 7, la creación y organización del cine del colegio con la película más votada, cada alumna asumirá un rol diferente. 00:03:45
Y lo llevará a cabo el día que se fije el cine. 00:03:52
Y se trabajarán los días previos para cada uno que tenga su función. 00:03:56
Y por último, la sesión 8 acabará con una salida complementaria al entorno, al cine de la ciudad. 00:04:01
A continuación, mostramos los recursos y herramientas TIC, como los materiales espaciales y recursos personales. 00:04:07
Seguidamente, cómo hemos llevado a cabo la evaluación de esta situación de aprendizaje. 00:04:16
aquí pueden ver algunos de los materiales que hemos utilizado para trabajar esta situación de aprendizaje 00:04:20
como las entradas, los emojis del menú del cine, donde podemos pedir, una librería donde podemos pedir 00:04:26
la maqueta que hemos realizado y bueno pues donde se pueden revisar las carteleras para poder ir al cine 00:04:33
y finalmente acabamos esta situación de aprendizaje con una frase mítica de la película de Ciudadano Kane 00:04:41
Una vez finalizada la explicación de la situación de aprendizaje de la tarea 3 00:04:48
vamos a pasar a la tarea 4 que se encuentra en nuestro aula virtual 00:04:53
en el área 4 evaluación y retroalimentación 00:04:57
En esa tarea 4 hemos elegido trabajar el libro de calificaciones 00:04:59
que lo hemos hecho con las actividades H5P 00:05:05
donde en la primera evaluación hemos establecido preguntas de verdadero y falso 00:05:09
En la evaluación 2, preguntas con respuestas múltiples y la evaluación final se compone con un cuestionario con preguntas con respuestas múltiples donde los alumnos tendrán que seleccionar la correcta. 00:05:13
Una vez finalizada la explicación de la tarea 4 vamos a pasar a explicar la tarea 5 que se encuentra recogida en el área 5 empoderamiento del alumno con un recurso que se llama espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje. 00:05:30
Yo hemos llevado a cabo una infografía en Canva donde la actividad número uno se basa en un vídeo de YouTube donde nos explica todo lo relacionado con cómo es un cine, el patio de butaca, la pantalla, cómo se emite la película. 00:05:43
La siguiente actividad, que es la actividad número 2, consta de un Live Worksheet 00:06:05
donde se trabaja la comprensión de imágenes y la comprensión lectora 00:06:13
con una serie de preguntas que nos van a hacer sobre lo que hemos estado observando y leyendo anteriormente 00:06:19
La actividad número 3 se trata de una ficha que recoge todo lo que vamos a trabajar en la situación de aprendizaje 00:06:26
que compramos las entradas del cine, cuánto dinero cuestan las entradas, el horario de la película, 00:06:35
la capacidad de personas de la sala de cine, las filas que hay, las butacas, 00:06:41
el comprar las palomitas y los refrescos, trabajando el sistema monetario, 00:06:46
así como una gráfica de observación de cuántas veces vas al cine al año y demás. 00:06:50
Y por último, si bien recuerdan, la última actividad de la situación de aprendizaje 00:06:57
era la creación de un cine 00:07:02
en el colegio 00:07:04
que la llevaron a cabo los alumnos 00:07:05
por tanto esta actividad 4 00:07:08
nos muestra una infografía 00:07:09
donde les dice a los alumnos para motivarles 00:07:11
que ya están preparados para crear 00:07:13
este cine en el colegio 00:07:15
con esto doy por finalizado 00:07:17
la explicación de la tarea 00:07:19
5 y por 00:07:21
consiguiente la finalización de la grabación 00:07:25
de la tarea 00:07:28
6. Muchas gracias 00:07:29
Autor/es:
Silvia Tapiador
Subido por:
Silvia T.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
33
Fecha:
4 de junio de 2023 - 19:51
Visibilidad:
Público
Centro:
CP EE JUAN XXIII
Duración:
07′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
143.75 MBytes

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