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Tema 1 Matemáticas Números romanos - Contenido educativo

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Subido el 23 de octubre de 2020 por Jose A. A.

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Vamos a hacer un recordatorio de algo que vimos en el tema 1, de los números romanos, 00:00:00
¿vale? Números romanos, que como es algo que, porque al fin y al cabo los números, 00:00:14
la suma, la resta, lo practicamos todos los días, pero los números romanos, como no 00:00:21
practicamos todos los días, vamos a hacer un repaso, ¿de acuerdo? Vimos que los números 00:00:24
romanos son una serie de símbolos que se relacionan con los números que conocemos 00:00:33
y a cada símbolo de los números romanos corresponde un valor y dependiendo de cómo 00:00:38
se coloque, pues significan unas cantidades u otras, ¿vale? Vimos que había un valor 00:00:44
que correspondía al valor 1. 00:00:53
¿Cuál era la letra? 00:00:56
La letra, bueno, la I. 00:00:58
La V. 00:01:00
¿Vale? 00:01:01
La V es de 5. 00:01:02
Bien. 00:01:03
Luego teníamos otra 5, ¿qué era? 00:01:04
La X es 10. 00:01:06
La O es de 10. 00:01:08
Bien. 00:01:09
La E es de 50. 00:01:09
La N es de 50. 00:01:11
Bien. 00:01:13
La T es 100. 00:01:14
No, que es de 100. 00:01:15
Sí. 00:01:16
La I y la M es de 1000. 00:01:16
No, no, no, falta algo. 00:01:19
Y la D es de 1000. 00:01:21
Una cosa, si hablamos todos a la vez, no se entiende, ¿vale? 00:01:22
Bien, vimos, 1, 5, 10, 50, 100, 500 y 1000. 00:01:37
Y con esos números y estos símbolos teníamos, pues, la posibilidad de escribir mogollón de números, ¿vale? 00:01:43
Ahora, dependiendo de cómo se colocaran, teníamos unos valores u otros, ¿vale? 00:01:52
Y además vimos que había ciertos símbolos que se podían repetir, ¿vale? 00:02:00
En este caso, este se puede repetir, el 1, el 10, el 100 y el 1000, ¿vale? 00:02:06
Se puede repetir, puedo poner varias veces, pero solo podía poner hasta, ¿qué número? 00:02:17
Hasta 3. Yo si quiero poner el 3, hacía así, ¿no? Si quiero poner 30, si quiero poner 200, ¿vale? 00:02:22
Pero en el momento que yo quería poner, por ejemplo, 40, yo no podía poner 4X, sino, ¿qué hacía? 00:02:38
Una X y una N. 00:02:48
Vale, buscaba, en vez de 40, buscaba 50 y lo que hacía era, le ponía delante la X. 00:02:51
Y esto significa, cuando hay un valor menor delante de uno que vale más, esto significa que se lo resta. 00:02:58
50 menos 10. 00:03:05
Es decir, 50 menos 10, esto es 40. 00:03:07
¿Vale? 00:03:10
Tengo mejor. 00:03:12
Si lo ponemos, en cambio, al otro lado, ¿esto se puede poner? 00:03:14
Sí, ¿cómo no? 00:03:23
¿Y cómo escribo el 60? 00:03:26
Así. 00:03:29
¿Vale? 00:03:30
Recordamos, si ponemos el valor más pequeño delante, se lo estoy restando, pero si se lo ponemos detrás, se lo voy sumando. 00:03:32
Este sería 60, esto sería 80. 00:03:38
Y el 90, ¿cómo lo tendría que poner? 00:03:45
100 menos 10, 90. 00:03:47
Vale, y si quiero poner 99, ¿puedo poner esto? 00:03:58
No. 00:04:08
¿Vale? 00:04:10
Eso no lo es cuando... 00:04:10
No, no se puede poner, o sea, no se puede poner así. 00:04:11
¿Vale? 00:04:15
¿Cómo sería 99 en este caso? 00:04:15
3 palos 00:04:17
¿Qué número es este? 00:04:36
113 00:04:40
Vas sumando 00:04:41
¿Vale? De mayor a más pequeño 00:04:42
¿Cómo serían? 00:04:44
El 99 00:04:46
Aquí tengo 90 00:04:47
Otra uva y otra uva y tres. Aquí tengo 98, casi. 00:04:59
A ver, tengo que agarrar los tres palos. Bueno, sí. 95. Un palo y otra uva. 00:05:10
Un palo y otra uva. Y aquí hay 95.4. 00:05:26
Esto a lo mejor no se puede escribir 00:05:32
Así 00:05:37
¿Vale? 00:05:39
¿En 9 cómo se escribe? 00:05:44
10 menos 1 00:05:45
Vimos que la Y solo se puede poner delante de la V 00:05:46
Y de la X 00:05:52
Que la X solo se puede poner delante de la L 00:05:54
Y de la C 00:05:58
Y la C, en este caso, para poner cuatro o para poner nueve, en este caso para poner cuarenta o para poner noventa, y en este caso para poner cuatrocientos o para poner novecientos. 00:05:59
Otra. 00:06:21
¿Vale? 00:06:22
Es que me encanta el rumor. 00:06:23
Venga, el último. 00:06:26
Dos. 00:06:27
Me tenéis que decir si se puede o no. 00:06:28
Vale. 00:06:31
Esto es importante. 00:06:33
Esto es un poco más... 00:06:35
¿Qué? 00:06:37
Eh... 00:06:40
Teo, sí lo puedo. 00:06:41
Ya no. 00:06:44
Bueno, dormí cuatro años. 00:06:45
¿Pero qué? 00:06:46
¡Hala, hala, hala! 00:06:47
¿Es eso? 00:06:49
¿No diría que no? 00:06:49
¡No! 00:06:51
Yo diría que no. 00:06:52
¿Esto no se puede? 00:06:54
¿Sí se puede? 00:06:55
Espera, espera. 00:06:55
Sí, se puede. 00:06:56
¿Qué número es ese? 00:06:58
¿El qué? 00:07:03
Dos mil quinientos sesenta y seis. 00:07:06
Dos mil quinientos sesenta y seis. 00:07:08
Casi que ganó. 00:07:12
¿Pedro? ¿Sí? 00:07:14
Dos mil cuatrocientos cuarenta y cuatro. 00:07:16
Tenemos dos mil... 00:07:18
Tenemos quinientos menos cien, cuatrocientos. 00:07:19
Cuatrocientos. 00:07:24
Dos mil cuatrocientos. 00:07:25
Esto tenemos cincuenta y cuarenta. 00:07:27
y este es el 4 00:07:29
que es 00:07:32
2444. 00:07:33
Se puede poner sí o no. 00:07:35
Sí. 00:07:38
¿Vale? Y otro. Ahora digo, 00:07:39
quiero poner el 00:07:42
3.000 00:07:44
3.000 00:07:48
3.000 00:07:48
3.000 00:07:50
18. 00:07:50
No, no. 00:07:53
¿Quién es? 00:07:56
Bueno, lo primero es fácil, 3M 00:07:57
Y luego 00:08:02
Una X 00:08:03
Una X 00:08:04
Dos palos y otra X 00:08:06
Dos palos y otra X 00:08:09
Esto existe 00:08:11
Esto existe 00:08:16
3.012.10 00:08:16
3.012.10 00:08:23
Pone ahí 00:08:26
3M, sí 00:08:27
2 palos 00:08:35
Esto es 8, seguro 00:08:37
Solo se le puede dar hasta 1 00:08:47
Tres mil, tres mil diez, tres mil quince, y tres, porque se pueden poner tres, porque 00:09:01
Subido por:
Jose A. A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
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Fecha:
23 de octubre de 2020 - 11:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE FATIMA
Duración:
09′ 31″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
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