TUTORIAL ACCESO DE LAS EEII AL CLOUD COMPARTIDO CON EL EAT - Contenido educativo

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Subido el 10 de julio de 2023 por Eva M. S.

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Ahora vamos a acceder a un videotutorial relativo a cómo las educadoras y maestras tienen que acceder a la documentación de su niño de necesidades, también lo puede acceder la dirección de la escuela y el equipo de atención temprana, porque será un documento compartido. 00:00:10

Es necesario recordar que el principal responsable de la elaboración del mismo será el tutor o tutora del alumno de necesidades, 00:00:29

contará siempre con el asesoramiento y la coordinación por parte del equipo de atención temprana. 00:00:41

Por ello, cada maestro o educador accederá a su cuenta de EducaMadrid y en concreto a la NUDE, al Clause EducaMadrid. 00:00:46

EducaMadrid. Meterá su correo y su contraseña y dentro del mismo él te accederá a toda 00:00:57

la documentación compartida o creada. En este caso buscaremos la carpeta creada por 00:01:06

la dirección del centro. Generalmente aparecerá una carpeta donde pondrá EAT, la escuela 00:01:14

infantil y el curso académico que está compartido. En este caso vamos a poner por ejemplo la 00:01:28

escuela infantil girasoles y vamos a acceder a toda la documentación. Tenemos los documentos 00:01:36

de dirección con dirección que están compartidos, que en este caso aparece el calendario de 00:01:44

intervención, los horarios del personal, el plan y sobre todo lo que es muy importante 00:01:52

las demandas, las diferentes demandas por parte de demandas de intervención del equipo 00:01:57

de atención temprana, ya sea de acción tutorial, individual o grupal, de evaluación psicopedagógica 00:02:05

o de intervención del perfil del profesor técnico de servicios a la comunidad o PTSP. 00:02:11

Esta carpeta será la dirección quien la cree, como hemos dicho, 00:02:19

y la compartirá con los diferentes miembros que considere relevantes, 00:02:23

educadores y maestros, así como otros tipos de documentos que hemos elaborado 00:02:30

que generalmente traerá tanto las demandas como los DIAC, modelos de DIAC y los modelos de niveles de competencia curricular 00:02:36

que nos pueden orientar y servir de referencia para establecer la línea de funcionamiento de nuestro alumno, la línea base. 00:02:48

Si nuestro alumno, por ejemplo, está en 1 o 2, podremos coger tanto el nivel de competencia de 1 o 2, 00:02:57

es decir, lo que se espera de él, como el de 01, puesto que nuestro alumno es de necesidades. 00:03:02

Y podremos descargarlo y cumplimentar directamente. 00:03:10

Como hemos dicho, contaremos con varias carpetas, una de documentos con el EAT, documentos generales, como aparecen, 00:03:16

otros documentos con la dirección y otros con específicos de cada aula. 00:03:34

donde el equipo directivo compartirá este documento con aquellas personas que tengan que hacerlo, 00:03:40

es decir, las tutoras, personal de apoyo, que accederá a la documentación relativa a los ACNES. 00:03:48

Si hay varios ACNES se pueden hacer subcarpetas y en él estará el DIAC, el informe trimestral, materiales específicos y demás. 00:03:57

Este es un modelo de ejemplo, otro modelo, y en este caso aparecen las subcarpetas con toda la información relevante de cada niño de necesidades. 00:04:10

Recordar, como ya hemos dicho, que esta documentación es responsabilidad última del tutor o tutora del niño de necesidades. 00:04:34

Si bien es verdad que el equipo le ayudará y asesorará en todo el proceso, así como en la subida de esta documentación prescriptiva en la plataforma de raíces. 00:04:43

Si quiere crear, tiene aquí para cambiar el nombre, descargar o eliminar el documento. 00:04:57

Si nos metemos en la subcarpeta, podrá, dando doble clic, trabajar sobre el documento directamente o lo podrá descargar como hemos dicho. 00:05:04

Y así damos por finalizada la exposición. 00:05:22

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Autor/es:

Eva Sotoca Sienes

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