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EVIDENCIA GESTIÓN PLATAFORMA EDUCATIVA

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Eva Maria G.

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Buenas tardes, soy Eva María Guerrero Pascual, docente del C.I. Víctor Jara de 00:00:00
Fuenlabrada y el motivo de este vídeo es mostrar la evidencia sobre la gestión de 00:00:04
plataforma de aprendizaje y evaluación. Para ello vamos a entrar en el aula 00:00:10
virtual de Educamadrid que he desarrollado para alumnos de sexto de 00:00:14
primaria en el área de matemáticas. Los alumnos tienen un acceso directo desde 00:00:19
la web del centro. Nosotros vamos a entrar desde aquí, nos vamos a alogear 00:00:24
y vamos a ir directos al aula matemáticas sexto de la profe Eva. 00:00:32
Aquí tenemos la cabecera, vamos los participantes, los anonimizamos en un 00:00:37
momentito, están matriculados, volvemos al curso. El curso está organizado por 00:00:44
bloques de contenidos. En el primer bloque tenemos el foro y la netetiqueta 00:00:51
que realicé de manera colaborativa con los alumnos antes de empezar y esta 00:00:56
netetiqueta genere con Canva un QR que está presente en los bloques 00:01:01
principales de contenido. El primer bloque es el repaso de numeración, hay un 00:01:08
cuestionario y un vídeo. Para repaso de potencias también hay un cuestionario 00:01:14
para que los niños comprueben lo que van aprendiendo y una actividad de 00:01:19
SmileArlen que tiene vídeo y juego. 00:01:24
Para el bloque de fracciones y operaciones con fracciones, que son dos 00:01:31
unidades didácticas, hay una serie de actividades interactivas y de 00:01:35
recordatorio para repasar. En cuanto al bloque del plano cartesiano 00:01:38
realizamos un cajud por equipos. Los alumnos no se tienen que registrar, yo 00:01:43
dejé configurados los equipos y acceden a través de una clave PIN. 00:01:48
Para la unidad de divisibilidad realizamos varias actividades, entre ellas 00:01:52
una situación de aprendizaje que nos propuso un reto una profesora del nivel 00:02:01
la teacher para elaborar una guirnalda para la celebración del día de la paz 00:02:08
que quería colocar en el pasillo y necesitaba saber el número de banderines. 00:02:14
Entonces les propuse un reto y como era la primera vez que iban a usar 00:02:17
este tipo de actividades de learning pues les planteé un vídeo para que 00:02:25
hicieran la actividad y luego el ex-learning y dentro de la situación de 00:02:31
aprendizaje. Para el bloque de unidades de medida y figuras planas, aparte de 00:02:37
problemas y actividades, 00:02:42
elaboré una prueba sencilla online con la herramienta de Balloon. Aquí tenían 00:02:46
el acceso directo, los niños accedían con su usuario de Educamadrid y con el 00:02:52
código de la prueba. Fue la primera vez que hicimos una prueba de evaluación 00:02:56
online con esta herramienta y la verdad que resultó muy positiva. Para el bloque 00:03:01
de áreas, figuras y cuerpos geométricos, aparte de una infografía que está aquí 00:03:07
presente, realizaron una prueba de autoevaluación a través de un 00:03:12
crucigrama con la herramienta H5P para ver qué tal llevaban el 00:03:16
aprendizaje de las fórmulas de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y 00:03:24
terminando ya el curso tenemos el bloque de estadística y probabilidad. Para este 00:03:30
bloque nada más que realicé una presentación de anticipación de lo que 00:03:35
íbamos a ver. Esta unidad ya se da en los últimos días de junio y claro pues 00:03:39
se trabaja como más rápidamente y menos en profundidad pues para ir adelantando 00:03:47
todos los contenidos principales están en esta 00:03:53
presentación y al final del aula virtual está una serie de problemas 00:03:58
básicos con la herramienta del SmileAMEN y un repaso general por temas. 00:04:06
Todas estas actividades están dirigidas a la diversidad de los alumnos. Las 00:04:12
actividades van en orden creciente de dificultad para que cada uno vea hasta 00:04:19
dónde es capaz de llegar y qué le falta por alcanzar. 00:04:24
Y tengo que decir que el uso del aula virtual por parte de los alumnos pues ha 00:04:27
sido bastante desigual. Hay unos alumnos que la usan más, otros que la 00:04:33
usan menos, otros que la usaban directamente cuando yo les proponía 00:04:38
entrar a hacer ejercicios de repaso pero sí que es cierto que según iban 00:04:41
avanzando el curso cada vez la usaban más. También tengo que decir que 00:04:45
los alumnos no estaban acostumbrados a usar aula virtual y fue todo 00:04:50
un reto el enseñarles a manejarse por el entorno y también acostumbrar a las 00:04:54
familias esta nueva forma de trabajar. Pues nada, muchas gracias por su atención. 00:04:59
Subido por:
Eva Maria G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 20:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VÍCTOR JARA
Duración:
05′ 07″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
51.11 MBytes

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