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Tarea 6 OBS explicativo - Contenido educativo

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Subido el 5 de noviembre de 2023 por Francisco Javi M.

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Hola, buenas tardes. Como pueden ver aquí, este es el aula virtual que se ha creado para 00:00:00
el desarrollo de los contenidos asociados al curso de competencia digital docente, en 00:00:07
la cual he ido añadiendo los contenidos que se iban pidiendo en las diferentes áreas 00:00:14
según avanzaba el curso. Como se pide en la tarea 6, voy a explicar 00:00:22
lo que he propuesto tanto en el área 3 como en la 4 y la 5. Con respecto a la área 3, 00:00:26
que se titula Enseñanza y Aprendizaje, se nos pedía que elaborásemos una situación 00:00:34
de aprendizaje en la cual aplicásemos contenidos de la asignatura y asociado una presentación 00:00:40
en la cual el alumnado pudiese entender bien cómo iba a trabajar esa situación de aprendizaje. 00:00:48
En mi caso, es una situación de aprendizaje que va dirigida al nivel educativo tercero 00:00:56
de la ESO, en la Asignatura de Geografía e Historia. El objetivo es que, como al principio 00:01:01
de esta asignatura se acercan por primera vez a unos términos de la geografía económica 00:01:07
que pueden resultar bastante abstractos, puedan llevar a cabo una investigación que haga 00:01:12
que esos datos y esos términos que estamos viendo en el aula, a medida que los vamos 00:01:19
viendo o al finalizar ese contenido más teórico, puedan ver que tienen una realidad en el mundo 00:01:24
en el que vivimos y que entiendan mejor el concepto de la globalización, los desequilibrios 00:01:31
que hay entre las diferentes regiones, entre los diferentes países. Para ello, dedicamos 00:01:38
unas cinco sesiones entre lo que es la explicación del proyecto, la búsqueda de información 00:01:42
y la exposición y la elaboración de la infografía. Como pueden ver aquí en las justificaciones 00:01:48
iniciales, básicamente lo que acabo de explicar. Se nos pedía que añadiésemos las competencias 00:01:53
específicas, los sabores básicos o contenidos y los criterios de evaluación, todos ellos 00:02:00
sacados del decreto, de la parte correspondiente a la asignatura y al curso indicado. 00:02:04
La metodología principal es esa, es trabajar con el ordenador, extrayendo información 00:02:10
socioeconómica de fuentes oficiales, porque es otro de los objetivos que hay o que tenemos 00:02:18
en esta tarea, que es que no extreguen información simplemente del buscador de Google o de Wikipedia, 00:02:24
sino que sepan que los diferentes ministerios, Administraciones y Gobiernos, o incluso organismos 00:02:31
como la ONU, nos ofrecen información oficial sobre los países. El día de mañana quieren 00:02:36
consultar algo, pues que sepan que eso existe. Y sobre esos datos que van obteniendo, van 00:02:41
a tener que ir añadiendo unos recortes periodísticos que nos consoliden esa información, van a 00:02:46
tener que elaborar una infografía que luego expondrán. 00:02:53
Como se puede ver aquí, esta sería la explicación o la presentación que he creado para la explicación 00:02:59
de este proyecto en el Microsoft 365, en mi caso elegí PowerPoint en lugar de Canva, 00:03:06
y nada, pues una vez planteado la introducción, lo que se pretende, consistía en eso. Una 00:03:13
vez buscado una pareja, porque es un trabajo que se hace en parejas, tienen que elegir 00:03:21
un país en el cual se pide que haya diferente variedad en el grupo, para que vean diferentes 00:03:26
realidades. Trabajamos en el aula de informática, aquí están las fuentes de información oficiales 00:03:32
que les proporciono para que extraigan toda esa información, que están bastante verificadas, 00:03:38
que pueden encontrar toda la información que se les pide. Aquí lo de los artículos 00:03:44
periodísticos que pueden ayudar a consolidar esa información, que básicamente podrían 00:03:50
ser datos y algún documento audiovisual que apoye esa explicación que van a hacer. Elaboran 00:03:57
el informe, también les paso un informe esquematizado que pueden utilizarlo de base 00:04:03
o no, ya en función de su imaginación, sus recursos y lo que ellos pretendan hacer. Y 00:04:10
la idea es esa, pues exponer finalmente esas situaciones que tenemos en los diferentes 00:04:17
países. El alumnado va a ir como representando ese país, va a tener el nombre encima de 00:04:23
la mesa y se van a poner en pie cuando tengan que hablar para exponerlo en la situación 00:04:27
que tiene su país. Con unas preguntas que preparo y puedo hacer que entre los diferentes 00:04:33
países se propongan soluciones. Y, bueno, aquí algunos aspectos que deberían tener 00:04:40
en cuenta para la evaluación del trabajo. En lo que respecta al área 4, en mi caso 00:04:48
tuve un problema y es que he realizado las dos tareas que se podía hacer, tanto la calificación 00:04:59
en raíces como el libro calificador del aula virtual. En el caso de raíces, que es lo 00:05:09
que voy a mostrar, se puede ver aquí los ítems evaluables siguiendo las pautas que 00:05:17
se explicaban en los vídeos, en los cuales tenemos ítems, tareas y controles. Ni siquiera 00:05:20
las tareas serían un control diario, serían más periódicos, pero por lo tanto he decidido 00:05:26
no ponerlo diario. Aquí podemos ver el modelo de calificación con su peso correspondiente, 00:05:32
el que se indicaba para la asignatura de tercero de ESO. Y, por último, tenemos aquí los 00:05:41
ítems evaluables y, bueno, la actividad asociada a esos ítems que van a hacer, que 00:05:51
se va a valorar en cada cosa. Por último, en el área 5 se nos pedía, asociado a esa 00:06:00
situación de aprendizaje, poder desarrollar un espacio con recursos de actividades en 00:06:09
los cuales consoliden ese contenido, ese conocimiento. En mi caso, decidí también 00:06:15
una presentación de PowerPoint en la cual, como se puede ver aquí, apliqué yo un fondo 00:06:24
diferente que me parecía interesante porque me da bajo con lo de las teclas, que parece 00:06:30
que van pulsando para ir saltando de continente en continente. Y eso está muy relacionado 00:06:36
con lo que vamos a ver, que es diferentes situaciones en el mundo. Por eso, al aparecer 00:06:42
los continentes me pareció interesante. Todo parte de la bola del mundo y de las diferentes 00:06:49
situaciones de desarrollo, como se puede ver en esta bola del mundo, aquí pinchando en 00:06:54
inicio. Al final se les abren las instrucciones, un poco de planteamiento, y las instrucciones 00:06:57
que van asociadas a las teclas y lo que van a encontrar en cada una de ellas. Y, bueno, 00:07:04
pues eso. He querido poner una imagen que les sirva un poco indicativa a lo que van 00:07:11
a encontrar en cada una de esas teclas. Pues en la tecla 1 es un vídeo de Mediateca como 00:07:17
se nos pedía. Si pincho en él, pues vamos a ese vídeo que explica muy bien la globalización 00:07:22
geoeconómica. En la tecla 2, pues tenemos aquí un escape room, ¿vale? De Geniali, 00:07:28
que está muy interesante para aprender un poco los objetivos de desarrollo sostenible 00:07:40
y poder valorar mejor los desequilibrios. En la tecla 3 tenían una actividad como un 00:07:45
poco más de consolidación de esos contenidos, en los cuales van incorporando la palabra 00:07:51
correspondiente, que está aquí abajo, al texto. El repostaje era otro vídeo de apoyo 00:07:58
como se nos pedía. La tecla 4, un vídeo un poquito más específico en el contenido 00:08:08
de la globalización. Y, por último, la meta era un cajut en el cual van a evaluar esos 00:08:16
contenidos y se les insta a ser un poco rápidos en la contestación. Y, por mi parte, pues 00:08:23
esto es lo que he planteado. Tiene todo que ver con la geografía económica, que siempre 00:08:30
suele ser uno de los temas que más problemas suele plantear por eso, porque le resulta 00:08:34
bastante abstracto el poder ver todos esos datos y, con este trabajo, logran entender 00:08:39
un poco mejor las diferentes realidades que hay en el mundo. 00:08:44
Autor/es:
Fco. Javier Montaño
Subido por:
Francisco Javi M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
5 de noviembre de 2023 - 18:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JAIME FERRAN
Duración:
08′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
168.27 MBytes

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