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Subido el 6 de junio de 2026 por Francisco J. R.

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Hola, mi nombre es Francisco Javier Rodríguez Rodríguez, soy profesor de educación secundaria 00:00:00
en el Instituto IES La Laguna de la Especialidad Lengua Castellana y Literatura 00:00:06
y este año he estado trabajando en el aula de enlace. 00:00:10
En esta propuesta presento una secuencia de actividades diseñada en el aula virtual 00:00:15
para trabajar la rutina y los verbos pronominales en presente con alumnado del aula de enlace. 00:00:20
El objetivo de esta es atender a la diversidad del alumnado mediante el uso de herramientas digitales, 00:00:28
incorporando principios del diseño universal para el aprendizaje. 00:00:36
En la secuencia se combinan diferentes formatos para facilitar la comprensión. 00:00:46
Texto explicativo, vídeos, infografías y apoyo visual con iconos. 00:00:51
Hola chicos, hoy en este resumen vamos a conocer a Carla, una chica que vive en Salamanca con amigos. 00:00:57
Tiene 20 años. 00:01:03
Y claro, el fin de semana. 00:01:05
De tiempo por la tarde a moverse. 00:01:06
12 y las 12 y media. 00:01:08
Pero ojo, los sábados... 00:01:09
Esto permite adaptarse a distintos estilos de aprendizaje. 00:01:11
Además, se han incorporado medidas de accesibilidad 00:01:18
como subtítulos en los vídeos, 00:01:21
usos de iconos y pictogramas 00:01:24
y texto claro y estructurado. 00:01:27
También se incluye la posibilidad de escuchar las instrucciones en audio. 00:01:30
Buenos días. Todos los días me levanto a las 7 de la mañana. 00:01:59
La secuencia incluye actividades diferenciadas de refuerzo y ampliación. 00:02:10
Por ejemplo, el alumnado que necesita ayuda accede a actividades de repaso y teoría, 00:02:25
mientras que el alumnado que avanza correctamente accede a actividades de ampliación con una mayor complejidad. 00:02:30
La actividad está diseñada con una estructura condicional mediante la herramienta Lección de Moodle. 00:02:37
En función de las respuestas del alumnado, el sistema lo redirige automáticamente a actividades de refuerzo o ampliación. 00:02:50
Finalmente, se ha diseñado una adaptación específica para un alumnado con posibles dificultades de dislexia. 00:03:23
Por ello, se han incorporado tipografías claras y apoyo visual mediante iconos y la posibilidad de responder en formato audio o vídeo. 00:03:31
Esta solución reduce la carga lectora y favorece su inclusión. 00:03:41
Crea una presentación sobre tu rutina diaria, por la tarde, que haces por la noche. 00:03:45
En la tarea final, el alumnado puede elegir el formato de su producto. 00:03:50
Puede ser texto, audio o vídeo. Esto fomenta la autonomía, la creatividad y permite adaptarse a las características de cada alumno. 00:03:57
Etiquetas:
Evidencia
Subido por:
Francisco J. R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
1
Fecha:
6 de junio de 2026 - 18:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LA LAGUNA
Duración:
04′ 11″
Relación de aspecto:
2.33:1
Resolución:
2520x1080 píxeles
Tamaño:
104.55 MBytes

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