Innovación metedológica. Secuencia didáctica. Susana Palomo
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Os presento una situación de aprendizaje para educación primaria que parte del aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo,
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rutinas de pensamiento y el aprendizaje entre iguales, a través de la inclusión con el diseño universal de aprendizaje,
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principio en el que se basa la LONLOE.
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En este proyecto de universo van a trabajar en grupos cooperativos, de manera individual o en parejas de gemelos,
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y participarán las familias tanto en talleres como en la decoración.
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La secuencia didáctica está dividida en diferentes fases en las que los alumnos serán evaluados con alguna actividad.
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Quiero comentar que con el design thinking el alumnado maximiza la creatividad de forma colectiva
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y esto nos servirá para crear nuestro producto final.
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Con este producto final y el trabajo del proyecto buscamos que nuestros alumnos experimenten y aprendan de manera más competencial
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relacionado con el objetivo de desarrollo sostenible, de poder ofrecer una educación de calidad para todos.
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Como digo, esta secuencia está dividida en diferentes fases.
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La primera sesión sería la fase de motivación.
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En ella buscamos que los alumnos se sientan atraídos y la curiosidad por aprender no decaiga.
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Nos visitará en el colegio el extraterrestre Eitok, que se había perdido y quería encontrar su nave espacial para regresar a su casa.
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Haremos una rutina de pensamiento para ver sus conocimientos previos y saber de qué punto parten.
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Nuestra misión será superar varios retos en los que encontraremos pistas para ayudar a nuestro extraterrestre a volver a casa.
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En la segunda fase, la de diseño, organizaremos los grupos de investigación y preguntaremos a nuestros alumnos qué saben del universo y qué quieren saber.
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Haremos un mural con todo lo recogido en esta sesión que estará expuesto en clase durante la duración de todo el proyecto.
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Y además aprenderemos más sobre este tema del universo con la aplicación Smile and Learn mediante juegos y luego además alguna actividad que ellos realizarán en clase con las tablets.
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Y también realizaremos actividades para que puedan completar información en casa.
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En la tercera y cuarta fases nuestros alumnos empezarán la investigación y creación.
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Investigarán de manera individual pero también en grupos cooperativos y con su pareja de gemelos.
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Para ello usarán diferentes aplicaciones como Kahoot, a modo juego, para saber un poco más,
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o Bloster, para crear un póster, con las ideas que traen cada uno de los niños e ir tomando nota.
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Hablaremos también de una rutina de pensamiento de KWL, primero haremos la parte de qué sé y luego qué quiero saber.
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En la siguiente sesión se mostrará todo el trabajo y lo aprendido a los otros compañeros de otros grupos.
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Serán presentaciones grupales e individuales que se evaluarán a través de una rúbrica que con anterioridad conocerán nuestros alumnos.
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Además, los alumnos harán una co-evaluación para conocer aspectos que se puedan mejorar
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y en la última fase de difusión tendremos nuestra propia nave espacial en el patio
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con la que nuestro amigo extraterrestre podrá volver a su planeta
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Lo compartiremos a través de Instagram, el Facebook del colegio con las familias
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y en la página también del colegio para que el resto de la comunidad educativa lo pueda ver
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Por último, haremos la evaluación final todos juntos de manera interactiva con un cajud
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y una dianda de evaluación de manera cooperativa
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y responderemos a la otra parte de la pregunta de la rutina de pensamiento de KWL
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qué hemos aprendido, hemos respondido a todas las preguntas que nos planteamos al principio
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y para así poder reflexionar sobre el tema del universo.
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- Subido por:
- Susana P.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 25 de junio de 2023 - 17:08
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAGRADA FAMILIA (28013759)
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.44:1
- Resolución:
- 1554x1080 píxeles
- Tamaño:
- 36.19 MBytes