VIDEO TAREA 6 ITZIAR LASA - Contenido educativo
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Por último vamos a realizar la tarea número 6 en la que vamos a hacer un recorrido por
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las tres últimas tareas que hemos realizado. Vamos a ir a la tarea número 3, la infografía
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de Canva, en la que hemos hecho una secuencia de aprendizaje de forma muy visual, sencilla
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y atractiva ya que va destinado a un público de alumnos muy pequeñito, la edad son 2-3
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años y hacemos una especie de guía en la que les iremos secuenciando la forma en la
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que vamos a ir interiorizando los conocimientos. Interiorizaremos una conciencia corporal a
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través de las partes del cuerpo, las emociones a través de imágenes, juego simbólico con
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los monstruos y con los colores, nos acercaremos a las relaciones sociales con los otros a
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través del trazo de compañeros de clase, exteriorizaremos emociones gracias a la música
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y el movimiento y también aprenderemos a identificar qué emociones nos provocan distintos
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sonidos con canciones, vídeos, bailes, etc. En el punto número 5 observaremos y nos auto
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observaremos a través de un espejo para trabajar las distintas expresiones, contento, triste,
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agradado. Y en la parte número 6 trabajaremos gracias a un trabajo cooperativo en el que
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encontraremos maneras de exteriorizar nuestras emociones con todas las cosas que hemos estado
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trabajando a lo largo de la secuencia de aprendizaje. Por otro lado, tenemos en el
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apartado número 4 las partes del cuerpo, una actividad que hemos realizado en la que podemos
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comprobar que si nos equivocamos no nos deja, tendríamos que volver a empezar de nuevo y en
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este caso lo podríamos hacer a través de la pizarra digital para que ellos lo pudiesen realizar
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de una forma más accesible y sencilla. Por último, en la tarea número 5 tenemos nuestro espacio de
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actividades con los sitios distintos de aprendizaje. En el inicio encontraremos las
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instrucciones que están colgadas en la mediateca virtual, como nos habían solicitado. Se hacen
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unas instrucciones sencillas y detalladas en las que ahí se les va a explicar por distintos colores
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relacionándolos como si fuesen rincones. El orden estará establecido. Después tendrán que preguntar
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a la profesora de qué manera han realizado esos tres rincones, que sería el chequeo de si va a
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ser necesario después de la actividad que tienen de repostaje. Si es necesario que de nuevo comiencen
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la tarea número 1, 2 y 3 o pueden pasar a la 4 y a la 5, que estas últimas serían la de la tarea final
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con una evaluación y la de juego simbólico libre que la he añadido porque me parece importante en
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esta etapa de primer ciclo. Aquí podemos comprobar que las tareas y que los distintos vínculos
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funcionan. Tarea número 1, donde tendremos un cuento, el remolino de las emociones, que va
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explicando las discusiones. Por otro lado podemos encontrar una tarea número 2, trabajada con un
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geniali, en el que pueden trabajar igualmente las distintas partes del cuerpo.
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Tenemos una tarea número 3 también con otra herramienta que hemos utilizado de
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LiveWorks en la que tienen que identificar el color con el rostro y con la emoción.
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Para que comprobéis que todo funciona de forma correcta. Luego tendríamos que pasar de la
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tarea 3 al repostaje, donde nos ayuda a interiorizar de nuevo los contenidos. Bastante sencillo,
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mucho más visual que el primero contenido, por si acaso está demasiado complejo.
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Luego pasaríamos a la tarea final.
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También es un chequeo sobre las emociones para que comprueben
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miedo. Lo ponemos en ira, no estaría correcto. Tendríamos que poner los...
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Y por último tendríamos el juego simbólico dentro del aula sin necesidad de utilizar
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elementos digitales. Y esto sería todo. Muchas gracias por escucharme y espero
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que la explicación haya sido sencilla y breve.
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- Autor/es:
- ITZIAR LASA BERCIAL
- Subido por:
- Itzíar L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 22:06
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN JOSÉ DE CLUNY
- Duración:
- 06′ 27″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 35.65 MBytes