LMS - EVA MARÍA MORENO VILLALBA
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Muestro una de mis Aulas Virtuales y mi cuaderno de Raíces
Buenos días, mi nombre es Eva Moreno Villalba, soy profesora de inglés de enseñanza secundaria
00:00:00
y trabajo en el IES Renacimiento de Madrid, que es un centro de especial dificultad situado
00:00:06
en el barrio de Carabanchel. Bien, les voy a mostrar mi LMS, que en mi caso es el aula
00:00:11
virtual de EducaMadrid. Esta es la página de mi centro, así que yo voy al departamento
00:00:17
de inglés y aquí estoy, la primera de la lista, Eva Moreno Villalba, y estos son los
00:00:23
cursos que tengo este año, los que están en azul. Primero de la ESO de inglés, segundo
00:00:29
de bachillerato, primero de la ESO de excepción bilingüe y ampliación de inglés de tercero
00:00:34
de la ESO. Voy a mostrarles, por ejemplo, primero de la ESO. Lo primero que voy a hacer
00:00:38
es mostrarles que tengo a mis alumnos matriculados, voy a participantes y aquí ven que están
00:00:45
todos matriculados, tengo 31. ¿Ellos cómo acceden al aula? Pues obviamente con las credenciales
00:00:51
que les proporciona el centro, el usuario y contraseña de EducaMadrid. Ahora les voy
00:00:57
a mostrar cómo tengo el aula estructurada. En este caso tengo seis secciones. La primera
00:01:02
sección es la bienvenida, donde tienen un mensaje de bienvenida, un guion de bienvenida.
00:01:07
Aquí tienen la programación para que tanto padres como alumnos siempre puedan ver qué
00:01:15
es lo que se pide, es decir, los objetivos, materiales, instrumentos de evaluación, por
00:01:22
supuesto los contenidos, etcétera. Todo lo que es la programación. Después tienen un
00:01:27
gif para acceder a una clase de Jitsi, que este año la hemos usado menos, pero que se
00:01:33
usó mucho durante la pandemia. De todas maneras, este curso también he tenido que usarla de
00:01:38
vez en cuando con alumnos que estaban en casa por distintas razones y querían acceder a
00:01:43
exámenes o a clases. Después hay unas imágenes con mensajes de motivación en inglés, claro,
00:01:49
luego están las normas de la clase y luego tengo organizados por trimestres materiales
00:01:56
de apoyo a lo que estamos viendo en clase con el libro, que también es digital, el
00:02:03
libro digital de inglés. Esto está organizado, como he dicho, por trimestres. En el primer
00:02:08
trimestre tengo vídeos de gramática y vocabulario, así como una tarea que tuvieron que hacer
00:02:12
en el primer trimestre, que ahora mismo no está mostrada a los estudiantes porque ya
00:02:17
la hemos hecho en el segundo trimestre lo mismo. En el tercer trimestre, que es en el
00:02:22
que estamos ahora, de nuevo tengo vídeos de gramática y vocabulario, listas de verbos
00:02:27
irregulares, pues ahora estamos viendo el pasado y la tarea que tendrán que hacer que
00:02:32
todavía no han hecho y que ahora les mostraré cómo evalúo. Después tienen otra sección
00:02:38
que es de actividades de revisión y juegos, tienen links, actividades online, estos son
00:02:42
juegos que hacemos en clase de manera oral y aquí en la última sección tiene una sección
00:02:50
de cultura donde tienen un mapa de los lugares en los que se habla inglés y algunos vídeos
00:02:56
sobre los orígenes del inglés, Halloween, Thanksgiving, Saint Patrick's, etc. Les voy
00:03:01
a mostrar, voy a poner un momento en el modo estudiante para que vean cómo evalúo la
00:03:07
actividad, cómo la ven ellos cuando entran en el aula virtual. Por ejemplo, voy a ir
00:03:16
a la del tercer trimestre, que todavía no hemos hecho, que está ahora mismo mostrada
00:03:21
a los estudiantes. Tienen que subir un audio hablando sobre lo que comen al cabo del día,
00:03:26
los deportes que practican. Es un audio que tiene dos partes y que tiene que durar, lo
00:03:30
pone aquí, dos minutos aproximadamente. Bueno, pues cuando ellos acceden a la actividad
00:03:34
ven lo que tienen que hacer, las fechas en las que está abierta la actividad aquí arriba
00:03:40
y abajo tienen la rúbrica con la que yo les evalúo. Esto sería uno de los instrumentos
00:03:45
de evaluación que utilizo. Y ahora les voy a mostrar el otro instrumento de evaluación
00:03:50
que utilizo. Me salgo del aula virtual porque ahora voy a entrar en raíces porque yo utilizo
00:03:54
el cuaderno de raíces. Antes usaba aditio, que la verdad me gustaba más como cuaderno,
00:04:01
pero ahora lo tengo todo centralizado en raíces desde que ya no podemos usar aditio de forma
00:04:07
gratuita. Entonces voy a alumnado, alumnado, seguimiento académico y aquí en cuaderno
00:04:11
de clase. Si pincho en cuaderno pueden ver todos los grupos que tengo en el cuaderno.
00:04:17
Voy a mostrarles, por ejemplo, el de segundo de bachillerato y una evaluación en la que
00:04:24
ya está todo evaluado, que es la segunda evaluación. Pues verán aquí tengo los alumnos
00:04:29
matriculados en ese grupo y sus notas en los distintos apartados que valoramos, que en
00:04:34
este caso pues eran Listening, Speaking, Reading, Writing y Use of English, que son los apartados
00:04:43
que valoramos en el departamento de inglés de mi instituto. Y con esto pues ya les habría
00:04:49
mostrado las cosas que me piden en la rúbrica.
00:04:55
- Subido por:
- Eva Maria M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 23 de abril de 2023 - 14:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES RENACIMIENTO
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 0.45:1
- Resolución:
- 1080x2400 píxeles
- Tamaño:
- 158.67 MBytes