EVIDENCIA FUNDAMENTAL GESTION APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Video en el que presento mi forma de trabajar en el aula virtual de Educamadrid y en RAICES
Mi nombre es Virginia Campos Simarro y a continuación voy a presentar mi evidencia fundamental número 1,
00:00:00
gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.
00:00:07
Para ello voy a explicar cómo trabajo en el aula virtual de Duca Madrid y en Raíces.
00:00:10
Comencemos con el aula virtual.
00:00:16
Antes de nada voy a explicar que el método de matriculación que utilizo con mis estudiantes es el de automatriculación.
00:00:21
Es cómodo y rápido, ya que se le facilita una contraseña y ellos pueden acceder al aula virtual metiendo esta clave de forma autónoma
00:00:27
Yo soy especialista de educación física en cuarto de primaria y uso el aula virtual como un apoyo a la parte cognitiva y sociocultural de la asignatura
00:00:35
ya que mi objetivo principal es el desarrollo integral de la persona
00:00:47
En primer lugar voy a mostrar la estructura general del aula apoyándome en el esquema lateral
00:00:51
Podemos ver la misma secuencia en los tres trimestres
00:00:55
Señalado en rojo está el inicio de cada trimestre
00:00:59
donde si pinchamos accedemos a una infografía con los contenidos del mismo
00:01:04
Después las unidades didácticas que siempre contienen
00:01:09
una actividad de información teórica y otra de autoevaluación
00:01:15
Las flechas azules señalan las actividades de evaluación de cada trimestre
00:01:18
Y por último subrayado en verde las reuniones en línea
00:01:28
que hacemos puntualmente para compartir conocimientos y solucionar dudas.
00:01:34
Ahora paso a explicar el contenido con más detenimiento.
00:01:41
En primer lugar me gustaría destacar el apartado antes de nada que hace referencia a las etiquetas
00:01:45
ya que me parece fundamental dotar a nuestros estudiantes de pautas y herramientas para el buen uso de las redes sociales.
00:01:49
Los alumnos pueden acceder a estas dos infografías en este apartado
00:01:55
y tras la primera videoconferencia de presentación podrán realizar un skip room para afianzar lo aprendido.
00:02:00
De la misma manera actúo con cada unidad didáctica.
00:02:10
La parte teórica a través de infografías, vídeos interactivos, paisajes de aprendizaje o presentaciones de acrosport
00:02:13
cuando quiero anticipar a mis alumnos que vamos a trabajar con metodologías activas
00:02:20
tipo espacios de aprendizaje, espacios cooperativos, etc.
00:02:24
Y la parte práctica a través de quiz, cajuts, escape room o tareas de investigación.
00:02:27
Esta gamificación, además de ser muy atractiva para ellos, permite una retroalimentación de sus aprendizajes
00:02:36
y por lo tanto es una herramienta de autoevaluación.
00:02:44
Otras herramientas de autoevaluación son los recursos H5P, que son actividades autocorregibles
00:02:48
corregibles y como en este ejemplo hay que llevar las palabras a los espacios.
00:02:54
Y por último la evaluación. Al final de cada trimestre los alumnos realizarán un examen de
00:03:01
contenidos generales a través de la plataforma de Evalun pinchando en este link. De la misma
00:03:07
manera realizarán un cuestionario de autoevaluación a través de la plataforma de formularios de Duca
00:03:13
Madrid. Los recursos que más utilizo para crear el aula son las url y las etiquetas ya que son los
00:03:22
más intuitivos y visuales, los archivos y las tareas para contenidos específicos que requieren
00:03:30
este formato y el chat o gitsy para las reuniones en línea puntuales. Para controlar la realización
00:03:35
de las actividades he configurado unas insignias que los alumnos irán recibiendo según vayan
00:03:42
completando el aula. Sigue así y buen trabajo para tareas específicas. Medalla de bronce y de plata
00:03:46
para los dos primeros trimestres y medalla de oro cuando hayan completado el curso entero.
00:03:53
Finalizada la presentación de mi aula virtual paso a explicar cómo trabajo en raíces. Todos
00:03:59
los resultados que voy obteniendo los vuelco en esta plataforma, para ello previamente
00:04:03
configuro unos parámetros. Este es mi modelo de calificación, el tipo de media es ponderada
00:04:07
y estos son los porcentajes que les doy a cada tipo de contenido. Aquí podemos ver
00:04:13
las actividades evaluables en las que incluyo en la parte cognitiva ítems sobre el aula
00:04:18
virtual. Y por último, en el cuaderno de clase ponemos los resultados numéricos y la plataforma
00:04:22
se encarga de sacar las medias, que luego se pueden ajustar manualmente. Y con esto pondríamos
00:04:28
punto final a la presentación de la evidencia fundamental número 1. Muchas gracias.
00:04:35
- Autor/es:
- Virginia Campos Simarro
- Subido por:
- Virginia C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 7 de agosto de 2023 - 11:11
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ANTONIO MACHADO
- Duración:
- 04′ 42″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 52.29 MBytes
