Unit 7 - Intro
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Hola, familias. ¿Qué tal? ¿Cómo estáis? Vamos allá con este primer vídeo del tema 7, que es el primero del trimestre.
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En este trimestre vamos a correr bastante, más de lo normal. Siempre en el tercer trimestre andamos muy apretados de tiempo.
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Este tema va a ser fácil para ellos, aunque introduce por primera vez el futuro, que ahora lo comentamos, pero va a ser fácil, ya veréis.
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El contexto del tema es la ciudad y los medios de transporte. El primer vocabulario principal van a ser lugares comunes o habituales en cualquier ciudad más o menos grande.
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Por ejemplo, el aeropuerto, el mercado, los centros comerciales, etc. Es un vocabulario muy fácil. La mayoría ya están familiarizados con él y ya lo conocen de antemano.
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El vocabulario secundario van a ser algunos de los medios de transporte más comunes también. La parte principal, como siempre, va a ser la gramática.
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Pero lo que tiene de especial esta unidad es que, por primera vez, vamos a aprender a hablar en futuro. Es decir, vamos a decir frases del tipo,
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viajaré a Brasil el año que viene. Esto nunca lo habíamos hecho en inglés. Nunca habíamos utilizado el futuro tal cual. Habíamos utilizado alguna estructura como going to,
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que servía para hacer predicciones inmediatas, en plan, voy a ir a jugar al fútbol. Ese tipo de frases sí las habíamos de decir, pero hablar en futuro per se no lo habíamos hecho nunca.
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Es muy fácil, pero os tengo que decir algo que ya se lo he dicho a los chicos, y es que, en mi opinión, este tema lo han hecho como al revés.
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Esta primera parte de gramática es una estructura bastante poco intuitiva y es un poco extraña. No se usa tanto como el futuro tal cual, que os lo voy a enseñar ahora mismo,
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porque es la segunda parte. Por eso digo que está como al revés. Aquí esta es cómo se transforman oraciones de presente a oraciones en futuro.
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Simplemente hay que añadir will o want, esta palabra, esta partícula, antes de los verbos. De manera que, por ejemplo, la frase motorbikes travel under the sea,
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que sería una frase en presente, los motos viajan bajo el mar, esta frase sería en presente, y si introduzco la palabra will justo delante del verbo, pues entonces ya es una frase en futuro.
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De manera que queda motorbikes will travel under the sea. Y ya está. Solamente hay que hacer esto. La mecánica es igual que con la partícula did, con el verbo auxiliar did,
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para el pasado, os acordáis que siempre era did por aquí, did por allá, para las preguntas decía did, para las negativas era didn't, pues esto es igual.
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Es esta partícula, que en afirmativas will y en negativas want, y simplemente se pone delante del verbo en una frase en presente. Y ya está.
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Entonces es bastante fácil, la verdad, los chicos lo pillan enseguida. Por ejemplo, children will go to school in the future. Los chicos irán a la escuela en el futuro.
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Esta misma frase en presente simplemente se haría quitando will. Children go to school. Y no hace falta decir in the future porque estoy hablando de presente, claro.
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Entonces, pues, aquí así quedaría. Computers will fly in the future. Bueno, no sé si esto tiene mucho sentido. Pero, en fin, esta es la mecánica. Veis que es bastante fácil.
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Y digo que está al revés porque tendríamos que haber empezado por aquí. Y no sé por qué hemos empezado con una estructura que es bastante más complicada,
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que es hacer preguntas del tipo ¿habrá edificios flotantes en el futuro? Este tipo de cosas.
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Y es una estructura que, además, no se parece tanto a la forma de preguntarlo en español, y por eso digo que es menos intuitiva y les cuesta mucho más.
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Hay que abstraerse más para utilizarla y es más complicada. La estructura en concreto es esta, que es will there be. Es decir, ¿habrá lo que sea en el futuro?
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Siempre se dice igual. Es will there be libraries in the future? Will there be hotels in the future? Y las posibles respuestas tampoco son de cajón.
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Es yes there will, si es afirmativa, o no there won't, si es negativa. Esto ya lo hemos visto, lo hemos practicado un poquito en clase y ya los chicos lo saben.
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Les he dicho que hemos empezado la casa por el tejado. Pero para el resto del tema yo voy a hacer más hincapié en el uso directo del futuro.
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No solamente les preguntaré, sino que les diré, cuéntame qué harás cuando tengas 20 años. Ese tipo de preguntas es la que yo les voy a hacer.
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Para que me digan, jugaré al fútbol, estudiaré en la universidad, viajaré por el mundo. Ese tipo de frases son las que realmente necesitamos practicar
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para que se afiante el uso de esta nueva estructura gramatical, que es súper útil y, además, ya completa todos los tiempos y ya podemos hablar tanto en pasado,
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como en presente, como en futuro. Esto es lo que os quería contar. Esto era lo especial del tema. Las dos cosas.
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Primero, que hacemos el futuro por primera vez y, lo segundo, que lo hacemos con el pie cambiado. La unidad seguiría, como siempre, con la historia para poner en contexto
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algunas de las estructuras. Seguimos con la parte secundaria y, luego, en los juegos más comunicativos es donde vamos a hacer más hincapié.
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Estos tipos de oraciones, de conversaciones, son más naturales y aparece Will, por cierto, también en su forma interrogativa, que se pone al principio,
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igual que pasaba con Did en pasado, acordaos. Y esto ya sí que lo vamos a practicar mucho, mucho, mucho. Desde hoy, de hecho, ya han empezado a salir con las GitHands para practicar.
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Intentaremos completar el tema, a ver si llegamos hasta atrás del todo. También aprenderemos a hacer un acrostic poem, que es un poema en el que la primera letra de cada verso
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configura una palabra escondida. Haremos esto también. Y, si no está a tiempo, haremos también la última parte de cultura. Y, si no, igual lo puedo poner en el diablo virtual
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o en algún juego de World War como ya podemos meter audios, igual lo puedo meter con el Listening para que ya los chicos también lo tengan en casa.
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En resumen, que por primera vez vamos a hablar en futuro, por fin. Es bastante fácil, ya veréis, salvo esa primera parte de gramática, que es un poco más complicada,
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pero que tampoco tiene mucho aizo porque siempre es igual. La verdad es que da igual lo que preguntes, siempre la estructura se repite y ya lo podréis ver en los ejercicios que hemos hecho hoy en clase
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que las oraciones son la primera parte, siempre es repetida y solo cambia la cosa por la que preguntas. Así que no tiene mucha ciencia. Os pongo los audios del vocabulario
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y de los textos de gramática para que tengan ejemplo de input los chicos en casa. Y con esto ya termino.
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Vamos con el cuadro de gramática.
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Will there be ice rinks in the future?
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Will there be libraries in the future?
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Will there be hotels in the future?
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Will there be universities in the future?
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De acuerdo, vamos ya con la segunda parte.
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Aquí veis los métodos de transporte. A ver, que se ha actualizado el software y parece que va un poco más lento.
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De acuerdo, la última parte.
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Cars won't have wings in the future.
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Children will live on the moon in the future.
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Submarines won't fly in the future.
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De acuerdo, por mi parte esto es todo y ya sabéis, os haré el otro vídeo antes del examen para hacer el pequeño repaso. Un saludo, hasta luego.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Juan Manuel Regadera García
- Subido por:
- Juan Manuel R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 17
- Fecha:
- 13 de abril de 2023 - 22:01
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI-SEC LOYOLA DE PALACIO
- Duración:
- 10′ 12″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 960x540 píxeles
- Tamaño:
- 60.77 MBytes
