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Ingles 2 - Sesion 06 (2026-10-27) - Contenido educativo

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Subido el 28 de octubre de 2026 por Luis Alberto C.

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Distancia 2 - Unit 1

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Buenas tardes, vamos a dar comienzo con la clase de inglés. 00:00:01
La semana pasada tuvo lugar el primer simulacro de examen de la unidad 0 de inglés. 00:00:06
De acuerdo que, bueno, he visto que me habéis enviado los exámenes y demás. 00:00:17
Todavía no los he terminado de corregir. 00:00:25
Hay algunos que sí los he corregido, otros que no. 00:00:28
Os irán llegando avisos al correo de Duca Madrid cuando estén terminados de corregir y os haya puesto la nota, ¿de acuerdo? 00:00:31
Os puse, en el apartado de exámenes, ¿vale? Os puse, se os abrió, creo que fue el sábado, se os abrió aquí el solucionario, ¿de acuerdo? Ahí tenéis aquí, podéis acceder, perdón, este no, aquí, este. 00:00:43
Tenéis aquí el solucionario con las respuestas, ¿de acuerdo? Podéis entrar ahí y comprobar las respuestas una vez hayáis hecho el examen, ¿de acuerdo? 00:01:01
Vale, dicho lo cual, antes de que se me olvide, para esta segunda unidad, para la primera unidad, estuvimos viendo en la tabla de verbos irregulares, os recuerdo que lo tenéis en la unidad 0 en gramática, es el primer archivo que veis, vimos desde el verbo cost hasta el verbo think, ¿de acuerdo? 00:01:17
Y para esta segunda unidad vamos a empezar a ver desde el verbo build hasta lose, ¿vale? Para esta primera semana, pues mira, empezamos con estos tres primeros verbos, ¿de acuerdo? 00:01:43
Como ya hemos ido viendo en las anteriores tablas, aquí si os fijáis son tres verbos que ambos terminan en "-d", y que cambian de forma en el paso del participio. 00:01:58
La fórmula del paso del participio es la misma, pero cambian la D por la T, ¿vale? Build, build, build, construir, send, send, send, enviar y spend, spend, spend, gastar o emplear el tiempo, ¿no? Pasar el tiempo con gente, con amigos, ¿vale? 00:02:10
Pues practicad estos tres verbos para esta semana, para la semana que viene practicaremos los tres siguientes, ¿de acuerdo? Eso por un lado. Vale, después dejamos la unidad 0 atrás y empezamos con la unidad 1, ¿vale? 00:02:31
Para esta segunda parte de la primera evaluación vamos a ver en principio la unidad 1 y la unidad 2, ¿de acuerdo? Aquí de momento no hay nada grabado, pero no subiré y vamos a empezar a ver la primera parte de vocabulario de la unidad, que son Life Events. 00:02:50
Vale, os recuerdo que para estas unidades, la unidad 1, la unidad 2, para esto empezaremos a utilizar el libro, ¿de acuerdo? El libro de inglés, que, pues si alguno, últimamente se han incorporado alumnos nuevos, ¿vale? 00:03:09
Si cuando entréis a la aula virtual del CEPA, en general, os viene aquí indicado, aparte de mi correo, el libro de inglés, ¿de acuerdo? 00:03:28
Con los datos English for Adult Students de Lauren Rose, editorial Burlington Books, etc. 00:03:41
Empezaremos a hacer actividades de reading, de listening y demás, y los ejercicios los iré poniendo de ahí del libro. 00:03:49
¿De acuerdo? Entonces, si no os habéis hecho con el libro, intentad haceros con él cuanto antes. 00:03:58
Life events. Bueno, esta primera unidad, pues el vocabulario trata sobre los eventos o los momentos importantes de nuestra vida. 00:04:07
Y por eso tenemos, por ejemplo, be born, que sería nacer. Tenemos have a baby, que sería tener un bebé. 00:04:19
Tenemos grow up, que sería crecer. Otra parte importante es get engaged, prometerse. No casarse, sino prometerse. Go to university, que sería ir a la universidad. Die, que sería morir. 00:04:27
Otra forma de decir morir, pero sin ser tan directo, que se dice en inglés, sería pass away, que sería fallecer. 00:04:45
Bien, luego tendríamos Get Married, que este sí ya sería casarse, y por el contrario, el opuesto, pues Get Divorced, divorciarse. 00:05:17
Luego tendríamos Move To, que no sería moverse, sería mudarse, en este caso, hablando de momentos importantes de la vida de cada uno, significaría mudarse. 00:05:31
Luego tendríamos work for, que sería trabajar para una compañía. Retire, que sería jubilarse, cuidado, no retirarse. Y get a job, conseguir un trabajo. ¿De acuerdo? Ese sería el vocabulario de momento para esta semana. 00:05:43
De hecho, como siempre, os voy a enseñar cómo lo veis vosotros para no liaros. Cuando entréis en el aula virtual tendréis la parte de generar y ya tenéis disponible la unidad 1. 00:06:03
Aquí en la sección de vocabulario tenéis Live Events y en gramática ya tenéis disponible la parte de Pass Symbol. Esta va a ser toda la gramática que vamos a ver en esta primera unidad. 00:06:24
Va a ser el pasado, ¿de acuerdo? Tenemos, vamos a empezar primero con lo básico, que sería el past simple del verbo to be, ¿de acuerdo? 00:06:42
Si para la forma del presente teníamos I am, you are, he, she, it, is, we are, you are, they are, ¿vale? 00:06:55
Para el pasado tenemos I was, you were, he was, she was, it was, we were, you were, and they were, ¿vale? 00:07:03
Bien, el resumen, ¿vale? Si os fijáis, decíamos en el presente simple, o bueno, si no lo decimos, pues lo recalco ahora, ¿no? Las formas del verbo to be se pueden resumir en tres, ¿no? En am, are e is, ¿vale? Son esas tres y luego se van repitiendo are para otras personas, ¿de acuerdo? 00:07:18
Pues bien, si nos aprendemos esa parte, luego para el pasado simple es tan sencillo como que tanto am como is en pasado pasan a ser was. Es decir, con I, con he, con she y con it utilizamos la forma was. 00:07:42
¿Vale? Es decir, sería I was, pues yo fui o yo estuve, o yo estaba. He, she, it was, él, ella, estuvieron, estaban o fueron. ¿Vale? Y luego para were, que es la forma que utilizamos con you, con tú, con we, con nosotros, con you, con vosotros y con they, con ellos, ellas, ¿vale? 00:07:58
sería, de are pasaría a were, ¿de acuerdo? Es decir, que al final todas las formas que me tengo que aprender para el pasado son o was o were, ¿vale? 00:08:23
Aquí tenéis algunos ejemplos, yesterday I was sad, ayer estaba triste, or they were in Paris last year, pues estuvieron en París el año pasado, 00:08:37
She was a doctor two years ago. Hace dos años ella era médico. Pues ahora trabajará de otra forma. ¿De acuerdo? 00:08:47
¿Para la negación? Muy bien, pues para la negación, como ya hacíamos con el verbo to be en presente y con otros verbos, le añadimos la partícula not al verbo to be y tenemos, pues si era I was, pues ahora es I was not, que sería la forma completa. 00:08:54
Pero recordad que siempre podemos contraerla, ¿no? Y entonces en vez de I was not, pues sería I wasn't, y la forma de were not pasaría a ser weren't, you weren't, he wasn't, she wasn't, it wasn't, we weren't, you weren't, they weren't, ¿vale? 00:09:12
O algunos ejemplos que os pongo aquí al lado para que lo podáis comprobar, ¿no? Para que lo podáis ver en contexto. 00:09:34
They weren't friends, they didn't get along. No eran amigos, no se iban bien. 00:09:42
O he wasn't excited about the interview. Pues no estaba muy emocionado por la entrevista. Probablemente no les salió bien. 00:09:46
Para hacer las preguntas, cogemos el verbo to be, ¿vale? Y cambiamos el orden. 00:09:54
Recordad, siempre que hagamos afirmaciones o negaciones tenemos que poner el sujeto o los pronombres de sujeto, la persona, cosa, entidad, objeto que haga la acción, al principio de la frase. 00:09:58
Y tenemos que poner luego el verbo to be detrás, en segunda posición. 00:10:12
Pero cuando hacemos preguntas invertimos el orden. Ponemos el verbo to be al principio y luego los pronombres de sujeto o las personas o los objetos o lo que sea. 00:10:16
En segundo lugar. Y luego ya ponemos el resto de la frase después. 00:10:28
Pues, were you in Berlin in 1989? Just you were, no you weren't. 00:10:35
¿De acuerdo? Un segundo que se está metiendo ruido de aviones. 00:10:41
Ya está, por si acaso se mete y molesta en la explicación. 00:10:45
Decía, was she Thomas Hunt? 00:10:51
Pues, ¿era ella o la tía de Tomás? Yes, she was. No, she wasn't. ¿No? Sí, sí lo era. No, no lo era. ¿Vale? Siempre que, recordad, siempre que empecemos una pregunta con el verbo auxiliar o con el verbo to be, pues, lo que estamos, la respuesta que necesitamos es una respuesta de sí o no. 00:10:55
¿De acuerdo? Y entonces, para decir respuestas cortas, pues si era ella la tía de Tomás, pues sí, sí lo era. Yes, she was. No, she wasn't. No, no lo era. ¿De acuerdo? Estoy viendo aquí que hay algunos fallos. A ver si me acuerdo de corregirlos y los vuelvo a subir. 00:11:21
Porque aquí, por ejemplo, no sería were we happy at school, éramos felices en el colegio, y es we were, no we weren't, ¿vale? No el I. 00:11:41
Bien, eso sería para hacer preguntas que se responden de forma corta con sí o no, ¿vale? 00:11:55
Sin embargo, para cuando queremos hacer preguntas que lo que requieren es dar información, ¿vale? Utilizamos las palabras interrogativas, pues, what, who, when, where, how, why, etc. 00:12:03
El what, que significa qué, para preguntar cosas. Who, que significa quién, para preguntar por personas. When, que significa cuándo, para preguntar por momentos o por el tiempo. Where, que significa dónde, para preguntar por lugares. How, que sería para preguntar por la forma o, en este caso, el estado. 00:12:22
¿Cómo estaba el perrito? Normalmente suele ser para la forma, la manera. 00:12:43
¿Por qué? Cuando queremos saber la razón o el motivo. 00:12:51
¿Por qué estaba el niño en su habitación? 00:13:15
Because he was... 00:13:21
Por ejemplo, porque estaba... 00:13:25
...laying with his toys. 00:13:28
Porque estaba jugando con sus juguetes. 00:13:31
¿De acuerdo? 00:13:35
Vale, ¿alguna duda con esto del pasado simple, del vocabulario? 00:13:40
Sí, no... 00:13:47
Hola, Susi. Virto, saluden. Te escribo desde el atrium de mi domo, como dirían los romanos, o sea, desde el patio de mi casa. 00:13:55
Y esta vez, próximo, no lo sabré a todo. 00:14:03
Bien, pues sigo, ¿vale? Y vamos a pasar ahora con el pasado simple. Voy a empezar a explicar 00:14:06
para qué utilizamos el pasado simple, las formas, etcétera, de... las formas de los verbos regulares, ¿de acuerdo? 00:14:12
No lo he explicado con el verbo to be, pero lo explico ahora con el pasado simple. En resumidas cuentas, el pasado simple para lo que lo utilizamos es, valga la redundancia para hablar del pasado, pero para hablar de acciones que tuvieron lugar en el pasado, es decir, que ya ocurrieron, ¿vale? 00:14:21
Y lo solemos utilizar para referirnos a un punto concreto en el pasado, ¿vale? A un momento específico. Ahora después, con algunos ejemplos, lo vamos a ver más detenidamente, ¿de acuerdo? 00:14:45
Tenemos aquí varios verbos. ¿Cómo es la forma? Pues tenemos varios verbos. Tenemos el verbo to watch, que sería observar o ver la tele. Tenemos el verbo to live, que sería vivir. El verbo to study, que sería estudiar. Y el verbo to play, que sería jugar, tocar un instrumento, etc. 00:15:00
Y luego tenemos el verbo to do, que sería el verbo hacer. Es tan sencillo como que si os fijáis, para hacer la forma del pasado, simplemente tenemos que añadir ed a el infinitivo del verbo que estemos utilizando. 00:15:18
Pues si el verbo to watch era ver la tele, pues I watched sería vi la tele, you watched, viste la tele, o si por ejemplo el griego I lived, pues viví, o we studied, pues estudiamos, they played, pues ellos jugaron, etc. 00:15:40
¿Vale? Siempre añadimos ed al final del verbo en infinitivo sin tú. ¿De acuerdo? No ponemos el tú, ponemos el verbo, le añadimos ed al final. Eso es la norma general. Si os fijáis, luego, más detenidamente, hay algunos casos más especiales. 00:16:07
Por ejemplo, si el verbo termina en e, no le añadimos una segunda e, simplemente le añadimos la d y ya está, para no caer en la redundancia. 00:16:25
Sin embargo, si el verbo termina en consonante y, entonces tenemos que sustituir la y por y latina y luego ya le añadimos la ed. 00:16:42
¿Vale? Sin embargo, fijaos que en el caso de que sea vocal Y, ¿vale? Ahí, por ejemplo, no sustituimos la Y, la Y se mantiene. ¿De acuerdo? Y luego tenemos los verbos irregulares, que para eso estamos estudiando la tabla, ¿no? 00:16:55
Que os voy poniendo y la vamos estudiando de poco a poco, ¿de acuerdo? Empezando por los verbos más fáciles, ¿vale? 00:17:14
Cabe destacar, es especialmente importante que para hacer el pasado simple, el past simple, es importante que os aprendáis la forma del verbo do, que es did, ¿de acuerdo? 00:17:23
¿Por qué? Si os acordáis, en el present simple, cuando hacíamos la negación, utilizábamos el verbo do como verbo auxiliar. En este caso no tenía ningún significado, pero lo utilizábamos para marcar la negación. 00:17:35
Para decir, por ejemplo, I don't watch TV. Utilizamos el verbo do negación, I don't, para decir yo no veo la tele. Como el pasado del verbo do es did, cuando hacemos la negación, did not, podemos decir did not o si lo apuntamos, si lo contraemos, podemos decir didn't. 00:17:57
Y diríamos I didn't watch TV, por ejemplo, yesterday. Ayer no vi la tele. Fijaos que si dijese ayer vi la tele, I watched TV yesterday, le añadiría la ed al verbo principal, a la acción principal, a watch. 00:18:31
Pero en la negación, ¿vale? Como ya tengo el verbo auxiliar en pasado, ¿vale? Con la negación no añado ed a watch, ¿vale? Solamente tengo que marcar un verbo en pasado una vez, ¿vale? Si no, estaría mal, ¿vale? 00:19:09
Si por lo que sea me añadís ED así, ¿vale? Esto estaría mal en el examen, ¿vale? I didn't watch TV yesterday estaría mal, ¿vale? Simplemente I didn't watch TV yesterday, ¿de acuerdo? 00:19:31
Vale, bueno, aquí ya sabéis, en los apuntes os lo voy explicando más detalladamente, os voy poniendo ejemplos traducidos para que podáis ver varios ejemplos en contexto, echarle un ojo más detenidamente luego en casa. 00:19:48
¿De acuerdo? Bien, pues aquí como veis, ¿vale? Ya no pongo, como os he dicho, pues al hacer la negación, como pongo el didn't, ya no te pongo el watched, ya no pongo el lived, ya no pongo studied con la i latina, nada, ¿vale? Simplemente con el verbo didn't ya es suficiente, ¿vale? 00:20:10
Algunos ejemplos más, pues I didn't watch the news on Monday, you didn't cook dinner, no hiciste la cena, they didn't like the concert in the garden, no les gustó el concierto en el jardín, etc. 00:20:36
De nuevo, ¿cómo hacemos las preguntas? Pues cogemos el verbo auxiliar, que en este caso va a ser el verbo did en pasado, did, y lo ponemos al principio. 00:20:52
Did you repair the computer? ¿Reparaste el ordenador? Yes, I did. Pues sí, sí, lo hice. No, I didn't. No, no lo hice. 00:21:03
Did you sing songs? ¿Cantasteis canciones? Yes, we did. Sí, sí que lo hicimos. No, we didn't. No, no lo hicimos. 00:21:16
Did they buy swimsuits? ¿Se compraron bañadores? Just they did. No, they didn't. Sí, sí lo hicieron. No, no lo hicieron. Etcétera. 00:21:25
¿Vale? De nuevo, estas son preguntas que se contestan con sí o no, porque empezamos con la pregunta con el verbo auxiliar. 00:21:38
Y luego ya ponemos las personas, los pronombres personales o el sujeto. ¿De acuerdo? Cuando fuésemos a hacer preguntas con las palabras interrogativas, W, H, what, who, when, where, why, how, etc. 00:21:47
Lo pondríamos en primer lugar, luego pondríamos el verbo did, el verbo auxiliar, después, y luego ya pondríamos la persona, ¿no? Michael, you, they. Detrás pondríamos el verbo principal, la acción principal, detrás de la persona sin ed. 00:22:07
¿Vale? ¿Estuviste en Italia de vacaciones? Sí, sí estuvimos, yes, we were. ¿En qué ciudades os quedasteis? 00:22:27
¿Cuáles ciudades os quedasteis? Nos quedamos en Roma, por ejemplo, nos quedamos en Roma, ¿de acuerdo? 00:22:43
Y luego ya tendríamos aquí, os comento, en la lista de verbos irregulares que tenemos, por ejemplo, los tres primeros, el infinitive, cost, get, bill, tendríamos que mirar en esa tabla de verbos irregulares la segunda columna. 00:23:00
¿Cuánto costaron las hamburguesas? 00:23:18
They cost 12 euros each one 00:23:26
Y fijaos que, como es irregular, pues no ponemos el E 00:23:29
¿Cuándo vino el bus a la parada? 00:23:32
¿Cuándo llegó? 00:23:39
It came at quarter to 2pm 00:23:40
A las 2 menos cuarto 00:23:43
Llegó, no vino 00:23:45
Es decir, media hora más tarde 00:23:46
Aquí tengo unas tablas más para que podáis ver las estructuras, tanto en afirmativa negativa como en interrogativa. ¿Dudas? ¿No? Vale, pues esto sería todo lo que tocaría esta semana para la parte de gramática. 00:23:50
¿De acuerdo? Voy a parar aquí la explicación y voy a pasar a... voy a dejar, si queréis, cinco minutillos, como siempre, para que vayáis si necesitáis al baño, a por agua, lo que sea, y en cinco minutos preparo la parte de lengua y continuamos. 00:24:19
Idioma/s:
en es
Materias:
Inglés
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Secundaria Obligatoria
    • Ordinaria
      • Primer Ciclo
        • Primer Curso
        • Segundo Curso
      • Segundo Ciclo
        • Tercer Curso
        • Cuarto Curso
        • Diversificacion Curricular 1
        • Diversificacion Curricular 2
    • Compensatoria
Autor/es:
Alberto Crevillén Castell
Subido por:
Luis Alberto C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
2
Fecha:
28 de octubre de 2026 - 13:08
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MARÍA RODRIGO
Duración:
24′ 40″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
1.44

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