Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Instrucciones Knolling literario - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 9 de noviembre de 2026 por Luis Alberto C.

2 visualizaciones

Distancia 2 - Libro de lectura (1ª Ev)

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes a todos. Hoy vengo a explicaros el trabajo sobre el libro de lectura, o el noni literario, como se llama. 00:00:00
Si estáis en el aula virtual, en el curso de lengua, desde aquí vamos al tema 2, 00:00:12
y según vamos bajando por las distintas carpetas, llegamos al último, el del libro de lectura, 00:00:20
Y aquí os tengo puesto el enlace para cuando termine de grabar este vídeo colgarlo aquí y que lo podáis consultar siempre que así lo deseéis. 00:00:30
Tenemos un primer enlace que es el libro de lectura, ¿de acuerdo? 00:00:43
Desde aquí, lo primero que quiero comentaros es que aunque veáis que son 130 páginas, no quiere decir que os vayáis a leer el libro entero para esta primera evaluación, ¿de acuerdo? 00:00:49
Tenemos que hacer varias lecturas a lo largo del curso, ¿vale? Una por evaluación, pero eso no quiere decir que vayáis a leer el libro entero, ¿vale? Este libro, según vais bajando, tiene aquí en el índice varios enlaces a cada uno de los relatos que veis aquí, ¿de acuerdo? 00:01:00
Es un libro en el que es una novela compuesta de varios relatos cortos, ¿de acuerdo? Y cada uno, pues, es una historia independiente, ¿vale? 00:01:26
Si continuamos, tenemos aquí, os puse la semana pasada las instrucciones al Nolin literario, ¿de acuerdo? Al hacer clic vais a ver de qué trata este trabajo, ¿vale? 00:01:37
Lo primero, ¿qué es un nulling? El nulling consiste en una técnica en la que se escogen varios objetos relacionados con la lectura que se está realizando, se colocan y distribuyen de forma ordenada y se hace una foto desde arriba, desde el plano cenital, como si estuviese viendo desde el plano cenital porque es como si se estuviese observando desde el cielo. 00:01:53
A raíz de la selección de objetos que vayáis haciendo y del trabajo posterior que vais a hacer, mediante un trabajo escrito y una grabación oral, un audio, vais a demostrar vuestra comprensión del relato que vais a leer. 00:02:23
¿De acuerdo? Entonces, lo primero que tenéis que hacer es seleccionar uno de los relatos, ¿vale? De todos los que os he enseñado, solo tenéis que seleccionar uno. 00:02:44
Lo vuelvo a enseñar. De todos los que vienen aquí, El Chico Sucio, La Hostería, Los Años Intoxicados, tenéis que leer uno. 00:02:55
Creo que su extensión es en torno a las 10 páginas, 15, no sé si puede haber alguno más, a lo mejor 20. 00:03:10
No me los conozco todos, ¿vale? Pero por ejemplo, si vamos aquí, ¿no? A la astería, pues empieza en la página 22 y según vamos avanzando, ¿vale? Termina en la página 30. Bueno, pues este serán unas nueve páginas entonces, ¿de acuerdo? Y luego empieza el siguiente, ¿vale? 00:03:20
Elegís uno de los relatos, ¿vale? Y una vez hayáis terminado de leer el relato, tenéis que pensar en sus personajes, en los lugares que tiene lugar el relato, los secretos, qué objetos se muestran, cotidianos, terroríficos... 00:03:46
de ahí hacéis una selección 00:04:15
¿de acuerdo? 00:04:17
de elementos 00:04:21
antes de seguir 00:04:22
en principio 00:04:26
para esto como es una 00:04:28
lectura para gente 00:04:33
que normalmente se suele hacer 00:04:35
para gente adolescente 00:04:36
se hacen unas recomendaciones 00:04:37
de varios relatos que 00:04:40
pues bueno 00:04:42
como los más adecuados 00:04:43
y menos duros. ¿Esto por qué es? Bueno, pues porque el tipo de relatos 00:04:47
que hace esta autora, que se llama Marian Enríquez 00:04:51
en esta obra, son inquietantes, oscuros 00:04:54
cercanos al terror, ¿de acuerdo? Y entonces, bueno 00:04:59
para un público más joven, lo que se suele 00:05:03
recomendar es empezar por elegir uno de estos cuatro 00:05:07
Pero vosotros tenéis completa libertad para elegir cualquiera de los relatos. Simplemente comentar eso. Estos son los menos duros dentro de los temas que tratan. 00:05:11
Una vez hayáis elegido el relato y lo hayáis leído, tenéis que hacer una selección que tiene que constar entre 7 y 12 objetos. 00:05:28
¿De acuerdo? Mínimo 7, máximo 12. 00:05:38
Si elegís menos de 7 o más de 12, pues eso os va a penalizar. 00:05:42
¿De acuerdo? Estos objetos no tienen que tener una relación directa o simbólica con la historia. 00:05:47
Es decir, tienen que ser objetos con una carga o bien emocional o sentimental o simbólica, ¿vale? Tienen que tener un significado profundo relacionados con esa historia que acabáis de leer, ¿de acuerdo? 00:05:54
De ahí lo que os comentaba antes, pensar en los personajes, en los lugares que tienen, lo que cuentan, qué elementos aparecen, etc. a la hora de realizar esa selección de objetos. 00:06:10
¿De acuerdo? Lo más importante, bueno, no incluáis objetos por incluir y cumplir con el cupo, ¿vale? Que se note que habéis reflexionado sobre ellos y habéis elegido los necesarios y los más importantes. 00:06:24
¿De acuerdo? Después pasamos a hacer la parte de la fotografía, ¿de acuerdo? En este caso, ¿vale? Se busca una superficie plana, por ejemplo, en vuestra mesa, organizáis los objetos, ¿de acuerdo? 00:06:46
Tienen que tener un orden, una estructura, una cuadrícula, por ejemplo, ordenada, o bien por similitud, o bien por tamaño, color, ordenados de forma recta, con distancias proporcionales, ¿de acuerdo? Es decir, como si fuese una cuadrícula. Os voy a enseñar ahora unos ejemplos. 00:07:04
Y por último, hacéis la foto. Intentad que sea lo más desde arriba y en paralelo posible. Que salga una foto nítida, que se vea bien, que tened cuidado con vuestra propia sombra. 00:07:26
veamos unos ejemplos 00:07:44
que aquí simplemente con ponernos 00:07:50
en literario podéis 00:07:52
ver, ¿de acuerdo? mirad, por aquí 00:07:53
por ejemplo 00:07:56
aquí tenéis por ejemplo 00:07:56
Harry Potter, ¿no? y salen 00:08:01
por ejemplo la corbata 00:08:03
con los colores de la casa Gryffindor 00:08:05
salen los parches, los emblemas 00:08:08
de las cuatro casas, una pluma 00:08:09
de escribir, la varita 00:08:11
de magia 00:08:13
El sello de la casa Hogwarts, un muñeco de Harry Potter, la escoba mágica en la que vuela, cerveza de manteguilla, la carta de invitación en la que se comunica a Harry que ha sido aceptado como alumno del colegio, etc. 00:08:14
Las gafas, es decir, una selección de elementos importantes que de una forma u otra nos hablen de partes importantes o elementos importantes dentro de la trama. 00:08:40
Aquí tenéis, por ejemplo, el ticket de tren con el que Harry viaja al colegio. Si cogemos otro, por ejemplo, este de aquí, el Quijote. 00:08:57
Tenemos aquí, por ejemplo, el molino de viento, el sombrero de Don Quijote, su escudo y la lanza, una foto o una imagen de Sancho Panza, etc. 00:09:11
Aquí montando sobre su caballo rocinante y demás. 00:09:25
O alguno más. Aquí tenéis, por ejemplo, Alicia en el País de las Maravillas. 00:09:31
Salen aquí las cartas de póker, el sombrero de... vamos a hacer aquí... quiero ver... la imagen, eso es. 00:09:38
Veis aquí, por ejemplo, el reloj del conejo blanco, la taza de té, el pombo de una puerta, el gato de Cheshire, que lo tenéis aquí, el sombrero del sombrerero loco. 00:09:53
¿De acuerdo? Si habéis leído o habéis visto algo de Alicia en el País de las Maravillas, os sonará. 00:10:06
Bien, lo dicho, si tenéis dudas podéis buscar ejemplos aquí en Internet. 00:10:17
Una vez hayáis hecho la foto, pasamos a la parte del trabajo escrito y oral. 00:10:31
Lo que tenéis que hacer es elegir, por un lado, 00:10:39
dentro de vuestros motivos, ¿vale? ¿Qué relato has elegido? ¿Y por qué? No se trata de que me digáis, bueno, he elegido este relato porque es el más corto o no, bueno, se trata de que busquéis o digáis, bueno, pues me ha llamado la atención dentro de los que hay, 00:10:44
Lo suyo sería que me explicaseis, ¿no? Pues me llamó la atención el título de este relato o me llamó la atención el cómo se dice, ¿no? La tela de la araña, pues porque me suscitaba, me parecía que era intrigante. 00:11:08
las cosas que perdimos en el fuego 00:11:31
porque implica destrucción 00:11:35
o a lo mejor melancolía 00:11:39
y me llama la atención 00:11:41
de alguna forma 00:11:43
si podéis leer un par o varios relatos 00:11:44
y luego de ahí elegir 00:11:49
pero bueno, lo importante 00:11:50
aparte de que expliquéis el relato que habéis elegido 00:11:52
sobre todo, lo más importante del trabajo es 00:11:57
qué indiquéis, qué significa cada uno de los objetos seleccionados. 00:12:01
Esto es realmente lo importante de la parte escrita. 00:12:05
Y que expliquéis qué relación tiene con el relato que habéis elegido, 00:12:08
por qué habéis elegido esos objetos y cuál es la importancia dentro del relato. 00:12:14
Si se relacionan, por ejemplo, con el ambiente, con los personajes, con el argumento, etc. 00:12:20
Y expliquéis el significado que tiene. 00:12:27
¿De acuerdo? Vale, a la hora de realizar esta parte del trabajo, esto es tan sencillo como que, bueno, dependiendo de qué software, de qué programa utilicéis, tanto si es Microsoft Word, LibreOffice o documentos de Google, modifiquéis el documento para que tenga las siguientes características, ¿no? 00:12:29
tiene que ser con 00:12:53
para los que utilicéis Word 00:12:55
os lo voy a enseñar aquí 00:12:58
mismamente 00:13:00
si utilizáis LibreOffice 00:13:00
o documentos de Google 00:13:03
será parecido 00:13:05
tiene que ser 00:13:07
lo primero, aseguraos de seleccionar 00:13:10
todo el texto 00:13:12
podéis seleccionar el texto 00:13:13
en el caso de Word 00:13:16
pues depende 00:13:18
de que programa utilicéis 00:13:19
podéis seleccionar todo el texto o bien con el ratón 00:13:21
o bien presionando control E o control A, depende de 00:13:25
cada programa, ¿de acuerdo? Aquí podéis seleccionar 00:13:29
el párrafo y bueno, aquí 00:13:33
si seleccionáis todo el texto ya con esto deberíais ser capaces de modificar 00:13:37
alineación justificada, tener 00:13:42
espaciado por ejemplo, le quitáis el espacio después de los 00:13:45
párrafos, interminado múltiple, no. 1,5 y nada de sangría. Estos aspectos también 00:13:50
los podéis modificar aquí, ¿no? Alineación, pues, a la izquierda, a la izquierda en el 00:13:58
centro, a la izquierda, derecha o justificada. Justificada quiere decir, si yo, por ejemplo, 00:14:04
lo tengo así, ¿no? Vale, dentro de 00:14:15
un párrafo en el que tenga varias palabras 00:14:30
siempre me va a justificar, me va a mantener 00:14:33
va a ocupar toda la línea 00:14:36
de forma equitativa, ¿no? Llegando hasta el final. Si por el contrario 00:14:42
pongo alineación a la izquierda, me va a dejar, como veis, espacios aquí 00:14:45
así, ¿vale? Y normalmente pues queda 00:14:50
mejor, tiene una mejor presentación, la han iniciado justificada. 00:14:54
De nuevo, si seleccionáis todo el texto, este 00:14:59
simbolito de aquí, el espaciado, es lo que indica 00:15:02
el interminiado. Y en el caso de Word, por ejemplo, 00:15:05
si queréis agregar espacio después o antes de cada 00:15:10
párrafo. No hace falta, hay que quitarlo. 00:15:14
Además, seleccionáis todo el texto y aquí, por ejemplo, 00:15:19
pues tenéis la fuente también, Times New Roman, tamaño 12, ¿de acuerdo? Y para los 00:15:22
márgenes, en el caso de Word, seleccionáis disposición, ¿vale? Y lo tenéis tan sencillo 00:15:29
como aquí, márgenes, y aquí os viene, ¿no? Por defecto, 2,5 arriba, 2,5 abajo, izquierdo 00:15:35
3 centímetros, derecho 3 centímetros, ¿vale? Normalmente será una opción para documentos 00:15:42
de Google o LibreOffice en la disposición, pues 00:15:50
y luego ahí tendréis que poder utilizar, seguramente 00:15:53
el que venga por defecto sea un poco distinto, ahí se da 00:15:57
márgenes personalizados, ¿vale? y ya os viene aquí 00:16:01
2,5 superior, 2,5 inferior, 3 a la izquierda, 3 a la derecha 00:16:04
¿vale? esto simplemente para comprobar, bueno, que 00:16:09
más o menos sabéis modificar un poco 00:16:13
el formato del documento, para que tenga 00:16:16
una, aquí por ejemplo estoy viendo que me está añadiendo espaciado 00:16:21
después, no, para que tenga un formato 00:16:25
igual en todo el documento 00:16:29
¿de acuerdo? Bien, el texto 00:16:33
debe de tener entre 200 y 300 palabras máximo 00:16:40
¿vale? mínimo 200, máximo 300 y con las indicaciones 00:16:43
que os acabo de decir, ¿vale? Lo enviáis a la tarea que viene aquí, ¿no? La tarea 00:16:48
del non-literario y lo subís ahí. Además, hay que hacer una defensa oral, ¿de acuerdo? 00:16:57
Una exposición oral. Como vosotros estáis a distancia, pues tendréis que grabar un 00:17:05
audio o un vídeo, ¿vale? En el que habléis, salgáis vosotros y expliquéis estas elecciones. 00:17:10
¿De acuerdo? Y la razón es, es el mismo tipo de texto, salvo que esta vez tenéis que ser capaces de hacerlo grabándolos. ¿De acuerdo? Igual, lo metéis en la tarea, en esta misma tarea de la ola virtual. ¿Vale? Agregáis entrega y lo subís. 00:17:18
Os he dejado aquí la rúbrica que voy a seguir para evaluar, ya lo tenéis aquí, los cuatro aspectos que se van a evaluar y la puntuación que se va a puntuar en cada apartado. 00:17:39
En cada apartado no van a ser 4,5 puntos, ¿de acuerdo? Esto va a ser un trabajo sobre 10, tengo que modificar algunos de estos apartados, ¿de acuerdo? Para que se refleje según la rúbrica. 00:17:58
Os lo puedo añadir aquí también y si la habéis mirado, aquí en la rúbrica de evaluación, os viene. Será 4,5 puntos la primera, 2,5 la segunda, 2 puntos la tercera y uno la última. 00:18:14
¿De acuerdo? Os puntuaré, pues será avanzado, en avanzado serán 4,5 puntos, 3,5 aquí, 3 puntos en intermedio, 2 entre intermedio inicial, 00:18:33
inicial 1,5 puntos y no entregado, no realizado o por debajo de inicial, pues será valorado con 0 puntos en este caso. 00:18:50
Bien, ¿qué es lo que hay que hacer para obtener la máxima puntuación? 00:18:57
Esto ya lo tendréis que consultar cuando lo corrija, pues consultáis exactamente qué apartado os he marcado en cada caso, pero para obtener la máxima puntuación, pues primero en cuanto a la dimensión lectora, crítica y cultural. 00:19:05
Vale, pues vuestra selección de los objetos tiene que evidenciar, de alguna forma, la selección de vuestros objetos, la explicación que dais, tiene que evidenciar que os habéis leído el relato y que lo que comentáis, los motivos, pues además que lo habéis entendido, ¿no? 00:19:27
De alguna forma, habéis seleccionado los objetos, habéis entendido la trama, el argumento y ya habéis sabido además también analizar y comprender la importancia de cada uno de esos elementos. 00:19:49
Habéis llegado al mínimo de objetos que se pedía, ¿de acuerdo? Con una carga simbólica, que evoque la atmósfera de terror y la crítica social, etc. 00:20:06
Y luego, además, en vuestra aplicación habéis conectado esos conflictos del texto o esos elementos con los problemas sociales de nuestra era, de la época contemporánea en la que vivimos. 00:20:14
Después, sobre la dimensión expresiva y creativa, habéis producido un contenido multimodal. 00:20:31
Esto quiere decir que es un trabajo que comprende tres modos. Un texto escrito, bien estructurado, bien argumentado, bien ordenado, introducción con desarrollo y conclusión. 00:20:44
que se ajuste a las 200 palabras que pide, la defensa oral, que sea fluida, autónoma, sin dependencia de lectura literal, 00:21:01
es decir, que se note que es natural, que no estáis leyendo el texto que me habéis enviado por escrito, 00:21:09
y luego que la foto que habéis hecho es una composición visual limpia, es nítida, 00:21:18
ordenado de la forma que se os pide 00:21:25
en forma cuadrícula, en líneas paralelas 00:21:30
con un sentimiento de orden 00:21:33
¿de acuerdo? etc. 00:21:38
después, en el ámbito lingüístico y metacognitivo 00:21:41
esto hace referencia a que cuando habláis del relato 00:21:45
en la defensa que hacéis 00:21:49
de tanto oral como por escrito, usáis términos técnicos, el vocabulario que hace referencia al análisis literario, 00:21:53
pues puede ser, por ejemplo, cuando habláis de la selección de unos objetos, pues bien, porque es una figura literaria o una metáfora, por ejemplo, 00:22:02
o es un símbolo, hacéis referencia a la atmósfera o habláis de las connotaciones, los significados específicos que puede tener uno de los elementos, etc. 00:22:10
Y bueno, esto se viene reflejado en que vuestra defensa oral, pues en vuestro repertorio y vocabulario a la hora de hablar, pues es mucho más maduro. 00:22:29
Por último, en la parte de investigación y de gestión, aquí lo que se hace es, bueno, pues se va a evaluar cómo habéis buscado información de cara luego a la hora de realizar el trabajo, o cómo habéis gestionado esa información. 00:22:48
Si habéis buscado información en internet sobre la autora o el contexto sociocultural de los relatos y lo habéis plasmado en el trabajo de la forma apropiada. 00:23:12
Es decir, no referencias de manera correcta las fuentes y los derechos de propiedad utilizados. Habéis buscado esa información y ha sido con un sentido crítico fiable, es decir, no habéis buscado y seleccionado la primera información que habéis encontrado por internet, sino que lo que decís tiene sentido. 00:23:26
Y indicáis de dónde habéis sacado esa información. Para no incurrir, lo que sería evaluado o calificado con menos nota, en plagio, evidente, en prácticas de copia y pega directamente desde internet y además sin hacer referencia a de dónde lo habéis sacado. 00:23:56
Esto sería un poco cómo se evaluará el trabajo. 00:24:18
Para terminar, os he dejado de plazo hasta el 6 de diciembre, hasta las 23.59 de ese día, para que me enviéis, como la mayoría de los trabajos, para que me enviéis el trabajo del no-link literario. 00:24:26
¿De acuerdo? Podéis ir enviándolo o enviar las partes, pues podéis, a lo mejor si habéis hecho la foto, pues podéis enviar la foto y luego vais, podéis enviar el texto escrito, la grabación, etc. 00:24:47
Bien, y bueno, por último, si hay sospecha de que no hay ni de que habéis hecho completamente un plagio, por ejemplo, no habéis sido capaces de hacer la foto vosotros, habéis cogido una foto de internet sobre este libro del Nolin, habéis usado IA o el trabajo entero está copiado de otro trabajo realizado en internet. 00:25:03
En ese caso, bueno, pues obviamente se calificará con un cero. 00:25:31
Y nada más. Espero que con esto os haya quedado claro y si tenéis dudas, pues podéis contactar conmigo a través del correo. 00:25:39
¿De acuerdo? Un saludo. 00:25:50
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Secundaria Obligatoria
    • Ordinaria
      • Primer Ciclo
        • Primer Curso
        • Segundo Curso
      • Segundo Ciclo
        • Tercer Curso
        • Cuarto Curso
        • Diversificacion Curricular 1
        • Diversificacion Curricular 2
    • Compensatoria
Autor/es:
Alberto Crevillén Castell
Subido por:
Luis Alberto C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
2
Fecha:
9 de noviembre de 2026 - 19:17
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MARÍA RODRIGO
Duración:
25′ 54″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
1.52

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid