Video presentacion - Contenido educativo
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Historia de las Matemáticas
Buenas tardes, me encuentro en mi aula virtual, en una secuencia didáctica que he denominado
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sentido estocástico y en la cual se encuentra alojada una presentación que he creado con
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Canva, la cual se hace a través de su URL. He añadido al navegador determinadas extensiones
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para facilitar su accesibilidad, como son un traductor de Google, un Zoom, un lector
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de pantalla, un detector de fuente y un lector con problemas de dislesia. También se les
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va a entregar un documento en PDF a los alumnos para preservar las características de accesibilidad.
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La situación de aprendizaje se llama historia de las matemáticas y aparece encuadrada en un nivel educativo de tercero de la ESO, de matemáticas.
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Las metodologías que se van a utilizar van a ser el flip classroom y el aprendizaje basado en investigación.
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La situación de aprendizaje aparece dividida en cuatro sesiones.
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Una primera sesión introductoria, en la que a los alumnos se les presenta un poco lo que va a ser la situación de aprendizaje
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y se empiezan a hacer los primeros reagrupamientos para actividades que se harán en grupo, parejas, entre todo el grupo de clase
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y se tendrá en cuenta lo que es la atención a la diversidad de aquellos alumnos de compensatoria o necesidades educativas
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que pueden tener un poquito más de dificultad en seguir toda la actividad.
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Pues se elaborarán materiales adaptados, con rutinas de pensamiento más visuales
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para que ellos puedan seguir de una manera más significativa todo lo que va a ser esta situación de aprendizaje.
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En la sesión 2 vamos a ver un vídeo, un vídeo que ha sido creado por la propia profesora
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en la que aparecen los principales matemáticos que todos conocemos de nuestra historia.
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Después veremos un segundo vídeo con un poquito más de nivel, con otra gente, con otros matemáticos que también fueron famosos
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porque a lo mejor los estudiantes no conocen tan en profundidad y se les pedirá que vayan pensando ya en algún matemático
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que les gustaría apadrinar sobre el cual van a realizar una pequeña investigación, una guía para que puedan seguirla,
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como deben de incluir los datos personales, qué descubrió, el área matemática en la que fue famoso, etc.
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Una vez que hayamos pasado esta segunda sesión, pasaremos a una tercera sesión en la que realizaremos diferentes actividades.
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Una primera actividad entre todo el grupo de clase interactiva asocia cada fotografía con el nombre del matemático famoso.
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Realizarán también una línea de tiempo colaborativo, como por ejemplo con Tankliner,
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para ver la evolución a lo largo de los siglos de la historia de las matemáticas
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y por último ya empezarán a realizar un vídeo con Edpuzzle o con Countdown
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sobre todo lo que son la información que van a ir recogiendo del matemático que han apadrinado.
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La última sesión estará dedicada a lo que van a ser las conclusiones que los alumnos nos presentarán,
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conclusiones que también se les dará una guía sobre lo que deben de incluir,
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será muy importante cuál es la relación del matemático con los contenidos o problemas vistos en clase,
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modelizar alguna situación de la vida real
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cuya solución es necesaria gracias a las teorías
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o a los descubrimientos de ese matemático
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y una valoración global del trabajo que han realizado
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así como los problemas que se han podido encontrar
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y hasta aquí sería la situación de aprendizaje
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muchas gracias y hasta luego
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- Autor/es:
- Susana Carballo Bermúdez
- Subido por:
- Susana C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 18 de junio de 2023 - 18:30
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ARCIPRESTE DE HITA
- Duración:
- 03′ 10″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 15.87 MBytes
