Evidencia CC Área 5 "Empoderamiento del alumnado"

Hola a todos, en este vídeo correspondiente a la evidencia número 5 titulado Empoderamiento del Aeronado 00:00:05

vamos a mostrar una secuencia de actividades digitales que están pensadas para atender a los distintos ritmos y necesidades de aprendizaje 00:00:11

incorporando herramientas de accesibilidad dentro de los materiales, tanto de presentaciones como de actividades 00:00:21

que demuestran los diferentes itinerarios que pueden usar los alumnos 00:00:31

para favorecer esas medidas de inclusión. 00:00:39

Vamos con el tema de accesibilidad y es que como hemos mostrado anteriormente, 00:00:47

el aula virtual de nuestros alumnos ya de por sí 00:00:52

pretende que los alumnos que tienen diferentes ritmos de aprendizaje 00:00:59

se puedan adaptar teniendo todos los materiales organizados de unidad por unidad 00:01:06

lo que permite favorecer que esos alumnos que necesiten más tiempo para poder estudiar 00:01:14

tanto ya no solo en el centro, en la escuela, sino también en su casa, 00:01:25

lo pueden hacer desde su ordenador o desde cualquier otro dispositivo 00:01:30

que admita en este caso el aula virtual. 00:01:35

Estos contenidos, como ya hemos indicado, están en diferentes formatos, 00:01:40

ya que es además de la presentación y otros elementos como pueden ser esquemas, texto, 00:01:44

o las presentaciones, todos estos contenidos están respaldados con un texto, una imagen, unos vídeos, vídeos que incluso tienen la opción de poder poner subtítulos para aumentar esos apoyos visuales para aquellos alumnos que, por ejemplo, tengan dificultades auditivas. 00:01:55

Por otro lado, el tema del DUA es que no todos los alumnos acceden al aprendizaje del mismo modo. Estas secuencias que mostramos en las presentaciones están hechas para poder favorecer la participación, utilizando preguntas entre medias y permitiendo esa variedad en la expresión del aprendizaje. 00:02:19

En cuanto a la diversidad del adornado, tenemos, como ya he comentado también anteriormente, el tema de actividades que son de repaso, que son de refuerzo y algunas que también son de ampliación para aquellos alumnos que se denotan de mayor capacidad y que pueden realizar un trabajo un poco más profundo de los contenidos. 00:02:49

Esto hace también, pues como decía al comienzo, que estos ritmos puedan ser adaptados para que el alumno tenga la elección al alcance de su mano y pueda elegir el formato que quiere. 00:03:19

Y además de estas entregas que decíamos que se puedan realizar a través del habla virtual, siempre ser esta opción a los alumnos que lo puedan entregar en mano si tienen dificultades para poder realizarlo en su propia casa con los formadores. Así también favorecemos la autonomía en el tema de la producción. 00:03:36

Por último quería hablar de la atracción específica ya que hay muchos materiales que están simplificados como puedan ser los tiempos en el tema de algunos exámenes en los que se les da mayor tiempo a muchos alumnos, 00:03:56

otros con apoyos visuales, ya que siempre utilizamos pues alguna imagen que les pueda ayudar, además de que en las propias presentaciones suele estar bastante ordenado con una letra que denote contraste lo suficientemente notable para que no tengan ningún problema 00:04:25

y puedan ver desde las pantallas del aula todas las presentaciones. 00:04:51

Estas adaptaciones yo creo que mejoran la inclusión de nuestro alumnado 00:05:00

porque reduce esas barreras de acceso, ya que pienso que la tecnología no se usa igual para todos 00:05:05

o no se debe utilizar igual para todos, sino para responder a esas diferentes necesidades que tienen cada uno. 00:05:13

Por último, simplemente añadir que durante el curso siempre se está abierto a mejorar estas evidencias DUAS para aquellos alumnos que tengan alguna necesidad específica que no se ha tenido otros años y que por lo tanto hay que valorarlas para lo que pueda quedar de curso cuando comienza. 00:05:23

Espero que les haya gustado. Un saludo. 00:05:51

Gracias. 00:05:53