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6.2 Dibujo - Contenido educativo

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Subido el 5 de marzo de 2024 por Mediateca ismie

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en este vídeo vamos a hablar de los diferentes recursos que podemos utilizar en las clases de 00:00:03
las diferentes asignaturas que imparte el departamento de dibujo tanto en eso como en 00:00:12
los diferentes bachilleratos para empezar vamos a hablar de los diferentes recursos materiales 00:00:17
que nos vamos a encontrar muchos de los cuales tendremos que elegir dependiendo del alumnado 00:00:23
que tengamos, el entorno social y nuestros propios gustos. En primer lugar tendremos que elegir si 00:00:30
vamos a utilizar libros de texto. Por una parte tenemos libros de teoría que ofrecen diferentes 00:00:37
editoriales. Es recomendable tener a mano varios ejemplares en el aula para que puedan ser consultados 00:00:44
o que sirvan para el desarrollo de proyectos. Una buena idea es crear una biblioteca con estos 00:00:51
libros y también con ejemplares dedicados a la historia del arte, con ejemplos de diferentes 00:00:57
expresiones artísticas. En el caso de la asignatura de dibujo técnico de segundo de 00:01:05
bachillerato, sí es recomendable que los alumnos tengan su propio libro para el trabajo personal. 00:01:10
Por otra parte, podemos elegir si queremos tener libro de práctica, que son de láminas o no. Como 00:01:16
Como ventajas en la utilización de estos encontramos que los alumnos no tienen que 00:01:23
comprar láminas y además las del libro ya vienen preparadas. 00:01:28
Esto es especialmente recomendable en entornos con alumnado con problemas de disciplina. 00:01:33
En estos casos es mejor guardar los libros en la propia aula y repartirlos cada día. 00:01:39
De esta manera nos vamos a asegurar que el material siempre va a estar en clase y se 00:01:45
va a poder trabajar. 00:01:50
En otro tipo de entornos, los libros de prácticas también pueden resultar útiles aunque dejan 00:01:52
menos lugar para la creatividad. 00:01:57
Como última alternativa podemos decidir elaborar un material propio. 00:02:00
Esto consiste en que el profesor elabora una serie de láminas con los contenidos a desarrollar 00:02:05
según el currículo de cada curso y da las explicaciones pertinentes para que el alumno 00:02:11
las pueda realizar. 00:02:16
ventaja que encontramos es que los alumnos desarrollan creatividad y 00:02:18
autonomía. Tienen que ser responsables a la hora de llevar su material, preparar 00:02:22
las láminas para las entregas, seguir las instrucciones y la teoría dada en clase 00:02:27
y finalmente elaborar la tarea pedida. Es también una forma de trabajar más 00:02:33
versátil puesto que se puede cambiar con más facilidad de soporte, técnica, tipo 00:02:38
de entrega analógica o digital. En cualquier caso, cada alumno deberá llevar al aula su propio 00:02:44
material cada día. Cada profesor podrá dar una lista diferente a este respecto, pero en general 00:02:51
lo básico puede ser. Para tratar el área de dibujo técnico convendría pedir regla de medir, escuadra, 00:02:58
cartabón, compás, lápiz 2H, transportador de ángulos, goma y sacapuntas. En el caso de un 00:03:05
dibujo artístico o trabajos de expresión plástica, convendría tener lápices de colores, rotuladores, 00:03:13
témperas, pinceles, lápiz, 2B, 6B para sombreados, material de limpieza, tijeras... En todo caso, 00:03:20
tenemos que ser sensibles a la realidad social del centro en el que estamos y en alguno solo 00:03:28
se podrán pedir algunas de estas cosas y habrá incluso que proporcionar material básico a 00:03:34
determinados alumnos. Podemos hablar ahora del aula de plástico o dibujo. En casi todos los 00:03:40
institutos hay una aula propia o con suerte varias para las asignaturas del departamento 00:03:46
de dibujo. Podemos encontrar algún instituto que no la tenga y entonces los alumnos trabajan en 00:03:51
su aula de referencia. Lo deseable es que sí la haya. De lo primero que podemos hablar de los 00:03:58
tipos de mesas que podemos encontrar o que quizás tengamos que elegir es que podemos tener mesas 00:04:04
altas de dibujo con taburetes. En mi opinión no resultan muy cómodas y ocupan mucho espacio. Los 00:04:11
alumnos se suelen distraer más aunque presentan la ventaja de que son abatibles y es más fácil 00:04:18
dibujar en ellas. La postura es mejor. Habitualmente encontramos mesas normales de aula. Funcionan bien, 00:04:24
los alumnos están habituados a ellas y permiten diferentes configuraciones en el aula para 00:04:32
trabajar en grupo. Últimamente podemos ver mesas modulares con ruedas que resultan muy versátiles 00:04:37
dado que permiten cambiar rápidamente el espacio, realizar diferentes tipos de agrupaciones y crean 00:04:44
un espacio muy acogedor. Un elemento que es esencial en un aula de plástica es el agua. Es 00:04:51
fundamental que en el aula de plástica haya lavabos para poder utilizar diferentes técnicas 00:04:58
y poder limpiar con facilidad el material que se utiliza. Si no los hubiera, hay que pensar en una 00:05:03
estrategia para que los alumnos dispongan de agua. Podemos pedirles que lleven dos botellas, 00:05:10
una para agua limpia y otra para agua sucia. Se pueden utilizar servicios cercanos, pero en este 00:05:16
caso trabajar con técnicas como acuarela o témpera es más engorroso. Pasemos ahora a hablar de los 00:05:22
diferentes recursos tecnológicos con los que podemos contar. Podemos utilizar blogs o páginas 00:05:28
web de profesores de plástica de otros centros educativos donde encontraremos teoría y actividades 00:05:36
para los diferentes cursos y temas. Es aconsejable ver qué trabajos hacen en otros institutos dado 00:05:43
que nos puede inspirar para tratar los diferentes temas desde puntos de vista diversos. Para ver 00:05:50
ejemplos de trabajos también podemos visitar las aulas virtuales de EducaMadrid. En la nuestra 00:05:56
propia podemos dejar apuntes y se puede utilizar como medio de comunicación con los alumnos, 00:06:02
tanto para mandarles tareas, dar avisos o dejarles teoría. Últimamente y cada vez más podemos 00:06:09
utilizar diversos programas informáticos tanto para que trabajen los alumnos con ellos como para 00:06:16
hacer presentaciones que nos ayuden en la clase. Podemos utilizar programas y aplicaciones de 00:06:23
dibujo y de edición de imágenes, siempre y cuando el instituto esté digitalizado y todos los alumnos 00:06:28
puedan tener acceso a los dispositivos. Podemos hacer presentaciones en PowerPoint, Geniali, 00:06:35
Específico para dibujo técnico encontramos programas de dibujo vectorial 00:06:42
para resolver problemas técnicos tipo AutoCAD o QCAD 00:06:48
En cuanto al entorno de EducaMadrid podemos encontrar recursos en la Mediateca 00:06:53
que proporciona a los centros y al profesorado un espacio para almacenar sus contenidos multimedia 00:06:58
Vídeos, imágenes, audios, actividades de scratch, diseños 3D, documentos, rutas… 00:07:05
Los contenidos se pueden compartir con la comunidad educativa de forma fácil y segura. 00:07:13
Gracias a los avances tecnológicos, también podemos plantearnos visitas virtuales a museos, 00:07:19
de cualquier parte del mundo, a nuestra disposición en sus páginas web y acceso 00:07:24
las obras que ellos exponen y que pueden ser referentes para actividades que planteemos 00:07:30
en el aula. 00:07:35
Como otro tipo de actividades, podemos plantearnos varias alternativas. 00:07:36
Por una parte, el departamento de dibujo muy frecuentemente colabora en la participación 00:07:42
de proyectos multidisciplinares. 00:07:47
Como ejemplos, podemos destacar los que se pueden desarrollar desde el bilingüismo, 00:07:50
donde se trabaja un tema común desde diferentes áreas con el inglés como nexo común 00:07:54
o los proyectos STEAM donde se trabaja sobre un tema con la intención de mejorar los conocimientos técnicos y científicos de los alumnos 00:08:00
desde las diferentes materias. 00:08:09
Con el trabajo que los alumnos desarrollan en el aula se pueden realizar exposiciones en el centro. 00:08:11
De esta manera se acerca el trabajo de los alumnos a toda la comunidad educativa y se le da visibilidad. 00:08:18
Resulta muy motivador para ellos. 00:08:25
También se puede colaborar con la revista del centro, si la hay, mostrando los trabajos de las diferentes clases o ilustrando textos que se escriban en ella. 00:08:28
También el departamento de dibujo suele ser un departamento muy activo en la participación en la semana cultural. 00:08:37
Se pueden hacer todo tipo de talleres, diseño de joyas, taller de cómic, decoración de instrumentos, concursos de pintura al aire libre… 00:08:43
Dependiendo del centro, se puede colaborar en proyectos de mejora del mismo, en cuanto a la decoración de determinadas zonas del instituto. 00:08:52
Aquí podemos ver un proyecto colaborativo de los alumnos de segundo de Bachillerato de Dibujo Artístico. 00:09:01
Cada uno hacía una parte de un cuadro famoso, el nacimiento de Venus en este caso, y al final resulta una recreación subjetiva del mismo. 00:09:08
Por último, podemos plantearnos realizar visitas a museos o exposiciones. 00:09:19
En Madrid hay facilidad para realizar este tipo de visitas y hay además mucha oferta. 00:09:24
En otras localidades puede resultar más difícil, dado que hay que tener en cuenta el coste del transporte y la viabilidad. 00:09:30
En general son actividades que suelen motivar al alumnado y siempre dejan buen recuerdo. 00:09:37
Espero que todo esto sea de ayuda y muchas gracias por vuestra atención. 00:09:43
Autor/es:
ISMIE
Subido por:
Mediateca ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
245
Fecha:
5 de marzo de 2024 - 12:23
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
09′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
137.58 MBytes

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