BravoParra_AnaBelén_EvidenciaÁrea_5 - Contenido educativo

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Subido el 10 de junio de 2026 por Ana Belén B.

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En esta evidencia se presenta una secuencia de actividades digitales dirigida al alumnado de Educación Infantil de 3 años, diseñada para favorecer la inclusión, la participación y el acceso a los aprendizajes desde diferentes necesidades y ritmos de desarrollo. En el vídeo se mostrará cómo los contenidos se presentan mediante distintos formatos, como imágenes, vídeos, audios e infografías, facilitando la comprensión y la interacción.

Se incorporan medidas de accesibilidad como apoyos visuales, navegación sencilla, subtítulos y elementos adaptados al nivel madurativo del alumnado. Además, se incluyen actividades de refuerzo y ampliación que permiten ajustar la propuesta a las características individuales del grupo.

El uso de estos recursos digitales favorece la autonomía, la participación activa y la igualdad de oportunidades, aplicando principios del Diseño Universal para el Aprendizaje.

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Buenas tardes, mi nombre es Ana Belén Bravo Parra, profesora de Educación Infantil en el Colegio Miguel de Cervantes de Torrejón de Ardod. 00:00:00

A continuación, les voy a presentar las evidencias que he realizado para el porfolio de la competencia digital docente B1-B2, 00:00:06

comenzando con el área 5 de empoderamiento del alumnado. 00:00:11

En esta área voy a presentar una secuencia de actividades digitales dentro de la situación de aprendizaje de las abejas. 00:00:14

En nuestro caso es Vivi la abeja. 00:00:22

El objetivo de esta propuesta es favorecer la participación, la inclusión y la atención a la diversidad 00:00:23

mediante los recursos digitales adaptados a las características 00:00:27

necesarias del alumnado. 00:00:30

Como pueden observar, la actividad está organizada 00:00:31

mediante un recorrido visual con diferentes apartados 00:00:34

relacionados con las abejas. 00:00:37

La navegación mediante iconos, imágenes y elementos visuales 00:00:38

ayuda al alumnado a orientarse dentro del recurso 00:00:41

y favorecer así progresivamente su autonomía. 00:00:44

A continuación, les voy a presentar diferentes apartados 00:00:47

donde se trabajan contenidos relacionados con las abejas, 00:00:50

cómo son, dónde viven, qué comen, diferentes tipos de abejas. 00:00:53

Esta información se presenta mediante diferentes formatos como imágenes, audios, vídeos y apoyos visuales. De esta forma se facilita el acceso a la información y se atiende en diferentes estilos de aprendizaje siguiendo principios del diseño universal para el aprendizaje. 00:00:55

En esta propuesta el alumnado puede participar de diferentes maneras, puede observar imágenes, escuchar audios, ver vídeos, responder oralmente o señalar elementos visuales. 00:01:09

Esto permite que cada niño participe según sus posibilidades y preferencias, favoreciendo así una participación más flexible e inclusiva. 00:01:17

En la actividad de cómo quieres demostrar lo que has aprendido, el alumnado en esta posibilidad tiene la elección de favorecer la autonomía, la creatividad y la participación activa y demostrar lo que ha aprendido. 00:01:24

Además, permite que cada niño exprese sus aprendizajes mediante el formato que mejor se adapte a sus capacidades y preferencias. 00:01:39

En la opción un audio, grabo un audio, perdón, en esta primera opción el alumnado puede explicar lo que ha aprendido mediante una grabación de voz respondiendo a preguntas sencillas sobre las abejas. 00:01:46

De esta manera se favorece la expresión oral y la comunicación mediante herramientas digitales. 00:01:56

En la opción 2, hago un dibujo digital, en esta segunda propuesta el alumnado puede representar lo que ha aprendido realizando un dibujo digital relacionado con las abejas. 00:02:00

Esta opción favorece la creatividad y permite expresar conocimientos utilizando recursos visuales. 00:02:08

En la opción 3, lo explico de forma oral, el alumnado también puede explicar oralmente lo que ha aprendido utilizando imágenes como apoyo visual. 00:02:13

Esta opción resulta especialmente útil para aquellos niños que necesitan apoyos para organizar y comunicar sus ideas. 00:02:21

En la actividad de Todo podemos aprender, para favorecer la inclusión y eliminar barreras, la propuesta incorpora diferentes medidas de accesibilidad. 00:02:27

Se utilizan audios de apoyo que permiten escuchar contenidos cuando sea necesario. 00:02:34

También se emplean imágenes y pictogramas que facilitan la comprensión de la información. 00:02:38

Los textos son breves, claros y adaptados a la etapa educativa. Además, han utilizado elementos con alto contraste para mejorar la posibilidad de atención. Por otro lado, se ha diseñado una adaptación específica para un alumno con dificultades del lenguaje oral. Este alumnado puede acceder a las instrucciones grabadas y utilizar apoyos visuales, responder mediante señalamiento y disponer de tiempo adicional cuando lo necesite. 00:02:42

En la actividad de cada abeja aprende a su ritmo, uno de los aspectos más importantes de esta propuesta es que no todos los alumnos realizan el mismo recorrido. 00:03:09

Como pueden observar, existen dos itinerarios diferenciados. 00:03:16

Por un lado, la ruta Necesito Ayuda, donde el alumnado puede acceder a actividades de repaso, imágenes más visuales, apoyos auditivos e instrucciones sencillas que facilitan la comprensión. 00:03:19

Por otro lado, en la ruta Quiero Investigar Más, dirigida al alumnado que necesita nuevos retos, curiosidades y actividades de ampliación. 00:03:28

De esta manera, la tecnología permite personalizar el aprendizaje y adaptarlo a los diferentes ritmos necesarios del alumnado. En la actividad Enhorabuena, lo has hecho genial, encontramos una pantalla de cierre donde el alumnado tiene la posibilidad de volver a intentarlo o continuar descubriendo nuevos contenidos, favoreciéndose la motivación, la autonomía y el aprendizaje continuo. 00:03:34

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