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Lengua II Distancia Clase 18 20241114 - Ficha de repaso de formación de palabras - Contenido educativo

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Subido el 14 de noviembre de 2024 por Eduardo M.

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Hola, esto es una clase grabada extra que estoy grabando en mi casa 00:00:00
para complementar las clases que tenemos 00:00:04
que en este caso van a ser, esta sesión va a ser para 00:00:09
tanto nivel 1 como para nivel 2 00:00:14
Esta fotocopia os la he dado a bastantes personas 00:00:16
pero puede que alguno no la tenga porque no estuviera en clase en ese momento 00:00:22
La he puesto en el aula virtual y la he llamado ficha de repaso de formación de palabras, ¿vale? Se llama así y la he puesto en todos los grupos, así que podéis verla en el tema 1 o en el tema 2 según seáis de nivel 1 o de nivel 2. 00:00:27
entonces esto lo estamos viendo tanto en nivel 1 como en nivel 2 00:00:49
solo que en nivel 2 con un nivel un poco más complicado 00:00:54
pero esta ficha de repaso es válida para ambos niveles 00:00:56
así que subiré esta clase en el listado de clases de nivel 1 y de nivel 2 00:01:01
este ejercicio es muy sencillo el primero que consiste en señalar el prefijo 00:01:07
entonces simplemente lo voy a subrayar 00:01:13
Contraespionaje, contra. Anteaéreo, anti. Ultramar, ultra. Postmoderno, pos. Coautor, co. Imprescindible, im. Incultura, in. Vicepresidente, vice. Prototipo, proto. Y minifalda, mini. 00:01:16
¿De acuerdo? Esto si lo tuviéramos que escribir, pondríamos contra y como es un prefijo, ponemos un guión cortando la palabra donde continuaría la palabra. 00:01:37
Entonces, quedaría mejor en el ejercicio que lo pongáis, lo voy a poner, para que no pongáis simplemente el subrayado. 00:01:52
¿De acuerdo? Entonces, co, in, in, que es lo mismo, vice, proto y mini. 00:02:02
Vale, siguiente ejercicio indica el sufijo de las siguientes palabras. Ahora vamos a ver sufijos. 00:02:13
Entonces, sordera, era, ¿vale? Y lo voy escribiendo. 00:02:20
Doctorado, ado. Montaje, aje. 00:02:24
¿De acuerdo? Alguien puede tener dudas de si es G o si el lexema es monta, pero montaje viene de montar, entonces cuando tenemos un verbo se quita al infinitivo, la desinencia de infinitivo, ar, y tenemos mont, que sería el lexema, ¿de acuerdo? 00:02:30
Entonces, montaje, el eczema es mont, y aje va a ser el sufijo. 00:02:51
Instrumental tiene por sufijo al, ¿de acuerdo? 00:02:55
Que es el sufijo que forma adjetivos, como global, comercial, etc. 00:02:59
Escribano, ano, ¿vale? 00:03:06
De escribir, y luego tenemos este sufijo, ¿vale? 00:03:08
En principio, esto puede tener flexión de masculino y femenino, entonces lo podemos señalar simplemente así, esquivano o esquivana, ¿vale? Entonces, realmente, si tuviéramos que analizar esta palabra, tendríamos que poner an, sufijo, y o, o la a, ¿no? En este caso una o, morfema flexivo de género masculino. 00:03:13
Talonario tiene por sufijo ario 00:03:37
Más adelante nos saldrán ejercicios donde veremos que ario es un sufijo 00:03:40
Y como podéis ver que el lexema es talón 00:03:46
En este caso un talón es la palabra, digamos la base léxica 00:03:50
Que nos va a derivar a talonario que es la palabra derivada 00:03:55
Bien, discutible tenemos dos opciones 00:04:00
Para nivel 1 podéis poner hible, ¿vale? Como sufijo, pero realmente esto viene del verbo discutir, perdón, del verbo discutir que es un verbo y por lo tanto va a tener vocal temática. 00:04:05
discutible de acuerdo esto viene de discutir entonces como esto es un verbo va a tener aquí 00:04:26
en esta y vale si esto quiere pintar la vocal temática que va a mantenerse aquí discutible 00:04:41
de acuerdo entonces la y es la vocal temática que va a mantenerse aquí entonces discutible 00:04:48
tendríamos que terminar de analizarlo como y, que va a ser la vocal temática, 00:04:56
que abreviamos como vt, ¿vale? 00:05:03
Y luego el sufijo, que realmente sería solamente ble, ¿vale? 00:05:07
El sufijo que también forma adjetivos, que sería solamente ble. 00:05:14
En nivel 1, como esto de la vocal temática es algo que os cuesta más, 00:05:19
Podéis ponerme directamente IBLE como sufijo 00:05:24
Pero que sepáis que realmente está formado de dos partes 00:05:28
La I y luego BLE 00:05:32
BLE realmente es el sufijo 00:05:33
Tenemos palabras, adjetivos que acaban en ABLE 00:05:36
Y otros que acaban en IBLE 00:05:38
Según sean derivados de los verbos de la primera conjugación ENAR 00:05:40
Entonces tenemos ABLE como oxidar, oxidable 00:05:46
Mientras que tenemos luego IBLE 00:05:50
como de creer increíble o de discutir discutible, ¿de acuerdo? 00:05:54
La e y la i van a acabar en una i de vocal temática en los adjetivos en ble. 00:06:00
Bien, varonil acaba en il, entonces el sufijo es il, ¿de acuerdo? 00:06:07
De varón, varonil. 00:06:14
Zarpazo, el sufijo es azo. 00:06:16
Aunque veamos zarpa, la palabra zarpa y luego vemos zo, azo es un sufijo como balonazo, ¿de acuerdo? O portazo. Entonces, de balón, balonazo. El sufijo está aquí, azo, ¿de acuerdo? Entonces, el sufijo es azo, no solamente zo. 00:06:20
chileno nos ocurre lo mismo 00:06:39
que 00:06:42
eno es un 00:06:43
es un sufijo 00:06:46
vemos la palabra chile 00:06:47
entera y diríamos ah pues el sufijo 00:06:49
es no 00:06:52
eno es el sufijo 00:06:52
no tengo en la cabeza ahora 00:06:54
otro ejemplo que acabe en eno 00:06:57
pero es este caso 00:07:00
y romboide 00:07:04
esta mañana en clase teníamos 00:07:05
algunos partidarios que decían solamente ide, pero realmente es oide, ¿vale? El sufijo 00:07:09
es oide que es parecido a un rombo, igual que tenemos humanoide o androide, ¿no? ¿Vale? 00:07:17
En este caso humanoide es del latín de humano y andros del griego tenemos la palabra androide, 00:07:30
¿Vale? Bueno, esto en cuanto a sufijos, ¿vale? Que es lo que hemos visto en este ejercicio. 00:07:36
Vamos con el siguiente. Señala el lexema y los morfemas de las siguientes palabras organizadas en familias léxicas. 00:07:46
Entonces, en este ejercicio, en la fotocopia que os he dado, yo he puesto una raya aquí para separar esto mejor, 00:07:53
Los morfemas flexivos de los morfemas derivativos, trazada a bolígrafo y luego he hecho la fotocopia, como los viejos tiempos, ¿vale? Entonces, simplemente esto, que vamos a separar la palabra en su lexema y luego los morfemas flexivos y derivativos los colocaremos en la casilla correspondiente. 00:08:03
Saltas viene de saltar, que es un verbo, ¿de acuerdo? 00:08:25
Entonces, aquí está conjugado en la segunda persona de singular, tú saltas o vos saltas, ¿no? 00:08:28
Y tenemos saltar donde le quitamos la desinencia de infinitivo ar, ¿vale? 00:08:34
Y nos va a quedar salt, o sea, que el lésima es salt. 00:08:40
Y la partimos así. 00:08:44
Y saltas es un verbo que es una palabra simple y esa terminación as, recordad que no es un sufijo, no es un morfema derivativo, es simplemente el morfema flexivo de desinencia verbal. 00:08:45
¿De acuerdo? Es una desinencia verbal. Entonces, tendríamos que analizarlo como morfema flexivo de desinencia verbal. 00:09:08
Trompetas. Viene de trompa, ¿no? Una trompa es un instrumento, pero si se hace más pequeño es una trompeta, ¿vale? ETA y ETE son sufijos apreciativos de menor tamaño que vienen del provenzal y del catalán, ¿vale? 00:09:17
Por eso en los catalanes dicen chiquet, ¿no? Cuando dicen chiquito, ¿vale? O tenemos en francés la palabra casete, que significa cajita, o cigarete, ¿no? Que significa cigarrillo, ¿vale? Entonces eta y ete son sufijos diminutivos. 00:09:35
Entonces TROMP es el lexema. ETA va a ser el morfema derivativo sufijo y luego la S de plural, morfema flexivo de número plural, ¿de acuerdo? Entonces nos quedaría así. 00:09:53
antimisiles está claro que la base lo que es la raíz es misil que lo cortamos por delante y por detrás porque hemos puesto un prefijo que sería anti 00:10:13
entonces anti como es un prefijo es un morfema derivativo un prefijo morfema derivativo prefijo y misiles está en plural entonces como acaba en consonante en vez de una s tenemos es 00:10:25
Y es un volfema flexivo de número plural. 00:10:40
Empujón viene de empujar. 00:10:44
En clase estuvimos pensando si a su vez tendría que ver con pujar y luego m era un prefijo. 00:10:47
Por hacerlo más sencillo, vamos a poner de empujar, como es un verbo, le quitamos ar y nos queda empuj. 00:10:54
Entonces empuj sería el lexema o la raíz. 00:11:03
Y luego, lo que vamos a tener es un sufijo aumentativo, un sufijo apreciativo aumentativo, como on, azo, orro, ¿no? Aumentativo, on, ¿vale? Entonces, esto va a ser un sufijo, empujón, ¿de acuerdo? 00:11:09
¿De acuerdo? Vale, seguimos. Ahora tenemos posponer, viene de poner, entonces poner, si le quitamos er, nos queda pon, que sería el lexema. Entonces, pon, cortado por delante y por detrás, con dos guioncitos, va a ser el lexema. 00:11:30
pos 00:11:49
lo tenemos que poner aquí en los morfemas 00:11:52
derivativos porque es un prefijo 00:11:55
pos 00:11:57
y luego er 00:11:58
en principio es una terminación verbal 00:12:01
una desinencia verbal, si lo conjugásemos 00:12:05
diríamos posponía 00:12:08
o pospondré o lo que sea 00:12:09
entonces lo dejamos aquí 00:12:11
como morfema flexivo 00:12:13
si alguien lo pone en morfema derivativo 00:12:15
Pero al ser una palabra derivada ya porque tiene un prefijo y no ser simple, esa desinencia verbal podríamos considerarla sufijo, ¿vale? Pero casi prefiero, para que os liéis menos, que todas las desinencias verbales las pongamos como morfemas flexibles. 00:12:17
grandullón viene de grande y grande no tiene la e en esta palabra 00:12:37
entonces grand sería el exema 00:12:42
y por simplificar hemos puesto en clase ullón 00:12:46
todo junto como morfema derivativo sufijo 00:12:54
Ahora bien, que si somos estrictos, on, el sufijo aumentativo solamente es on, entonces este uy, por deducción, debe de ser un interfijo, es decir, una partícula que sirve para unir, como cuando decíamos cafecito, tendríamos la c, y para unir café con ito tendríamos que poner esta c. 00:13:00
¿Vale? Entonces, esto sería un interfijo igual que el interfijo de cafecito. 00:13:30
Entonces, los de nivel 1, os doy las dos opciones. 00:13:37
Podremos poner ullón, ¿vale? Los de nivel 1 podréis ullón directamente como sufijo 00:13:42
y los de nivel 2 pondríamos Uy o la Ey como interfijo y On como sufijo, ¿de acuerdo? 00:13:48
Entonces tendremos dos cosas aquí, Uy como interfijo, como una partícula de unión entre el lexema y sufijo 00:14:03
y On que es el propiamente el sufijo aumentativo. 00:14:13
Vale, extrafinos, pues finos es algo que puede ser fino o fina, ¿no? 00:14:16
Que tiene la O y luego la S, ¿vale? 00:14:29
Realmente, entonces la palabra base es fino, pero que al quitarle la O, que va a ser morfema flexivo de género, 00:14:32
porque tenemos fino y finas, el lexema va a ser fin. 00:14:42
vale, fin y luego tenemos finofina, finos, finas, pero antes tenemos un prefijo que es extra, vale, entonces como morfema derivativo prefijo tenemos que poner extra y luego aquí tendríamos la O y luego la S, vale, este sería el género masculino y esto sería el número plural. 00:14:46
estudien viene de estudiar 00:15:13
estudiar es un verbo 00:15:17
acaba en ar entonces sabemos que estudi 00:15:20
aunque acabe en vocal y suene un poco raro 00:15:23
es el lexema 00:15:26
de acuerdo entonces estudi 00:15:27
hasta la i va a ser el lexema 00:15:30
y luego en es el morfema flexivo 00:15:34
de la desinencia verbal 00:15:39
¿Vale? Es una desinencia verbal, entonces se queda en morfema flexivo. Es un verbo que simplemente está conjugado en tercera persona del plural, como ellos estudien o ustedes estudien, si es con usted como segunda persona, pero conjugado en tercera al ser ustedes. 00:15:43
Vale, entonces, nos queda enfermizo, que viene de enfermo, entonces, enfermo, le quitamos la O, tenemos enferm, que sería el lexema, y luego hizo, ojo, que puede ser enfermizo o enfermiza. 00:16:05
Entonces, el sufijo solamente va a ser if y lo cortamos por delante y por detrás porque esto es el sufijo y luego la o de enfermizo es el género masculino, ¿vale? El morfema flexivo de género masculino, ¿de acuerdo? 00:16:23
Vemos aquí morfema flexivo de género masculino y aquí el morfema derivativo sufijo if de enfermizo o enfermiza. 00:16:42
Bien, vamos al siguiente ejercicio. 00:16:51
Lee la siguiente información y escribe la palabra que corresponda a cada definición. 00:16:54
El sufijo iza indica lugar. 00:16:59
Entonces esto quiere que los niños de primero de ESO, porque esto es un ejercicio de primero de ESO 00:17:02
y son niños jovencitos, pues piense en palabras que acaben en "-iza". 00:17:08
Y simplemente para que nos acostumbremos a ver que a cierta palabra se le añade un sufijo 00:17:13
y tenemos una palabra derivada. 00:17:18
Bueno, pues lugar donde se guardan las vacas, vaqueriza. 00:17:21
Donde se guardan los cerdos, no es la palabra cerdo, sino que tenemos que cambiarla a puerco, 00:17:27
entonces tenemos porqueriza. 00:17:34
Y lugar donde se guardan las cabras, cabreriza. 00:17:39
Lo hemos buscado en el diccionario esta mañana y no sé exactamente dónde se guardan las cabras 00:17:42
sino dónde están los cabreros también, en fin, pero para formar una palabra con el sufijo iza nos ha valido 00:17:49
Los sufijos etno y ato significan cría de animal 00:17:55
Entonces, cría de lobo tenemos lobezno, como el de la patrulla X, ¿no? X- 00:18:00
Cría de oso o sedno. Cría de jabalí, jabato. También puede ser un rayón porque tiene rayas en el lomo. Y cría de ballena, ballenato. 00:18:09
Los sufijos ano, eño, es significan origen y procedencia. 00:18:29
¿Vale? Entonces, ¿persona nacida en Sevilla? Sevillano. Y lo pongo deliberadamente en minúscula para que recordéis que los gentilicios y los adjetivos que vienen de lugares como español, cubano, colombiano, peruano, etcétera, se escriben con minúscula en español. 00:18:33
¿Vale? En inglés se escribe con mayúscula y no dejo de encontrarme todos los días, tanto en clase como en internet, como en Facebook, textos mal escritos en español, en castellano, donde ponen con mayúscula los gentilicios. Y está mal, ¿de acuerdo? Es una falta de ortografía. 00:18:56
Entonces, Aragón, aragonés. Madrid, madrileño. Fijaos en que madrileño debería ser madrideño, con la D, pero ha cambiado una L, ¿vale? Madrileño. Valencia, valenciano. León, leonés. Y Cáceres, cacereño. 00:19:16
Bueno, nos hemos entretenido esta mañana en clase buscando más lugares, ¿de acuerdo? Porque hay muchísimos, incluso algunos muy curiosos, como Onubense de Huelva, Abulense con B de Ávila, aunque Ávila se escribe con V, Abulense se escribe con B. 00:19:43
tenemos turolense de Teruel, tenemos oscense de Huesca, porque Huesca era Oscar en la época romana, tendríamos vallisoletano, zamorano, salmantino, de Tenerife es tinerfeño, 00:20:02
de Canaria, del Gran Canaria es Canarión, bueno, pues hay muchísimos 00:20:26
gentilicios de España que hay que saber, ¿vale? Aquí tenemos estos pocos. 00:20:33
Continúa la serie y forma adjetivos a partir de estas palabras mediante 00:20:39
los sufijos al, ario, ente y ero. Y ojo que nos están pidiendo adjetivos, 00:20:43
¿de acuerdo? No cambiemos el sentido de las palabras. Entonces, aquí se han 00:20:49
olvidado de poner en vez de ente también ante, ¿de acuerdo? Porque esto realmente 00:20:55
el sufijo es solamente n-t-e, lo que pasa es que la e 00:20:59
y la a son vocales temáticas, ¿vale? Porque esto 00:21:03
viene de verbos, de caminar, caminante, y ya tenemos la primera, de camino 00:21:07
caminante, ¿vale? Los 00:21:11
de nivel 1 podéis poner ante o ente como sufijo 00:21:15
pero que sepáis que la a y la e son 00:21:20
restos de la desinencia verbal, de caminar, caminante, ¿vale? De estudiar, estudiante, ¿no? Entonces tenemos de ahí 00:21:25
estos verbos, estos, perdón, estos adjetivos que también pueden ser sustantivos cuando sean sustantivados, ¿vale? 00:21:37
Podemos decir un peregrino caminante o un caminante directamente, ¿de acuerdo? Y luego también está la palabra caminero, que es más bien un apellido que en otras épocas tendría su sentido, pero si alguien ha puesto caminero, pues se lo daré por bueno. 00:21:47
banco muchos habéis pensado banquero vale si ponéis banquero lo que ocurre es que es más bien 00:22:08
un sustantivo más que un adjetivo queremos un adjetivo entonces es mejor que digáis bancario 00:22:21
bancario como un talón bancario una entidad bancaria vale entonces bancario es más correcto 00:22:26
como adjetivo, porque banquero es más bien un sustantivo, un banquero, ¿vale? Es una profesión, un trabajo. 00:22:35
Pesca, también podemos buscar alguna otra palabra, pero la más sencilla es que pongáis pesquero. 00:22:44
Y ojo a la ortografía, porque también tenemos que poner Q, pesquero, ¿vale? 00:22:51
Pesquero, un barco pesquero, esto sí que es un adjetivo totalmente claro. 00:22:58
herir, pues tenemos que poner el sufijo ente 00:23:03
aunque con una diptongación, hiriente 00:23:06
hiriente, aquí lo que ha pasado es que en vez de decir hiriente 00:23:09
tenemos que diptongar esta vocal tónica 00:23:14
que se nos queda en ye, hiriente 00:23:17
y esto sí que es un adjetivo 00:23:20
policía, pues el adjetivo va a ser policial 00:23:23
Una brigada policial, una convocatoria policial o una, lo que sea, policial, con el sufijo al que es de adjetivos. Verdad, podemos decir verdadero, verdadero, ¿vale? 00:23:27
Centro, pues central, que es el adjetivo de centro, central, ¿vale? Alimento, alimentario, instrumento, instrumental, instrumental, acabado en al, sugerir, sugerente, sugerente, 00:23:45
No hace falta decir sugiriente, de hecho creo que es sugerente, ¿vale? Cuando algo es sugerente, algo es que sugiere, ¿vale? Sugerente. Y luego sociedad realmente tendría que haber puesto de socio, que sería la palabra base, la base léxica, casi el lexema, que sería soci, que te daría el adjetivo social, ¿vale? 00:24:20
Porque con sociedad ya tiene un sufijo, que es edad, ¿vale? 00:24:43
O daz. 00:24:48
Y de sociedad ya no podemos derivarla con esto que nos han dado aquí. 00:24:50
Sociedad al, no, es social, ¿vale? 00:24:56
Entonces, la palabra que tendrían que haber puesto es social. 00:24:59
Vale. 00:25:04
Continúa la serie y forma sustantivos. 00:25:06
Y ahora, ojo, que nos están pidiendo sustantivos. 00:25:08
Sustantivos. 00:25:12
A partir de estas palabras, mediante los sufijos ansia, ero, ido, ismo. 00:25:13
Ejemplo, ladrar, ladrido. 00:25:18
Pues importante, importancia. 00:25:20
Tolerante, tolerancia. 00:25:26
Estallar, estallido. 00:25:30
Compañero, compañerismo. 00:25:34
Compañero es una palabra muy interesante porque ya tiene un prefijo que es com 00:25:39
y la base, el lexema, es pan. 00:25:43
Compañero literalmente significa el que comparte el pan. 00:25:47
¿Vale? Con el que se comparte el alimento, el pan, ¿vale? Eso es un compañero. Y de aquí podríamos añadir otro sufijo que es ismo, ¿vale? Compañero, compañerismo. Ego, egoísmo. Si alguien ha puesto egocentrismo, está haciendo una palabra parasintética tipo 2 con ego, centro y luego ismo. Tendríamos lexema, lexema y sufijo, ¿vale? Con egocentrismo. 00:25:50
La moneda, monedero, con lo que nos han dado aquí, ¿vale? Si tuviéramos ario, pero eso ya sería un adjetivo, claro, sería monetario, pero eso ya sería un adjetivo y nos han pedido sustantivos. 00:26:22
Fútbol, la palabra que nos sale aquí es futbolero 00:26:38
Aunque, como os dije en clase, futbolero es más bien un adjetivo 00:26:45
Tener un hijo futbolero, un amigo futbolero 00:26:51
De acuerdo, futbolero es más bien el aficionado al fútbol 00:26:58
Limón, tendríamos limonero, como el árbol 00:27:02
Limonero, vale 00:27:06
Y montaña, tendríamos montañero, que aquí está claro que es un sustantivo, porque un montañero es la persona profesional que se dedica a escalar montañas. Entonces, montañero o una montañera, esto sí que es un sustantivo, ¿vale? 00:27:08
Y maullar, maullido, maullido. Vale, los sufijos ante, heroísta y or significan oficio o profesión. Descubre los oficios y profesiones que se definen a continuación. 00:27:26
Persona que traza planos, claro, esto es una pequeña trampa porque no tenemos la palabra plano, sino delineante, ¿vale? 00:27:41
Delinea, con el prefijo de delineante, deli, perdón, delineante. 00:27:49
Jugador que defiende la portería de su bando, portero o portera, ¿vale? 00:28:03
Muchos de estas, las que acaban en ante o en ente, no tienen género, salvo lo que se ha impuesto ya con presidenta y esas cosas, ¿vale? Pero las palabras que acaban en ero pueden acabar en a, ¿vale? Portero o portera, cuando sean personas. 00:28:08
Persona que ilustra cuentos, ilustrador o ilustradora 00:28:23
Persona que estudia, estudiante 00:28:28
Veis aquí, el morfema derivativo sufijo no admite género 00:28:32
Estudiante no hay estudianta, de momento, ¿vale? Estudiante 00:28:40
Estudiante, la estudiante, el estudiante 00:28:43
Persona que pinta cuadros, pues simplemente un pintor o pintora 00:28:46
Persona empleada en una oficina o fitinista 00:28:50
Persona que fabrica vasijas de barro cocido, aquí la palabra es alfarero 00:28:54
¿Vale? Que puede ser alfarera 00:29:03
Persona versal en lingüística, ciencia que estudia el lenguaje, va a ser un lingüista 00:29:07
Y claro, en clase ha salido la palabra filólogo 00:29:12
¿No? Un filólogo, que es lo que soy yo 00:29:19
¿Vale? Es la persona que ha estudiado filología 00:29:22
aunque ahora ya no existe la carrera, sino que se llama grado, es un grado en lenguas, lo que sea, ¿no? 00:29:26
Grado en lengua española o grado en lo que sea, ¿vale? Antes la carrera se llamaba filología. 00:29:33
El filólogo, logo, ya sabemos que tiene que ver con conocimiento o lo que sea, y filo tiene que ver con textos, ¿no? 00:29:39
Es la persona que estudia textos. Indica si estas palabras derivadas se han formado por prefijación, 00:29:47
sufijación o prefijación más sufijación, ¿vale? Prefijación más sufijación es parasíntesis tipo 1, parasíntesis tipo 1, ¿vale? 00:29:54
Esta es la que se hace con prefijo y sufijo alabe. Entonces, vamos a ir poniendo estas palabras. 00:30:07
En otras palabras, compadre tiene el prefijo como, ¿vale? Con prefijo, ¿vale? Esto es prefijación. Aceitoso va a tener oso o osa, ¿vale? Que va a ser, lo pongo así, oso o osa, que esto tenemos que separarlo, sería su fijación, tiene su fijo. 00:30:13
superpuesto tiene super y luego poner que es un verbo que es irregular 00:30:38
no se dice ponido sino puesto 00:30:45
entonces aquí nos ha cambiado todo el lexema y no lo voy a tocar 00:30:47
pero sí que está claro que super es un prefijo 00:30:51
entonces aquí tenemos prefigación 00:30:56
bajeza tiene un sufijo 00:30:58
entonces eza va a ser el sufijo 00:31:02
entonces tendríamos su fijación, ¿vale? Sobresalto tiene el prefijo sobre, entonces esta va a ser de prefijación, tiene prefijo. 00:31:07
Como veis, en vez de escribir prefijación y su fijación, estoy poniendo directamente prefijo o su fijo, que a mí me vale como respuesta. 00:31:18
Internacional, aquí va a tener prefijación y su fijación, pero no es parasíntesis, ¿vale? La parasíntesis es prefijación y su fijación a la vez. 00:31:26
Entonces, internacional, simplemente voy a poner aquí que inter es un prefijo y luego al es un sufijo. 00:31:35
Pero esta palabra la analicé en clase, la voy a hacer aquí abajo que he visto que teníamos hueco en esta hoja, porque la hacía además añadiendo más cosas para que veáis lo difícil que puede ser, pero que no es tan difícil porque lo sabemos hacer todo. 00:31:48
internacional es una palabra que podríamos convertirla en un sustantivo 00:32:11
que sería internacionalización 00:32:17
entonces esto es muy divertido 00:32:20
porque vemos que larga es la palabra 00:32:23
pero todo ello se puede analizar 00:32:26
y claro aquí cuál es el desarrollo 00:32:29
pues tenemos la palabra nación 00:32:32
pero ojo que la palabra nación ya es derivada 00:32:34
la palabra nación viene de nacer 00:32:38
Entonces, tenemos nacer, nación, de nación tenemos nacional, ¿vale? Ya es un adjetivo. Nacional, tenemos internacional, por ejemplo, lo de inter lo podríamos poner antes o después, pero aquí ya se puede poner internacional. 00:32:40
De internacional ya tendríamos el verbo internacionalizar y de internacionalizar tendríamos el sustantivo abstracto internacionalización, ¿de acuerdo? Entonces, ¿cómo quedaría el análisis de esta palabra? 00:33:03
Pues tendríamos inter, prefijo, ¿vale? Nacer es un verbo, entonces, si le quitamos er, tendríamos nac, que sería el eczema, de nacer, ¿vale? Este sería el eczema. 00:33:33
De nacer ya tendríamos ion, no lo pongo con tilde porque en internacionalización no tiene tilde. 00:33:54
Esto ya sería un sufijo, morfema derivativo sufijo. 00:34:01
De nación luego tendríamos nacional, ¿vale? 00:34:04
Entonces al es otro sufijo, un sufijo adjetival, ¿vale? 00:34:08
Voy a poner los nombres de los sufijos para los de nivel 2, pero los de nivel 1, por favor, no os liéis con esto. 00:34:14
ION es un sufijo que ha hecho de nacer 00:34:21
NACIÓN es un sufijo nominal 00:34:24
porque nos ha dado lugar a un sustantivo 00:34:27
y AL es un sufijo adjetival 00:34:30
porque nos ha dado lugar a un adjetivo 00:34:33
adjetival 00:34:35
¿Vale? 00:34:37
INTERNACIONAL 00:34:39
INTERNACIONAL 00:34:40
ya tenemos NACIONAL 00:34:42
y luego de INTERNACIONAL 00:34:43
tendríamos 00:34:47
IF, que es el sufijo verbal, el sufijo que nos va a dar lugar al verbo internacionalizar, ¿vale? Es un sufijo, aunque esté como si fuera un interfijo, ¿vale? 00:34:48
Porque dices tú, esto es para unir realmente de internacional, internacionalizar, ¿no? Pero es que es, digamos, un patrón, digamos, este IF aparece en muchos verbos, ¿vale? 00:35:03
nacionalizar, globalizar, comercializar, ¿de acuerdo? 00:35:18
De adjetivos en al, si los queremos hacer verbos, 00:35:25
siempre vamos a pasar por este if. 00:35:29
Entonces, por esto se considera sufijo, más que interfijo, ¿vale? 00:35:31
Internacionaliz... 00:35:36
Y, ojo, que aquí ya tendríamos el verbo. 00:35:37
Entonces, de internacionalizar, 00:35:39
aquí, que nos ha parecido el verbo, 00:35:43
ya tendríamos la A, que va a ser la vocal temática, y se va a mantener aquí, ¿vale? 00:35:44
Después, ojo, cuando la palabra se ha hecho verbo, hasta aquí no tenemos verbo, 00:35:53
nacer, nación, nacional, internacional, aquí solamente tenemos verbo, sustantivo, 00:35:58
adjetivo y otro adjetivo, internacional, ¿vale? Pero luego internacionalizar, 00:36:05
aquí es cuando ya se convierte en verbo y tenemos la vocal temática, ¿de acuerdo? 00:36:10
que se va a mantener aquí, entonces la vocal temática está aquí, internacionalizar, vale, internacionalización, aquí está la vocal temática y luego ción que va a ser el sufijo nominal, 00:36:14
el sufijo que nos va a dar lugar a un sustantivo, ¿de acuerdo? Entonces, para terminar de decir lo que es esta palabra, 00:36:36
esta es una palabra derivada, derivadísima, porque tiene muchísimos sufijos, vamos, tiene prefijo y uno, dos, tres, cuatro sufijos, ¿vale? 00:36:42
Derivada y va a ser un sustantivo, ¿vale? Porque las palabras que acaban en ción van a ser sustantivos, sustantivo. 00:36:53
vale, pero no os asustéis, esto es simplemente por si el día que os ponga el examen estoy un poco revuelto 00:37:04
y os quiero poner una palabra difícil, espero que no 00:37:12
bueno, extraordinariamente va a tener también prefijo y sufijo 00:37:15
pero no por ello va a ser parasintética, vale, las palabras parasintéticas tienen prefijo y sufijo a la vez 00:37:27
¿Vale? Como empaquetar, empaquetado. ¿Vale? Pero ordinariamente existe y extraordinariamente también existe. ¿De acuerdo? Esta palabra también se podría analizar, pero no quiero perder mucho tiempo porque viene de orden, de orden ordinario, de ordinario extraordinario y de extraordinaria y de luego el adjetivo extraordinario, extraordinaria, se pasa al adverbio mente. ¿Vale? Extraordinariamente. 00:37:33
Entonces, tendríamos extra, que sería extra prefijo, y mente, el sufijo adverbial, sufijo que nos va a dar lugar a adverbios. 00:37:58
Y anteayer tenemos ante prefijo, y ya está. 00:38:15
Vale, lo dejo así un momentito, por si estáis pausando el vídeo, que lo veáis bien. 00:38:23
Segmenta las siguientes palabras compuestas en lexemas 00:38:29
Entonces, son palabras compuestas ahora 00:38:32
Entonces, las palabras compuestas constan de varios lexemas 00:38:36
Siempre van a tener al menos dos 00:38:42
Va y ven, os doy dos opciones 00:38:44
Algunos me habéis puesto va y y luego ven 00:38:46
Pero realmente son tres palabras 00:38:49
Porque son va y ven, ¿vale? 00:38:51
Vale, esta I latina es una Y que al estar en interior de palabra se ha convertido en I latina, ¿vale? Como correveidile, ¿no? Un correveidile es una persona que va a contar lo que le han dicho enseguida, ¿no? Correveidile, ¿vale? Entonces, eso se escribe con I latina. 00:38:55
corre, ve y dile, lo voy a escribir aquí, corre, ve y dile, ¿vale? Esta palabra tan graciosa, corre, ve y dile, es una persona que enseguida va a contar lo que ha oído o le han dicho, ¿no? 00:39:17
Entonces, la I de corre, ve, y, dile, también es una I latina, como podéis ver, y va y ven, pues también. 00:39:32
Entonces, va y ven, sería tres lexemas, realmente, ¿vale? 00:39:41
Los lexemas serían lexema, lexema, lexema. 00:39:46
Alpibajo, bueno, lo de llamar lexema a la I, ojo, porque la I es un morfema libre, las conjunciones, ¿vale? 00:39:49
Entonces, yo no lo voy a poner, esta palabra, pero que habría que separarla de bajo. 00:40:02
Alto y bajo, aquí lo que pasa es que alto no se dice alto-bajo, sino alti-bajo, que suena mejor. 00:40:07
Realmente sería alti y luego bajo, ¿vale? No es alto y bajo. 00:40:18
Alto y bajo es tener altos y bajos a la vez, entonces lo vamos a dejar como alto y bajo. 00:40:24
Baja mar, pues tenemos baja y mar, ¿de acuerdo? El momento de la marea en que la mar está más baja 00:40:29
Recoge pelotas, está claro, ¿no? Recoge pelotas, ¿vale? Esto para ir más rápido en clase hemos hecho así, ¿no? 00:40:39
vai, ven, alti, bajo, baja, mar, recoge, pelotas, ¿vale? 00:40:49
Cara, dura, pues cara y dura, ¿vale? 00:40:54
Hierba, buena, pues hierba y buena. 00:40:59
Banca, rota, banca y luego rota. 00:41:04
Y aquí tenemos una norma ortográfica que es que cuando queremos decir en interior de palabra una R doble, 00:41:07
O sea, una R que suene fuerte tenemos que poner la R doble, no podemos decir una sola R porque entonces digamos bancarota, entonces es bancarrota, ¿vale? Y se escribe entre vocales la R doble cuando tiene que sonar fuerte, ¿vale? No es lo mismo pero que perro, ¿vale? Bueno, espantapájaros, espanta y pájaros, espantapájaros, ¿vale? 00:41:18
Indica qué palabras son compuestas, vamos a hacerlas compuestas, pues boquiabierto, vale, de boca y abierto, boquiabierto, girasol, de gira y sol, también es compuesta, abedul no es compuesta, vale, abedul es una palabra simple, coliflor es compuesta de col y de flor, acelgas tampoco y honorable tampoco, simplemente tiene honorable, de honor, tiene el sufijo hable, 00:41:50
pero esto no lo hace compuesta, es una palabra derivada, ¿vale? Voy a poner aquí acelgas simple y abedul simple, ¿vale? Y honorable derivada. 00:42:19
Indica el lexema y las desinencias de las siguientes palabras. Entonces este cuadro es un poco pequeño para todo lo que hay que decir aquí. 00:42:33
Voy a hacer lo que pueda y seguramente tenga que escribir aparte. Entonces, empaquetar tiene el sufijo paquete, ¿no? Que va a ser paquete, ¿vale? Este es el lexema. 00:42:42
y el prefijo sería em y luego ar que sería sufijo y claro aquí está el problema de que yo os había dicho que las desinencias verbales en este caso de infinitivo son morfema flexivo 00:43:01
Pero cuando la palabra es derivada, en este caso de paquete, ¿no? Paquete, empaquetar, la palabra es derivada, entonces al ser ya derivada, lo que tenemos que decir es que esto ya es un sufijo, ¿vale? 00:43:17
Por eso hemos puesto ar como sufijo. 00:43:37
Cuesta recordarlo, claro. 00:43:42
Cuando tenemos una palabra simple como cantar, 00:43:43
ar no es sufijo. 00:43:46
Esto es morfema flexivo de desinencia verbal. 00:43:48
Cuesta verlo, ¿vale? 00:43:55
Pero vosotros seréis capaces. 00:43:57
Cuando la palabra sea derivada de otra, 00:43:59
el verbo sea derivado de otra palabra, 00:44:01
ar, er, ir van a considerarse sufijos. 00:44:05
Infeliz es muy fácil porque tenemos el prefijo in y luego feliz, que es el lexema. 00:44:08
Descolorido viene de color, que es el lexema, ¿vale? 00:44:16
Tenemos el prefijo des y luego ido, que, ojo, que el sufijo solamente va a ser id, ¿vale? 00:44:21
Y va a ser el sufijo y luego la O, como hay descolorida, va a ser el morfema flexivo de género masculino. 00:44:30
Vale, zapatero viene de zapato, entonces zapat va a ser el eczema. 00:44:42
Y luego ero, tenemos aquí lo mismo, que er es el sufijo y la O, como hay zapatera, 00:44:49
también va a ser el morfema flexivo de género masculino. 00:44:59
Papelera tiene como lexema papel, ¿vale? 00:45:07
Y de papel tenemos papelera y era efectivamente es el sufijo 00:45:12
y aquí ya no digo más que sufijo, ¿vale? 00:45:16
Porque no hay papelero, ¿no? 00:45:19
Creo, ¿vale? 00:45:22
Si lo hay, pues simplemente separamos la A. 00:45:24
DESACER tiene como prefijo DES y luego HACER que bueno realmente dejáis aquí HACER y ya está porque ER esto claro la palabra ya es derivada porque tenemos HACER DESACER 00:45:26
Pero es que er, este hacer, este sufijo er, ya estaba de antes 00:45:45
No es como este de paquete, empaquetar, ¿vale? 00:45:50
Este hacer, deshacer, este er realmente no es sufijo 00:45:54
Este er, sea como sea, es de silencia verbal, ¿vale? 00:45:59
No deberíamos meterlo en sufijo, ¿vale? 00:46:04
Des-ac-cer, ¿no? 00:46:08
Er, hacer, ya era una palabra simple 00:46:09
Cuando le ponemos deshacer es cierto que es derivada, pero era un verbo ya de antes. 00:46:12
Vale, y pajarillo viene de pájaro, entonces pajar, de pájaro, y luego illo, que va a ser el sufijo. 00:46:18
Pajarilla, pues a lo mejor existe pajarilla, ¿vale? 00:46:31
Pajarillo o pajarilla, no sé si se usa mucho, pero si metiéramos la A habría que separar la A de illo, ¿vale? 00:46:33
Identifica el lexema y las desinencias de estas palabras 00:46:41
Entonces aquí tampoco nos cabe 00:46:45
Analizar, pues analizaréis 00:46:47
Esto lo he hecho en la pizarra 00:46:50
Y lo he tenido que hacer aparte 00:46:52
Porque me ocupaba bastante 00:46:54
Y aquí no lo puedo meter 00:46:57
Entonces voy a hacerlo directamente aquí 00:46:58
Analizaréis 00:47:00
Y la voy a analizar entera 00:47:02
Entonces de analizar 00:47:09
Tendríamos de analizar analiz 00:47:11
¿Vale? Que sería el lexema. Y luego, podríamos poner como sufijo, haréis, perdón, como sufijo, como desinencia verbal, haréis, pero voy a poner las dos opciones, ¿vale? 00:47:15
Haréis, podríamos poner morfema flexivo de silencio verbal, ¿vale? 00:47:33
Y realmente lo que habría que hacer es lo siguiente, 00:47:50
que es que analizar es un verbo de la primera conjugación, entonces la A es la vocal temática 00:47:57
y luego el resto, RACE, es el resto de la desinencia verbal, ¿vale? Morfema, flexivo, desinencia verbal, que luego todo esto se puede romper en más trocitos para decir lo que es de persona, de número, de tiempo y de modo, ¿no? 00:48:02
Pero bueno, nosotros vamos a tratarlo en conjunto como de silencio verbal y ya está. Pero esto para nivel 2, ¿vale? Que recordéis que cualquier verbo que tenga vocal temática hay que analizarlo con ella, ¿vale? 00:48:25
Vale, revivir, revivir nos pasa como con deshacer, que tenemos revivir, entonces es muy fácil ver que re es el prefijo, morfema derivativo prefijo, 00:48:41
Y luego vivir, bueno, pues podríamos poner viv como lexema y luego ir, que ya estaba en vivir y luego revivir, esto, aunque la palabra sea derivada porque tiene prefijo, ir es una desinencia verbal, ¿vale? Morfema, flexivo, desinencia verbal. 00:49:02
Vale, siguientes palabras son azules y submarino. Venga, pues azules no tiene ninguna dificultad, azules tendríamos, ay se me está olvidando poner una cosa, pero bueno, azules, azul es el eczema y luego es, es el morfema flexivo de número plural. 00:49:26
Y lo que se me estaba olvidando decir es que, analizaréis, es una palabra simple y es un verbo. Revivir es una palabra derivada porque tiene prefijo y es un verbo también, ¿vale? 00:49:55
Azules va a ser una palabra simple y es un adjetivo en plural, ¿vale? 00:50:13
Y ¿cuál era ahora? Submarino, que la vamos a hacer ahora. Submarino tiene sub, que es el prefijo, ¿vale? 00:50:25
Mar, que es el lexema, de mar tenemos marino, pero ojo que hay submarina, entonces in es el sufijo de mar marino y luego la o que es el morfema flexivo de género masculino, ¿vale? 00:50:38
Y submarino, pues es una palabra derivada, marino, submarino, ¿no? Tenemos prefijo, sufijo, pero no a la vez, porque tenemos marino y submarino. 00:51:00
Y esta palabra, ¿qué es? ¿Un adjetivo o un sustantivo? Ambas cosas. Un submarino es un tipo de barco, una embarcación que se sumerge, 00:51:12
Y submarino puede ser también una plataforma submarina, algo submarino, entonces sustantivo o adjetivo, ¿vale? Vale, otra, vamos a hacer otras dos que van a ser pueblucho y contentas. 00:51:21
Vamos a hacer pueblucho, lo voy a poner aquí, y pongo ya aquí contentas para que no se me olvide. 00:51:44
Entonces, pueblucho viene de pueblo, donde le hemos quitado la o y es el lexem. 00:51:51
¿Vale? Y luego ucho es, no hay pueblucha, es pueblucho, ¿vale? 00:51:59
Entonces, ucho, todo ello es el sufijo, que si queréis y sabéis y os acordáis, 00:52:04
Podéis decir que es un sufijo apreciativo despectivo, ¿vale? Los sufijos apreciativos, si recordáis, teníamos los diminutivos, ito, illo, teníamos aumentativos, on, azo, y tenemos los despectivos, que son los de ucho, de gentuza, pues lucho, flacucho, ¿vale? 00:52:11
Entonces, los despectivos son otro tipo de sufijos apreciativos. Y luego estaría otro, un cuarto tipo que serían los superlativos, cuando dices grandísimo, ¿vale? Bueno, pueblucho es una palabra derivada y es un sustantivo, un nombre. 00:52:38
Vale, y ahora contentas, pues contentas tenemos content de contento, contento contenta, content que va a ser el lexema y ojo que no pongáis as todo seguido porque tenemos contento y contenta y luego contentos y contentas. 00:53:01
Entonces tenemos que separar la A de la S, ¿vale? Ambos son morfemas flexivos, morfema flexivo de género femenino y morfema flexivo de número plural, ¿de acuerdo? 00:53:23
¿Vale? Contentas es una palabra simple, ya que no tiene sufijos, y es una palabra que es un adjetivo, ¿vale? Venga, pues vamos a hacer otras dos, que va a ser habló y chicas. 00:53:38
Entonces, habló, ¿vale? Así habló Zaratustra, ¿vale? Habló, pues nada, simplemente habl, de hablar, ¿vale? Del verbo hablar, le quitamos ar, entonces hasta aquí sería el lexema. 00:53:59
Y luego la O, esto es el morfema flexivo, que es una desinencia verbal, ¿vale? Esto es una palabra simple, totalmente, porque nada más que tiene el morfema flexivo, no lleva sufijo, y es un verbo. 00:54:17
vale y la otra era chicas entonces chicas también es muy facilita vale serán las que yo ponga nivel 1 00:54:40
entonces de chico chica tenemos chic que es el lexema y luego la A por un lado y la S por otro 00:54:51
ya que nos pasa como contentas que tenemos chico y chica y chicos y chicas entonces la A es el morfema 00:55:00
flexivo de género 00:55:07
femenino y la S es el morfema 00:55:10
flexivo de número plural 00:55:15
¿vale? y esto es una palabra simple 00:55:19
también, palabra simple y es un 00:55:23
sustantivo o no, sustantivo 00:55:27
común, concreto 00:55:31
contable individual, de acuerdo, si tuviéramos que clasificarlo 00:55:33
como un concreto contable individual 00:55:39
vale, y luego tenemos canales y zapatero 00:55:42
entonces canales 00:55:46
la palabra canales, tenemos canal que es 00:55:47
el lexema y luego simplemente 00:55:53
ES que es el morfema flexivo de 00:55:58
número plural, la palabra es una palabra simple, porque solamente tiene la es de plural, y es un sustantivo, canales, y luego la otra era zapatero, entonces zapatero ya salió, zapatero viene de zapato, 00:56:02
pero tenemos como lexema zapat, ¿vale? 00:56:27
Lexema. 00:56:31
Y luego ero, que ojo, que como hay zapatera, ¿no? 00:56:32
La zapatera prodigiosa era una obra de Federico García Lorca, ¿verdad? 00:56:36
Una obrita de teatro. 00:56:40
Er es el sufijo. 00:56:41
Morfema derivativo sufijo. 00:56:43
Y luego la o, que es el morfema flexivo de género masculino. 00:56:46
La palabra entonces, como tiene un sufijo, va a ser derivada. 00:56:53
¿Vale? Y luego es un sustantivo, un zapatero, ¿no? Si quisiéramos decir adjetivo, pues os lo compro, ¿vale? Adjetivo, ¿por qué? Pues puede decir, me estoy comiendo un filete zapatero, ¿no? 00:56:57
Que está duro, o está, lo que sea, está zapatero, ¿no? 00:57:16
No sé, mejor sustantivo, pero vamos, que si alguien insiste en poner adjetivo, lo daré por bueno por ahora. 00:57:20
Vale, entonces, forma una palabra nueva añadiendo prefijos a estas palabras. 00:57:30
Hacer, pues deshacer. Proteger, desproteger. Posible, imposible. Imposible. Ilusión, desilusión. Historia, prehistoria, y lo escribimos con mayúscula porque es un nombre propio, la prehistoria, ¿vale? 00:57:35
Si dijéramos el adjetivo prehistórico, ya no va con mayúscula, ¿vale? 00:58:00
Experto, inexperto. 00:58:05
Indica los sufijos de estas palabras, sufijos, pues, crueldad, dad, cucharilla, quilla, verdoso, oso, oso que también puede ser verdosa, ¿vale? 00:58:09
Entonces, os, que sería el sufijo. 00:58:25
avioneta, eta, como trompeta, ¿verdad? 00:58:28
que habíamos visto al principio de los ejercicios 00:58:32
y oscuridad, idad, ¿vale? 00:58:34
el sufijo es idad, de oscuro, quitamos la o 00:58:40
y tenemos idad, que es el sufijo, ¿vale? 00:58:43
escribe tres palabras con cada prefijo 00:58:47
esto lo podéis hacer alguno, ¿no? 00:58:49
Pues recoger, rematar y recopilar, o, sí, venga, lo que sea, recopilar, ¿vale? 00:58:52
IN o IN, pues, imposible, imposible, incapaz, incapaz, improbable, ¿vale? 00:59:09
Y DES, pues, deshacer, desproteger y descontar, por ejemplo. 00:59:25
Escribe tres palabras con cada sufijo, dor, pues comedor, ordenador, vestidor, yo que sé, ¿vale? 00:59:48
Ero, pues hemos puesto compañero, compañero, panadero y camisero. 01:00:05
¿Y no? Pues el cansino, por ejemplo, de cansar, cristalino, mortecino, vespertino, por ejemplo, etc. ¿Vale? 01:00:16
Compuestas o parasintéticas. 01:00:54
Vale, entonces ya llegamos al final de la ficha. 01:00:56
Tenemos rompehielos. 01:00:59
Entonces rompehielos es compuesta. 01:01:01
Rompehielos. 01:01:03
Este ejercicio lo puedo poner en el examen. 01:01:05
Loro, simple. 01:01:09
Chileno, tiene simplemente sufijo, entonces es derivada. 01:01:12
Limpiabotas, compuesta. 01:01:18
Manirroto, de mano y roto, compuesta. 01:01:24
Hay muchas compuestas en este ejercicio. 01:01:27
Manirroto, bocazas, de boca a bocazas esta palabra es derivada, diente, primitiva, reorganizar, entonces tenemos re y luego organizar, entonces esto es una palabra derivada, lanzatorpedos, compuesta, formación, de formar, formación, tenemos un sufijo ción y la vocal temática a, entonces formación, girasol, compuesta, 01:01:30
Ocho, simple, mondadientes, compuesta, motocicleta, esta palabra nos dio lugar esta mañana a pensar un poco, 01:02:14
claro, viene de motor, luego de ciclo, hiperociclo, luego tiene el sufijo eta, de pequeño, 01:02:31
entonces sería realmente lexema, lexema y sufijo, esta es una parasintética dos. 01:02:37
Motocicleta es una palabra que tiene dos lexemas y un sufijo 01:02:43
Entonces es parasintética tipo 2 01:02:50
¿Vale? 01:02:55
A mi juicio, es posible que sea otra cosa 01:02:57
Magia sería una palabra simple 01:03:01
Tela araña, de tela y araña es compuesta 01:03:04
Tela araña 01:03:08
Cortafuegos también es compuesta 01:03:10
Cortar y fuegos 01:03:13
cortafuegos 01:03:14
y golpear 01:03:16
esta palabra 01:03:19
ya se ha derivado de golpe 01:03:21
¿vale? 01:03:23
tenemos golpear 01:03:25
entonces aunque sea un verbo 01:03:26
ese e-ar o ar 01:03:28
o lo que realmente es 01:03:30
e-ar ya es un sufijo 01:03:33
¿vale? aunque sea, parezca una desinencia 01:03:35
verbal, en este caso 01:03:37
lo consideramos sufijo 01:03:38
entonces golpear lo metemos en derivada 01:03:41
¿de acuerdo? y nada más 01:03:42
Ya está visto todo esto y espero que os haya servido este vídeo. 01:03:46
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Etiquetas:
Morfología
Niveles educativos:
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  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
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Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
14 de noviembre de 2024 - 21:26
Visibilidad:
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Duración:
1h′ 03′ 52″
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