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El calentamiento de la voz. El warming up - Contenido educativo

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Subido el 11 de abril de 2024 por Miguel B.

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Al comienzo de la clase de Canto, el primer ejercicio que hago y que me sirve de calentamiento para despertar la voz es este que propongo en este video. Combinamos en este la articulación ligera, los intervalos amplios y el concepto del girar, cubrir o cobertura del sonido para luego, en un segundo momento, aplicar este mismo concepto en arpegios de octava.

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Hoy un nuevo vídeo en el canal donde vamos a hablar de cómo comienzo, cómo hago el primer calentamiento con el alumno de canto, 00:00:15

cuando llega a clase por la mañana o por la tarde o en algún momento donde no haya calentado la voz y necesitemos que la voz se despierte. 00:00:26

En este sentido, a mí me gusta mucho hacer un ejercicio con cestas. 00:00:35

Yo siempre le digo a los alumnos recordar la Salve Regina 00:00:40

Para que recuerden el ejercicio 00:00:48

Porque lo que me sucede en muchas ocasiones es que cuando digo 00:00:56

Vamos a calentar con el ejercicio que hacemos siempre 00:01:00

Se les olvida este ejercicio 00:01:02

¿Qué vocales utilizamos? 00:01:04

Siempre empiezo con vocales lo más delanteras posibles, es decir, I, E, A, O, U, en este orden, del punto de articulación natural de las vocales. 00:01:07

Es decir, todas las vocales se utilizan de manera contigua, es decir, la I sigue la E, a la E le sigue la A, a la A le sigue la O y a la O le sigue la U. 00:01:19

Puedo empezar desde la U o puedo empezar desde la I 00:01:30

En general viene mucho mejor empezar desde la I 00:01:33

Entonces podemos probar, por ejemplo, desde este tono 00:01:37

Empezar en un re, mi bemol abajo para una voz media 00:01:41

Y desde un do o un si bemol para una voz grave 00:01:44

En este caso, como voz estándar media, empezamos en un re 00:01:49

En re mayor 00:01:53

Y podemos hacer este ejercicio 00:01:54

En este caso, lo que me fijo es que el sonido esté muy delante. 00:01:58

Para eso podemos anticipar a la vocal una consonante nasal, como la M. 00:02:08

De esta manera, logramos que el sonido esté bien colocado delante, lo que llamamos en máscara, 00:02:22

y no un sonido gutural, es decir, en una posición más baja. 00:02:27

Repetimos, subiríamos. 00:02:32

Cuando vamos subiendo, lo que hay que intentar es que el alumno vaya articulando, 00:02:38

es decir, la mandíbula ha de articular libremente para dejar espacio. 00:02:43

Es una manera de ir buscando ese espacio. 00:02:53

El alumno se quejará porque no se escucha a medida que va subiendo de una manera igual, 00:02:57

sino que tiene la sensación de que el sonido gira hacia detrás. 00:03:03

Esto es normal y hay que tranquilizarles. 00:03:07

Si seguimos subiendo, podemos cambiar de vocal. 00:03:10

Es decir, hemos empezado con una I y una E, ahora podemos cambiar a una E y una A. 00:03:12

Entonces vemos que hay más espacio. 00:03:23

siempre llevando el sonido delante, sintiendo delante, pero no atornillar el sonido delante. 00:03:25

Es decir, yo puedo pensar el sonido delante, pero no empujarlo delante. Eso sería empujar el sonido delante. 00:03:31

De esta manera logramos que poco a poco se vaya buscando ese segundo espacio, es decir, desde la zona de los ojos hacia atrás, 00:03:45

hacia la zona del paladar para buscar la zona aguda. 00:03:53

Si seguimos, igual. 00:03:59

En esta zona, sobre el mi bemol o el re sostenido, 00:04:04

ya notará el alumno que el sonido puede írsele un poco a la garganta. 00:04:09

Hay que tener cuidado. 00:04:15

Articular bien y redondear. 00:04:16

Es decir, cada vocal tiene como dos versiones. 00:04:19

una versión clara de sonido, de color claro, y una versión de color oscuro. Es decir, nosotros 00:04:22

podemos pensar una A muy abierta, de color claro, o una A. Esto nos ayuda para girar la voz, para 00:04:30

que a medida que pasa la zona de pecho vayamos hacia la cabeza girando el sonido. Entonces, 00:04:39

Siempre insistir, girar el sonido, cubrir el sonido, redondear el sonido a medida que abandonamos la zona de pecho, 00:04:45

la zona más grave, y aumentar la presión aérea. 00:04:55

Si estamos ya aquí en Fa sostenido mayor, vemos que el sonido arriba lo voy buscando más redondo. 00:05:00

No hago un sonido abierto. Abierto sería que ese sonido ya lo voy buscando más cubierto sucesivamente. 00:05:13

¿Hasta dónde hay que subir? De manera, poco a poco hay que ir buscando este giro, esta manera de llevar, calentar la voz 00:05:38

y al mismo tiempo voy a ir buscando el giro de la voz, el ir llevando la voz a la cabeza, 00:05:48

pero no abusar demasiado de la tesitura aguda, al menos al principio. 00:05:53

Yo les llevo hasta un fa, hasta un sol, no más, para que poco a poco se vayan sensibilizando esta zona. 00:05:57

Lógicamente cada alumno es individual, cada alumno es un mundo. 00:06:05

Hay alumnos que tienen más facilidad para entender el giro de la voz y hay alumnos que les cuesta un poquito más. 00:06:08

Hay alumnos que, aunque insistas mucho, otro ejercicio... 00:06:14

de octavas que les hago hacer 00:06:18

empezando por una vocal abierta 00:06:21

como la 00:06:23

como veis aquí no he girado nada 00:06:24

he cantado de pecho totalmente 00:06:28

y les voy sugiriendo 00:06:30

que vayan girando, que vayan redondeando 00:06:33

paulatinamente 00:06:35

hay algunos que lo pillan 00:06:36

muy rápido y otros que les cuesta 00:06:41

un poquito más 00:06:43

Si sigo, se va a notar más 00:06:44

Ya voy poco a poco, dos notas abiertas 00:06:49

Una medio cerrada, otra cerrada 00:06:51

Ahí también 00:06:53

De esa manera evito tirar de la garganta 00:07:00

Es decir, buscar sonidos guturales 00:07:06

No es un sonido nasal 00:07:09

No es un sonido gutural 00:07:10

Sino que es un sonido cubierto 00:07:13

Bueno, pues esto sería un poco la metodología, un poco de calentamiento, de inicio de la clase de canto y lógicamente cada alumno lo va a recibir de manera distinta, pero hay que ir intentando combinar bien las vocales, insistir en el apoyo, hablaremos otro vídeo del apoyo de manera más amplia e ir buscando el giro de la voz. 00:07:14

Espero que os haya gustado. 00:07:36